Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы личности в рамках ее профессиональной деятельности 7
1.1. Проблема профессионализма в психологии 7
1.2. Психолог – консультант как субъект профессиональной деятельности 7
Выводы по 1 главе 14
Глава 2. Эмпирическое исследование личностных особенностей психолога – консультанта 26
2.1. Этапы и выборка исследования 26
2.2. Методы и методики исследования 26
2.3. Анализ результатов исследования 27
Выводы по 2 главе 34
Заключение 44
Список литературы 46
Содержание
Выдержка из текста
Вот почему изучение личностных качеств психолога – консультанта, оказывающих влияние на эффективность его профессиональной деятельности, справедливо можно считать актуальной темой исследования, важной и с точки зрения науки, и с точки зрения практики.
личностные особенности психолога-консультанта
Сейчас в научной литературе начинает доминировать компетентностный подход. Его можно распространить и на консультативную деятельность, и на личность консультанта. Компетенция – это способность, присущая человеку, которая ведет к поведению, удовлетворяющему профессиональным требованиям в пределах параметров организационной среды, что, в свою очередь, приносит желаемые результаты.
Эффективность деятельности специалиста во многом определяется тем, насколько ясно он представляет свое место в консультировании. Когда нет такой ясности, консультант в своей………………………
В работе использованы данные четырех испытуемых, двух женщин и двух мужчин, с разным профессиональным стажем, и разными условиями трудовой деятельности.
Теоретико-методологическая база исследования состоит из положений о профессиональной деформации, разработанных А.А.Крыловым, Е.С.Кузьминым, Р.М.Грановской, Е.И.Роговым, А.К.Марковой, В.Е.Орлом, Н. В.Кузьминой, Е.Н. Прощицкой,С.П. Безносовым, С.А. Дружиловым, Э.Ф. Зеероми другими исследователями.
Это создает неблагоприятные условия для их профессионального и личностного совершенствования и негативно сказывается на работе психологов-консультантов.Особенно интересной, на наш взгляд представляется взаимосвязь организационных факторов и симптомов эмоционального выгорания, то есть насколько организация работы психолога-консультанта влияет на скорость формирования у него тех или иных симптомов. Исследовать особенности синдрома эмоционального выгорания у психологов-консультантов
Гипотеза исследования: в зависимости от условий работы психологов-консультантов они сталкиваются с различными наборами организационных факторов, усиливающих или ослабляющих симптомы эмоционального выгорания.
Специфика профессии психолога-практика заключается в том, что при отсутствии необходимых для успешной профессиональной деятельности соответствующих личностных качеств, каким бы багажом профессиональных знаний он не обладал, он не может являться специалистом высшей квалификации.В данной связи, выступает правомерным вопрос о развитии у студентов-психологов таких личностных качеств, которые помогли бы адаптироваться к условиям конкретной профессиональной среды и способствовали бы стимулированию профессионального развития в данном направлении.- исследовать психологические особенности успешной деятельности психолога-консультанта;
Список литературы
1. Абрамова Г.С. Психологическое консультирование: теория и опыт. – М., 2001
2. Айви А.Е., Айви М.Б., Саймэк – даунинг Л. Психологическое консультирование и психотерапия. Методы, теории и техники: практическое руководство. – М., 2000
3. Аронов А. А. Творчество: факторы успешности. — М. 2003
4. Балашов М.М., Лукьянова М.И. Специфика подготовки психологов к профессиональной деятельности в различных социально – производственных средах //Психологическая наука и образование. – 1998. — № 2. – с. 64 – 67
5. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности. – СПб., 2004
6. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М., 1991
7. Буякас Т.М. О проблемах становления чувства самоидентичности у студентов – психологов //Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. психология. – 2000. — № 1. с. 56 – 62
8. Ворончихина Т. Формирование профессионально – этических качеств будущего психолога как составляющая подготовки специалиста // Прикладная психология и психоанализ. – 2006. — № 3. с. 75 — 83
9. Гиниатуллина Е.И. Сформированность профессиональной идентичности и послевузовская адаптация психологов // психологический журнал. – 2009. — № 2. с. 57 — 66
10. Глэддинг С. Психологическое консультирование. – СПб., 2002
11. Гульянова Н.А. О связи самопринятия и осознания Я – образа в ситуации неуспеха // Вестник московского ун-та. Сер. 14. психология. – 2001. — № 3. – С. 68 — 75
12. Донцов А.И. Белокрылова Г.М. Профессиональные представления студентов – психологов // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – с. 42 – 49
13. Зеер Э.Ф. Психология профессий. — М.; Екатеринбург, 2003
14. Ильин Е.П. Работа и личность. Трудоголизм, перфекционизм, лень. – СПб., 2011
15. Ильязова М.Д. Компетентность, компетенция, квалификация — основные направления современных исследований // Профессиональное образование. Столица — 2008. — № 1 // http://www.sibcol.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=134:2010-05-18-04-03-18&catid=35:2010-05-18-03-58-56&Itemid=60
16. Исаев, Е.И. Компетенции и компетентность как новые результаты профессионального образования // Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: теория, методология, технологии: материалы междунар. науч.-практ. конф. — М., 2008
17. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности // Психология индивидуальных различий / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М., 1982. – С. 74 — 77
18. Климов Е.А. Психология профессионала. – М., 1996
19. Климов Е.А. Психолог: Введение в профессию. – М., 2007
20. Кожухарь Г.С. Соотношение толерантности и идентичности у студентов – психологов // Психологический журнал. – 2009. — № 6. – с. 40 – 50
21. Лаврова Н.А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек – человек» / Тезисы московской межвузовской научно – практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М.Ю. Карелиной.- М., 2003
22. Любимова Г.Ю. «Внутренняя картина» процесса профессионального становления психологов // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. психология. – 2001. — № 4. – с. 57 – 66
23. Любимова Г.Ю. От первокурсника до выпускника: проблемы профессионального и личностного самоопределения студентов – психологов // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 14. Психология. – 2000. — № 1. – с. 48 – 56
24. Мальцева О.А. Профессиональное самосознание психологов – практиков //Журнал практического психолога. – 2001. — № 3 – 4. – с. 11 — 26
25. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996
26. Минигалиева М.Р. О стратегиях понимания психологом клиента // Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология. – 2001. — № 3. –с. 75 — 84
27. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. – 1997. – № 4. – С. 28 – 38
28. Митина Л.М. Психология развития конкурентноспособной личности. – М.; Воронеж, 2002
29. Оборина Д.В. Об особенностях ментальности будущих педагогов и психологов // Вестн. Моск. Ун-та. – Сер. 14. психология. – 1994. – № 2. – с. 41 — 49
30. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. – М., 2001
31. Опарина М.В. Профессиональная психология. — М., 2007
32. Просекова Г.М. динамика профессионального самосознания психолога – практика (психосемантический аспект) // Журнал практической психологии и психоанализа. – 2002. — № 6
33. Пряжников Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. — М., 2002
34. Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
35. Психология профессионального здоровья / Под ред. Г.С. Никифорова. – СПб., 2006
36. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М., 2001
37. Рассохин А.В. Психоанализ в России: развитие профессиональной идентичности психоаналитиков // Психологический журнал. – 2003. — № 4. – с. 66 – 71
38. Родина О.Н., Прудков П.Н. Предпосылки успеха в труде психолога // Вестн Моск. Ун-та. Сер. 14. психология. – 2000. № 4. с. 55 — 65
39. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы.- СПб., 2004
40. Самоукина Н.В. О психологии и психологах //Прикладная психология. – 2001. — № 1. с. 53 – 59
41. Словарь практического психолога / Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
42. Степанова М.А, Профессия: практический психолог //Вопросы психологии. – 2001. — № 5. – с. 80 – 85
43. Теплинских М.В. успешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы // http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pv2006_03_2/pdf/252tepl.pdf
44. Шевцова Т.С., Доценко Е.Л., Просекова В.М., Андреева О.С. Концепция подготовки психологов // Журнал практического психолога. – 2009. — № 1. – с. 3 – 59
45. Копьев А.Ф. О диалогическом понимании психологического контакта.// Общение и диалог к практике обучения, воспитания и психологической консультации. Сб. научн. тр./ отв.ред. А.А.Бодалев. — М:, 1987. — с.50-57
список литературы