Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………… 3
Глава
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРСТАТ С ПОМОЩЬЮ ТЕХНИКИ КВИЛЛИНГ……………………………………….…..
7
1.1. Развитие воображения детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема …………………..………..
7
1.2. Квиллинг в образовательном процессе детского сада………….. 13
1.3. Возможности квиллинга в развитии воображения детей дошкольного возраста…………………………………………….
20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 …………………………………………………….. 26
Глава
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ПО РАЗВИТИЮ ВООБРАЖЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПОМОЩЬЮ ТЕХНИКИ КВИЛЛИНГ…………
28
2.1. Развитие воображения детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема…………………………….
28
2.2. Педагогический проект по развитию воображения детей дошкольного возраста при помощи техники квиллинг………….
33
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2……………………………………………………… 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………. 44
ПИРЛОЖЕНИЕ
1. Технологическая карта занятия………………………… 47
Выдержка из текста
Воображение может развиваться успешно в художественной продуктивной деятельности. Наиболее интересна для развития воображения техника квиллинг.
Квиллинг открывает детям путь к творчеству, развивает воображение и художественные возможности. Развитие детского творчества является актуальной проблемой в современной педагогике. Современное быстро прогрессирующее общество требует от человека оригинальных и инновационных идей, подвижность и гибкость мышления, творческий подход к решению поставленных задач.
Воображение помогает видеть мир полнее, ярче и уже с раннего возраста развивать активность детской личности, стремление создавать новое, творить.
Само понятие воображение очень многогранно, требует широкого осмысления и разностороннего подхода.
Объектом нашего исследования является развитие творческого воображения детей дошкольного возраста.
Предметом – квиллинг, как средство развития воображения детей дошкольного возраста.
Цель – выявить и обосновать возможности квиллинга, в развитии воображения детей дошкольного возраста.
Гипотеза, квиллинг может являться средством развития творческого воображения детей дошкольного возраста, поскольку можно использовать различные методы и приемы, такие как обыгрывание предметов, игрушек, обыгрывание готового изображения; обыгрывание еще незаконченного (создаваемого) изображения; игровые приемы с элементами ролевого поведения; использование дидактических и развивающих игр на развитие воображения дошкольников.
Поставленная цель может быть достигнута через решение следующих задач:
1. На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы по теме исследования, выявить особенности развития воображения детей дошкольного возраста.
2. Охарактеризовать особенности работы в технике квиллинг в образовательном процессе детского сада.
3. Обосновать возможности квиллинга в развитии воображения детей дошкольного возраста
4. Изучить уровень сформированности воображения детей дошкольного возраста.
5. Разработать проект деятельности педагога по развитию воображения детей дошкольного возраста по средством квиллинга
Проблема развития воображения достаточно активно разрабатывается в зарубежной и отечественной психологии и педагогике.
Такие зарубежные исследователи как Д. Дьюи, Т.А. Рибо, З. Фрейд, К. Хорни, указывали на непосредственную связь воображения и познания реальности, взаимодействие с реальностью.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Башаева Т. В. Готовим ребенка к школе: развиваем познавательные способности. Внимание, восприятие, память, мышление, речь, воображение. Ярославль: Академия развития 2008. 208 с.)
2. Букина С., Букин М. Квиллинг: шаг вперед. Ростов-на-Дону: Феникс, 2012. 94 с)
3. Букина. Светлана Квиллинг: мастерство бумажных завитков. — Россия: Феникс, 2010. — 270 с.)
4. Быстрицкая Александра Ильинична Художник: Лукьянцева М. А. Редактор: Тимофеева Т. В. Издательство: Айрис-Пресс,) 2013 г.
5. Васильевой В.И..Программа воспитания и обучения в детском саду./ Под ред.– М.: Академия, 2005, с 102
6. Воробьева Д.И. Гармония развития. Интегрированная программа интеллектуального художественного развития личности младшего школьника. 3-е издание. [Текст]
– СПб: «Детство-пресс», 2006 — 144 с.)
7. Выготский Л.С.: "Воображение и творчество в детском возрасте" . –– СПб.: СОЮЗ, 1997. – 96 с.)
8. Глебова И. Ю. Методы и приемы развития творческого воображения дошкольников в процессе лепки [Текст]
// Актуальные задачи педагогики: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Чита, октябрь 2013 г.).
- Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 31-34.)
9. Дженкинс Джейн. Узоры и мотивы из бумажных лент. Издательство: Издательская группа «Контент», 2010, русский, 50 стр)
10. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.)
11. Дубровина И.В. и др. Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с
12. Дьюи Д. Реконструкция в философии / Дьюи Д. – М.: Республика, 2003.)
13. Дьяченко О. М. Развитие воображения дошкольника. Методическое пособие для воспитателей и родителей МОЗАИКА-СИНТЕЗ 160 стр)
14. Дьяченко О.М.. Развитие воображения дошкольника: Развитие познавательных способностей в дошкольном возрасте, диагностика познавательного развития детей. Москва 1996
15. Журнал «Радость творчества: Фантазии из бумаги (квиллинг)» № 6 2012г.Издатель: ООО "Формат-М" и Журнал "Девчонки-мальчишки. Школа ремесел", 2012 г. Иллюстрации: Цветные Страниц: 56 )
16. Зайцева А.А. Искусство квиллинга: Магия бумажных лент. –М.: Эксмо, 2010. -64с.)
17. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю Педагогический словарь Авторы:.)
18. Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства. [Текст]- СПб.: Речь, 2006.-216с.)
19. Козлина А. В. Уроки ручного труда в детском саду и начальной школе. — М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 64 с.)
20. Комарова Т.С. Изодеятельность в детском саду: программа и методические рекомендации. — М., 2006)
21. Крутецкий В. А. Психология / В. А. Крутецкий — СПб.: Питер, 2000. — 659с. Руберг, Г. О закономерностях художественного визуального восприятия. / Г. Руберг – М.: Наука, 2001. — 659с.].
22. ЛЫКОВА И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».)
23. Малков В.И. Бумажные фантазии. — М.: Просвещение, 2012.)
24. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, — 2000. – 255 с.)
25. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с., с.201).
26. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — Кн.
1. Общие основы психологии. — 688 с. С.262
27. Новикова И. В. Год издания: 2012страниц: 112)
28. Новицкая С.А. Поделки из бумаги. Совместное творчество педагога и дошкольника: Методическое пособие для педагогов ДОУ. — СПб.: ООО Изд-во « ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.)
29. Петровский А.В. Введение в психологию. 1996)
30. Петровского А. В Психологический словарь /Под общ. ред.., М. Г. Ярошевского. — 2-е изд., испр. и доп. — М., — 494 с
31. Пищикова Н. Г. «Работа с бумагой в нетрадиционной технике»,Скрипторий 20032012 год С 56)
32. Рибо Т.А. Р
4. Творческое воображение / Т.А. Рибо – М.: Книга по Требованию, 2013. )
33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — СПб: Издательство «Питер», 2000 — 712 с., с.323).
34. Савушкин С.Н. Чудо-завитки. Учебно-методическое пособие для совместной досуговой деятельности детей и взрослых "Мастерилка", 2016 г.)
35. Синицына Е. И. Умные пальчики (2004, Букинистика))
36. Смирнова Е. О.. Детская психология: Учебник для вузов. 3-е изд., перераб. — СПб.: Питер. — 304 с: ил. — (Серия «Учебникдля вузов»), 2009)
37. Теплов Б.М. "Психология" Учпедгиз, Москва, 1953 г., С.54).
38. Хромов Н.И. Методы обучения с различными типами обучаемости [Текст]: практическое пособие/ Н.И.Хромов.- М.: Айрис-пресс, 2007.- 128с)
39. Черкасова И.А, Руснак В.Ю, Бутова М.В. От салфеток до квиллинга. Нетрадиционные техники работы с бумагой. — М.: Изд-во «Скрипторий 2003», 2014.)
40. Шилкова, Е. А. Квиллинг. Поделки из бумажных лент. — М. : РИПОЛ классик, 2012. — 256 с)
