Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ГОССЛУЖАЩИХ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
1.1 ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.2 ИЗУЧЕНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.3 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОССЛУЖАЩИХ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
- ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ.
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ.
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Шестнадцати факторный опросник Р.Б. Кеттела (16-ФЛО-105-С)
2.3.2 Методика “Рисунок несуществующего животного”
2.3.2 Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «Прогноз»
ГЛАВА
3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ личностных особенностей
3.1.2 Сравнительный анализ показателей рисуночного теста «Несуществующее животное»
3.1.3 Результаты определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «Прогноз»
3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Личностные особенности госслужащих системы образования
Объектом исследования работы является управление финансированием системы образования Архангельской области.Цель работы – на основе анализа системы образования в Архангельской области разработать рекомендации по совершенствованию управления финансированием системы образования.
Современные особенности управления системой образования (на примере СПб)
Кроме того, уникальность французской системы образования заключается в поддержании такого же высокого качества образования как в университетах в столице, а так и в тех, которые расположены на периферии.Цель курсовой работы заключается в изучении особенностей современной системы образования во Франции Рассмотреть особенности системы образования во Франции
– на основе обобщения имеющейся научно-педагогической литературы и нормативных документов выявить особенности становления системы образования в Китае во второй половине XX – начале XXI вв.;
- рассмотреть принципы, на которых строится система образования, существующая в настоящее время в КНР;
- проанализировать возможные перспективы развития системы высшего образования в Китае.
Целью данной работы является изучение системы образования в СССР, ее становления и развития.описать особенности советской системы образования;Объектом исследования является система образования как обще-ственный институт, предметом – особенности ее развития и становления в СССР.
Составной долей демократизации управления, без которой развития образовательной системы быть не может, является реорганизация системы регулирования и контроля за эффективностью и качеством образовательного процесса. Инспектирование обязано быть ориентировано на исследование управленческой деятельности управляющих образовательных учреждений и окончательного итога — воспитанности, уровня здоровья, развития учащихся, овладения ими дополнительными и базовыми навыками, умениями и знаниями, готовыми к труду и продолжению образования, к жизни в обществе и семье, в новых социокультурных условиях. [4]
Целью работы является изучение т еорико-методологически х аспект ов диагностики деловых и личностных качест госслужащих .
Теоретико-методологическая основа исследования – исследования феноменологии игры в работах Д.Б. Эльконина, О.С. Гозмана, С.Л. Рубинштейна, Н.П. Аникееева, исследования психологических особенностей людей, занимающихся экстремальными видами спорта А.П. Альгин, Ю. Козельский, В.В. Кочетков, Г.Н. Солнцева, С. Липатов, В.А. Петровский и др.
Список литературы
1.Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов.-М.: Академический проект, 2001
2.Ананьев Б.Г.. О проблеме современного человекознания. М.: Наука , 1977
3.Асмолов А.Г. Психология личности. — М.,МГУ,2000
4.Атлас по психологии. М.В. Гамезо, И.А. Домашенко, М., 1998.
5.Бассаров Б. Проблемы психологии устойчивости личности. – Ашхабад Ылим, 1981
6.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отра-жения действительности. — В кн. Диалектика познания и созна-ния. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1993 год.
7.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л.: Изд. «Наука», 1988.
8.Бернс Р. Я — концепция и Я — образы. Самосознание и за-щитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
9.Бернс Р.. Развитие Я — концепции и воспитание. М.: Прогресс , 1986
10.Божович Л.И.. Этапы формирования личности в онтогенезе// Вопросы психологии, 1979 г., № 4
11.Борисов Ю.А., Кудрявцев И. А.. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена//Психосемантика// Психологический журнал , 2003 г., т.24, № 1
12.Борисова Е.М.. О роли профессиональной деятельности в фор-мировании личности// Психология формирования и развития личности. М., 1981
13.Бороздина Л.В.. Исследование уровня притязаний // Учебное по-собие. — М.: Инс-т Психологии РАН РФ , 1993
14.Брушлинский А.В.. Проблемы психолологии субъекта. М., 1994
15.Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений — М.: Изд-во МГУ, 1976 г.
16.Возрастная и педагогическая психология. Под ред. В. Давыдова — М., 1979
17.Гальперин П.Я. Введение в психологию — М., 2000
18.Гиппенрейтер Ю.Б., Пузырей А. А.. Предисловие к фрагменту книги У.Джемса // Психология личности. Тексты / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, Пузырей А.А. . М., 1982
19.Гиппенрейтер Ю.Б.. Метод интроспекции и проблема самона-блюдения // Введение в общую психологию. Изд-во МГУ, 1988
20.Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 1976.
21.Грановская Р.М. Элементы практической психологии. — Л., 1988
22.Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность лич-ности: состояние и возможности психологической защиты. – М.: РАГС, 1998.
23.Гульянова Н.А.. О связи самопринятия и осознания Я — об-раза в ситуации неуспеха // Вестник моек, ун-та //сер.14//психология,2001 г., № 3
24.Додонов Б.И. Эмоции как ценность. -М. -Политиздат, 1978 год.
25.Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и защита. – М., 1997.
26.Зимбардо Ф.. Формирование самооценки. Самосознание и за-щитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
27.Изард К. Эмоции человека. — Пер. с англ.М.: Изд-во МГУ, 1980 г.
28.Кабаченко Т.С. Методы психологического воздействия. – М.: Пе-дагогическое общество России, 2000.
29.Квинн Вирджиния Н.. Прикладная психология/- С-Пб., М., Харьков, Минск: Питер, 2000
30.Климов Е.А.. Введение в психологию труда. М., 1988.
31.Кон И.С.Категория «Я» в психологии // Психол. ж — л., 1981 г., т.2., № 3
32.Корнеева Л.Н.. Самооценка как механизм саморегуляции про-фессиональной деятельности // Вестник ЛГУ . 1989 г., Вып . 4
33.Корчемный П.А., Елисеев А.П. Психологическая устойчивость в чрезвычайных ситуациях. – Новогорск, 2000. – ч.2.
34.Крылов А.Н. «Образ Я» как фактор развития личности // Дис. канд. психол. наук., М., 1984
35.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.: ТЦ Сфера, Юрайт, 2001
36.Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек — чело-век»/Психодиагностика: области применения, проблемы, пер-спективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2003
37.Леонтьев А.Н.. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975
38.Маркова А.К., Психология профессионализма. — М., 1996
39.Маслов А.С. Психологические процессы — М., 1994
40.Махнач А.В., Постылякова Ю.В., Курлет В.Л., Матени К.Б. Оценка ресурсов совладания со стрессом (адаптация опросника CRIS) //Тезисы межрегиональной научно-практической конфе-ренции «Психология безопасности профессиональной деятельно-сти» 17-18 октября 1999. – М.: Изд. РАН, 1999. – С. 35-36.
41.Михеева И.Н.. Я — концепция и конфликт в сфере нравственной жизни личности. Самосознание и защитные механизмы лично-сти. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
42.Немов Р.С. Психология. М.:Владос, 2003 г., т .1
43.Непомнящая Н.И. и др. Ценность как центральный компонент психологической структуры личности // Вопросы психологии . 1980 г., № 1
44.Общая психология:Учебн.посибие. Под ред.Петровского -2-е изд., доп. и перераб.- М.: Просвещение, 1977 г.
45.Олейник Л.Д.. Индивидуальное самосознание и пути его форми-рования // Дис. … канд. филос. наук М . , 1975
46.Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. — М.: «Ака-демия». 2001
47.Петровский А.В.. Введение в психологию. М., 1995
48.Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.).
С-пб, Издательство «Речь», 2001
49.Проблемы экспериментальной психологии личности// Учё-ные зап. Пермского пед ин-та. Пермь , 1970
50.Пряжников П.С.. Психологический смысл труда: учебное по-собие курсу «Психология труда и инженерная психология». М.:Изд. Институт практической психологии. Воронеж: НПО, МОДЕК , 1997
51.Психологический словарь под ред.В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеря-кова. М.:Педагогика — Пресс, 2001
52.Психологическое тестирование / Раздел
7. Личность: опрос-никовые методики/Часть 1/Тексты опросников/Пенза, 1990
53.Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана. — СПб: Прайм — Еврознак. 2001
54.Реан А.А. Психодиагностика личности в педагогическом про-цессе. — СПб., ЛГОУ, 1996
55.Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. -Пер. с польск М.:Прогресс, 1979 .
56.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М.:Учпедгиз, изд.2.,1991
57.Рубинштейн С.Л.. Проблемы общей психологии. М.,1973
58.Рувинский Л. И., Соловьева А. Е. Психология самовоспита-ния. — М:Просвещение, 1982
59.Самоукина Н.В.. Психология и педагогика профессиональной деятельности. М.: Экмос, 1999
60.Сб. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. – М., 1999. – с. 106 – 132.
61.Столин В.В.. Самосознание личности. М., 1983
62.Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика. – М.: Изд. ЮНИТИ, 2000. – С. 24-30.
63.Тышкова М. Психологическая устойчивость и саморегуляция. //Вопросы психологии. № 1. 1987. С. 27-33.
64.Хекхаузен X.. Мотивация и деятельность в 2 т.// пер. с немец, под ред. Величковского Б.М.. М.: Педагогика, т.1, 1986
65.Что такое эмоция? Симонов П.В.-М.:Наука,1966г.
66.Шибутани Т.. Я — концепция и чувство собственного достоин-ства. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003
67.Шингаров Г.X. Место эмоции в структуре личности. -В кн.: Про-блема личности
список литературы
