Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА I СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КОРРЕКЦИИ И ПРОФИЛАКТИКЕ ПЛОСКОСТОПИЯ 6
1.1. Плоскостопие, как одно из распространенных нарушений опорно-двигательного аппарата 6
1.2. Причины развития плоскостопия 12
1.3. Основные аспекты физического развития детей с плоскостопием 15
1.4. Средства профилактики и коррекции плоскостопия 16
1.4.1. Ортопедическая коррекция стоп 17
1.4.2. Физиотерапевтические процедуры 18
1.4.3. Массаж 19
1.4.4. Лечебная физическая культура при плоскостопии 20
1.4.5. Подвижные игры 22
ГЛАВА II ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1. Цель исследования 26
2.2. Задачи исследования 26
2.3. Методы исследования 26
2.3.1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы 27
2.3.2. Анкетирование 27
2.3.3. Определение функционального состояния стоп (планторгафия и метод Фридланда) 28
2.3.4. Педагогическое наблюдение 30
2.3.5. Педагогический эксперимент 30
2.3.6. Методы определения физической подготовленности 31
2.3.7. Метод математический статистики 32
2.4. Организация исследования 32
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Результаты предварительного исследования 34
3.2. Методика занятий коррекционно-профилактической направленности для детей с плоскостопием 37
3.3. Результаты исследования в конце проведения эксперимента 40
ВЫВОДЫ 42
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМНАЦИИ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 50
Выдержка из текста
Актуальность. Физическая культура является частью общей культуры человеческого общества. В последние десятилетия эти понятия потеряли свой смысл и содержание, что выражается ростом заболеваемости детей, подростков и молодежи в процессе их обучения.
Отсутствие профилактики, своевременной диагностики заболеваний и адекватных мер коррекции состояния здоровья приводит к развитию хронических заболеваний у школьников [Л.В. Семашко, 2009].
Плоскостопие, сопровождающееся уплотнением сводов стопы, является одной из причин нарушения осанки, при этом резко понижается опорная функция ног, изменяется положение таза, появляются трудности, быстрая утомляемость и боли при перемещениях и стоянии [О.Н. Моргунова, 2005; Л.П. Гребова, 2006; Р.П. Самусев, 2008].
По данным ряда ученых плоскостопие образуется в результате предрасположения к нему в детском возрасте и отсутствия должных мер по его профилактике. Наиболее частой причиной считают общую слабость костно-мышечной системы в результате перенесенного рахита, частых или длительных заболеваний [X.3. Гафаров, 1990; А. Демченко, 2002].
Детская стопа по сравнению с взрослой в связи с морфологическими особенностями менее приспособлена к статическим нагрузкам и легко подвергаются деформации [Б.Б. Егоров, В.Т. Кудрявцев, 2003].
В связи с этим, предупреждением развития плоскостопия необходимо заниматься с раннего возраста, при этом лучшим средством физической на-грузки является ходьба и ее разновидности, специальные упражнения, способствующие развитию и укреплению мышц голени, стопы и пальцев. Наибольший эффект оказывают упражнения выполняемые несколько раз в день, желательно босиком.
При коррекции плоскостопия, различными авторами в качестве средств предлагаются различные виды ходьбы по различным покрытиям, массаж стоп, ношение ортопедических стелек, а в тяжелых случаях может быть показана операция [Е.Н. Вавилова, 1995; Л.С. Гишберг, 1998; И.С. Красикова, 2002].
Из выше сказанного следует, что вопрос профилактики и коррекции плоскостопия особенно в младшем и среднем школьном возрасте актуален. В этой связи перед специалистами по физическому воспитанию школьных учреждений стоит проблема поиска новых путей, а возможно и возрождение забытых подходов профилактики и коррекции плоскостопия у детей школьного возраста.
Объектом исследования явился процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста, относящихся к специальной медицинской группе и имеющих проблемы с ОДА.
Предметом исследования явились средства и методы физического воспитания направленные на коррекцию и профилактику нарушений ОДА у детей младшего школьного возраста на уроках физической культуры в специальной медицинской группе.
Цель исследования – изучение влияния коррекционно-профилактических мероприятий на функциональное состояние стоп детей младшего школьного возраста, относящихся к специальной медицинской группе и имеющих нарушения ОДА.
Гипотеза. Предполагалось, что использование комплексов коррекцион-но-профилактических упражнений и подвижных игр на занятиях физической культурой в специальной медицинской группе с детьми младшего школьного возраста позволят предупредить дальнейшее развитие плоскостопия, что положительно скажется на состоянии опорно-двигательного аппарата.
Практическая значимость работы в возможности её использования в общеобразовательных и медицинских учреждениях, санаториях, а также их работниками и студентами в качестве методического пособия.
Список использованной литературы
1. Акулина, Н.В. Конспект занятий в ортопедической группе по коррегированию плоскостопия. Дети и здоровье: Сб. матер. науч.-практич. конф. по проблемам дошкольного ФВ.- Омск: ОГИФК, 1993.- С.109-110
2. Бажуков, С.М. Здоровье детей – общая забота. — М.: Академия, 2004. – С. 43-48
3. Вавилова, Е.Н. Укрепление здоровья детей. — М. 1995. — 124 с.
4. Васильева, А. Здоровье ваших ног. — СПб.: Невский проспект, 2002. — 184 с.
5. Васичкин, В.И. Большой справочник по массажу. — С.-Пб.: Невская книга, 2001. — 464 с.
6. Васичкин, В.И. Энциклопедия массажа. — М.: Аст-пресс, 2002. — 656 с.
7. Винокуров, Д.А. Частные методики ЛФК.- Л.: Медицина, 1970. — 173 с.
8. Воробьев, А.А. Соматотип и коррекция варусной деформации стопы /А.А. Воробьев, А.С. Баринов, В.В. Сивик, А.И. Краюшкина //Адаптивная физическая культура – пути и перспективы развития: сбор-ник трудов науч.-практ. конф. (Волгоград, 23-25 сентября 2009 года / ФГОУВПО «ВГАФК»).
- Волгоград: ВГАФК.- 2009. — 165 с.
9. Гавриков, К.В. Плантографические показатели стоп девочек 8-11 лет с различным телосложением /К.В. Гавриков, В.Б. Мандриков, С.В. Клау-чек, А.И. Перепелкин, Л.В. Царапкин //Проблемы диагностики, укрепления и реабилитации опорно-двигательного аппарата у спортсменов: Сборник материалов междунар. Науч.-практич. конф. Волгоград, 26-28 июня 2008г. – Волгоград ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2008.- 168 с.
10. Галкин, Ю.П. Профилактика плоскостопия. — Смоленск: СГИФК, 1994.- 38 с.
11. Гафаров, X.
3. Лечение деформаций стоп у детей. Казань: Татарское кн. изд-во, 1990. — 124 с.
12. Гишберг, Л.С. Применение лечебной физкультуры при заболеваниях плоскостопием. М.: СМОЛГИЗ, 1998. — 84 с.
13. Гребова, Л.П. Лечебная физическая культура при нарушениях опорно-двигательного аппарата у детей и подростков: учебное пособие. — М.: Академия, 2006. — 174 с.
14. Гуров, А.В. Комплексная профилактика продольного, поперечного и комбинированного плоскостопия у спортсменов и лиц, не занимающихся спортом / А.В.Гуров //Теория и практика физической культуры.- 2008.- № 1. — С.15-18
15. Демченко, А. Плоскостопие у детей /А. Демченко //Физкультура и спорт: Ежемесячный иллюстрированный журнал. — 2002. — № 10. — С. 19-20.
16. Дубровский, В.И. Лечебный массаж / В.И. Дубровский, А.В. Дубровская. — М.: Мартин, 2001. — 448 с.
17. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура (кинезотерапия): Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., стер. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 608 с.
18. Егоров, Б.Б. Ослабленный ребенок: Развитие и оздоровление /Б.Б. Его-ров, В.Т. Кудрявцев — М.: Институт ДО и СВ РАО, 2003. — 104 с.
19. Ежов, Ю.И. Патология стоп. Учебно-методическое пособие / Ю.И. Ежов, А.В. Мельгунов, Г.А. Буланов и др. – Н.Новгород, 1998. — 48 с.
20. Епифанов, В.А. Справочник по ЛФК. — М.: Медицина, 1987. — 528 с.
21. Ефимов, А.П. Комплекс упражнений для профилактики и лечения плоскостопия у детей и взрослых: методическое пособие для больных, медицинских и социальных работников /А.П.Ефимов, С.К. Нестерова //ЛФК и массаж. – 2006.- № 8.- С.25-28
22. Зациорский, В.М. Биомеханика двигательного аппарата человека /В.М. Зациорский, А.С. Аруин., В.Н. Селуянов. – М.: ФиС, 1981. — 236 с.
23. Иваницкий, М.Ф. Анатомия человека. — М.: ФиС, 1988. — 463 с.
24. Кирпичев, В.И. Физиология и гигиена младшего школьника. Пособие для учителя М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. — 144 с.
25. Кореневская, Г.П. Сборник игровых сюжетных уроков для учащихся 1-2 классов. — Смоленск, 1993. — 32 с.
26. Красикова, И.С. Детский массаж и гимнастика для профилактики и лече-ния нарушений осанки, сколиозов и плоскостопия. — М.: КОРОНА-Век, 2009 — 320 с.
27. Красикова, И.С. Детский массаж. Массаж и гимнастика детей от 3 до 7 лет. — С.-Пб.: Корона принт, 2000. — 336 с.
28. Красикова, И.С. Плоскостопие. Профилактика и лечение. — М.: КОРОНА-Век, 2008. — 127с.
29. Красикова, И.С. Профилактика лечения плоскостопия. — М., 2002. — 126 с.
30. Ланда, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности [Текст]
/Б.Х. Ланда. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Советский спорт, 2006. — 208 с.
31. Лубышева, Л.И. Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового стиля жизни детей младшего школьного возраста /Л.И. Лубышева, А.В. Шукаев //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2007. — № 3.
32. Лях, В.И. Тесты о физическом воспитании школьников: Пособие для учи-теля. — М.: ООО «Фирма издательства АСТ», 2002. — 272 с.
33. Мандриков, В.Б. Теория и практика профилактики и реабилитации нарушений опорно-двигательного аппарата /В.Б. Мандриков, А.И. Краюшкин, А. И. Перепелкин, Л.В. Царапкин //Волгоград: Изд-во ВолГМУ, 2009. – 202 с.
34. Матвеев, С.В. Здоровый ребенок. Физическое воспитание и врачебный контроль / С.В. Матвеев, Б.И. Херодинов. — СПб.: Сотис, 2000. — 170 с.
35. Милюкова, И.В. Лечебная физкультура: Новейший справочник /И.В. Милюкова, Т.А. Евдокимова. — М., 2003. — 478 с.
36. Настольная книга учителя физической культуры /Под ред. проф. Л.Б. Кофмана. — М.: Физкультура и спорт, 1998. — 496 с.
37. Олонцева, Г.Н. Учебное пособие. — М., 1985. — 25 с.
38. Орешкин, Ю. А. К здоровью через физкультуру. М.: Академия, 2003. — С. 23-28
39. Отдельнова, В. Плавание и дети с опорно-двигательными нарушениями /В.Отдельнова //Дошкольное воспитание. — 2006. — № 9. — С.66-67
40. Погадаев, Г.И. Настольная книга учителя физической культуры /Г.И.Погадаев. — М.: Физкультура и спорт, 2000. — 496 с.
41. Подвижные игры. Практический материал: Учебное пособие для студен-тов вузов и ссузов физической культуры /Авт.-сост. И.М. Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева и др. — М.: СпортАкадемПресс, 2002.- 279 с.
42. Подвижные игры: Учебное пособие для студентов вузов и ссузов физиче-ской культуры /Авт.-сост. И.М. Коротков, Л.В. Былеева, Р.В. Климкова, Е.В. Кузьмичева и др. — М.: СпортАкадемПресс, 2002.- 229 с.
43. Попов, С.Н. Лечебная физкультура. — М.: ФиС, 1988. — 608 с.
44. Попов, С.Н. Физическая реабилитация. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. — 608 с.
45. Потапчук, А.А. Оценка и физическое развитие детей. Программы диагно-стики и коррекции нарушений /А.А. Потапчук, М.Д. Дидур. — СПб.: Речь, 2001. — 167 с.
46. Самусев, Р.П. Профилактика и реабилитация нарушений опорно-двигательного аппарата средствами физической культуры: учебно-методическое пособие /Р.П. Самусев, Л.Б. Дзержинская, Л.В. Царапкин. – Волгоград: ВГАФК, 2008. — 76 с.
47. Семашко, Л.В. Современный метод тестирования опорно-двигательного аппарата учащихся /Л.В. Семашко// Теория и практика физической культуры. — 2009. — № 7. — С. 48-54
48. Смирнов, Ю.И. Спортивная метрология: Учебник для студентов педагогических вузов /Ю.И. Смирнов, М.М. Полевщиков. — М: Академия, 2000 – 232 с.
49. Трубников, В.Ф. Заболевания и повреждения ОДА. — Киев.: Здоровя, 1984. — 328 с.
50. Фатеева, Л.П.
30. подвижных игр для младших школьников. Популярное пособие для родителей и педагогов – Ярославль: Академия развития: Академия, К º: Академия Холдинг, 2000. – 215 с.
51. Фонарев, М.И. Справочник по детской ЛФК. — Л.: Медицина, 1983.- 360 с.
52. Фридланд, М.О. Курс ортопедии. — М.: Медицина, 1989. — 434 с.
53. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта [Текст]: Учеб. для студентов вузов /Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. — М.: Академия, 2000. — 480 с.
54. Чабовская, А.П. Основы педиатрии и гигиены детей дошкольного возрас-та. М., 1980
55. Чаленко, И.А. Современные уроки физкультуры в начальной школе. — Ростов Н/Д.: Феникс, 2003. — 256 с.
56. Чекалова, Н.Г. Лечебная физкультура при плоскостопии: Учеб.-метод. рекомендации для студентов и врачей /Н.Г. Чекалова, Е.В. Литвинова, С.В. Бологова; Нижегор.гос.мед.акад.- Н.Новгород, 2001. — 11 с.
57. Черемисин, В.П. Теоретико-методические основы спортивных и подвиж-ных игр (сборник лекций).
- М.: МГАФК, 2000. — 46 с.
58. Чикаш, С.Л. Математическая статистика в спорте: Учебное пособие. — Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2007. — 58 с.
59. Шакина, Е.А. Определение гибкости /Е.А. Шакина// Физическая культура в школе. – 1994. — № 7. – 15 с.
60. Шарманова, С. Профилактика и коррекция плоскостопия у детей /С. Шарманова, А. Федоров, О. Бродягина //Дошкольное воспитание: Ежеме-сячный научно-методический журнал. — 2003. — № 8. — С. 59-62.
61. Шульгин, Е.А. Коррекция плоскостопия у школьников специальными физическими упражнениями /Е.А. Шульгин, О.П. Дудкина //Проблемы диагностики, укрепления и реабилитации опорно-двигательного аппарата у спортсменов: Сборник материалов междунар. науч.-практ. конф. Волгоград, 26-28 июня 2008г. – Волгоград ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2008.- 168 с.
62. Юмашев, Г.С. Травматология и ортопедия. — М.: Медицина, 1983. — 360 с.
63. http://www.babyboo.ru/articles/podvizhnye-igry-pri-ploskostopii/
64. http://shcool-5.ucoz.net/index/o_shkole/0-5
