Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы изучения ценностных ориентаций студентов транспортных специальностей и их представление о семье и браке
1.1. Психологическая характеристика юношеского периода
1.2. Теоретические подходы к изучению семьи
1.3. Отношение студентов к браку и факторы его определяющие
Глава
2. Организация и методы эмпирического исследования ценностных ориентаций студентов транспортных специальностей и их представление о семье и браке
2.1 Организация исследования
2.2 Методы исследования
2.3 Методы статистической обработки
Глава 3 Анализ результатов эмпирического исследования ценностных ориентаций студентов транспортных специальностей и их представление о семье и браке
3.1. Результаты диагностики ценностных ориентаций студентов транспортных специальностей и их представление о семье и браке
3.2. Результаты анкетного опроса
3.3. Корреляционный анализ ценностных ориентаций студентов транспортных специальностей и их представление о семье и браке
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
В рамках теоретического блока исследовательской работы были определены личностные характеристики, которые будут рассматриваться в эмпирической части работы. Итак, по итогам теоретического литературного обзора были описаны следующие характеристики: бэкграунд, жизненные цели, социальный капитал, человеческий капитал, ценности, приоритеты, интересы. В эмпирической части работы будет рассмотрено, обладают ли супруги, заключавшие и не заключавшие брачный контракт, схожими интересами, целями, жизненными приоритетами.
3.Выявить степень взаимопонимания между супругами, провести исследование удовлетворенности браком, определить ролевые ожидания и притязания в браке, выявить уровень конфликтности и уровень соотношения «ценности» и «доступности» в браке.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его для разработки рекомендаций и написания на его основе статьи об удовлетворенности семейной жизнью, опираясь на актуальные статистические данные.
Актуальность темы исследования обусловлена потребностью сравнения института брака в отечественном законодательстве с опытом французской юриспруденции, поскольку именно французский гражданский кодекс был, по сути, прообразом гражданских кодификаций для большинства европейских стран, в том числе и для России.
Проблема семьи и брака очень обширна и глубока. Это вопрос, касающийся всего общества и в любой стране мира. Вытекающая из института брака проблема рождаемости остро стоит в большинстве государств, включая Россию и во Францию.
Методологию исследования составляют исторический метод, метод сравнения, обобщения и анализа. В работе были использованы нормативные правовые акты различной юридической силы, труды отечественных и зарубежных правоведов, научные статьи, электронные ресурсы.
Психологические исследования ориентируют исследователей на удовлетворенность браком между супругами. В таких исследованиях устанавливается отношение супругов к своим отношениям, к своему браку, в целом к семейной системе. С помощью субъективной удовлетворенности браком можно установить как члены семьи выполняют свои семейные функции и какие строят социальные ожидания по отношению своей семьи.
Методологическую основу исследования составляют современные общена-учные методы познания, в частности при написании работы были использованы формально-юридический, сравнительно-правовой и другие частно-научные методы исследования.
Теоретическая важность настоящего исследования в том, что оно расши-ряет и углубляет имеющиеся представления о супружеских взаимоотношениях. Также наша работа выделяет различные подходы к определению понятия брачных установок и выявляет их типологию современных супругов.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М., 1997.
2.Андреева Т. В. Семейная психология: СПб.: Речь, 2004. — 244 с..
3.Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005
4.Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995
5.Борисов А. Роскошь человеческого общения, М.,1998
6.Варга А. Я, Системная семейная психотерапия. СПб., 2002
7.Василькова Ю.В., Василькова Т.А.. Социальная педагогика. М.,1999.
8.Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001
9.Виноградова Л.И. Семья и школа — партнеры в воспитании // Внешкольник. — 2002. — № 5.
10.Выготский Л. С. Психология., М., 2000- 368 с.
11.Головин С. Ю.. Словарь практического психолога. СПб., 1998
12.Голод, СИ. Семья и брак: историко-социологический анализ / СИ. Голод. — СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. — 272 с
13.Гурко, Т.А. Вариативность представлений в сфере родительства / Т.А. Гурко // СОЦИС. — 2000. — № 11. — С. 90 — 97;
- 14.Дерюгин П.П. Диагностика межличностныхх отношений (Социологический аспект).
СПб. «Ступени» 2000
15.Дружинин В.Н. Психология семьи. -М., Екатеринбург.2000.
16.Дубровина И.В. Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001.
17. Педагогические проблемы становления и развития: Бушелевские чтения: сб. статей. — Петропавловск-Камчатский: КГПУ, 2004. — С. 213-222.
18.Земска Мария. Семья и личность. М. «Прогресс». 1986
19.Зритнева Е. И. О проблеме подготовки молодежи к брачно-семейным отношениям. Сборник научных трудов. Ставрополь: СКСИ, 2005.С.202-205.
20.Калмыкова Е. С. Психологические проблемы первых лет супружеской жизни//Вопросы психологии. – 1983. — № 3. – с. 86-90
21.Кленевская Л.К. Развитие социальной активности подростков как педагогическая проблема // Вопросы воспитания: теория и практика (вып. 6).
- Пятигорск: ПГЛУ, 2000.
22.Кленевская Л.К. Вооружение подростков организаторскими умениями — путь развития социальной активности // Вопросы воспитания: теория и практика (вып. 9).
- Пятигорск: ПГЛУ, 2003.
23.Ковалев С. В. Психология современной семьи; М. 1988
24.Комплексные методики активизации социальной работы с семьей. Под. ред. Меновщикова В. Ю., М.,2001
25.Кон И.С. Социология личности. — М.: Политиздат, 1967 с. 22
26.Кон И.С. Открытие «Я». М. Издательсьво политической литературы. 1978
27.Кон И.С. Психология старшеклассника М. «Просвещение» 1982
28.Королева Ю.Г. Воспитание ценностного отношения студентов к будущей семейной жизни (практико-ориентированный подход) [Текст]: / Ю.Г. Королева// Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Воспитание семьянина как приоритетная задача развития современной России». — Санкт Петербург, 2007. – 0,3 п.л..
29.Крайг Г. Психология развития. СПб.; Питер,2000
30.Лисовский В. Т. Социология молодежи. СПб., 1996
31.Майерс Д. Социальная психология. СПб 2000
32.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
33.Наш проблемный подросток. под ред. Регуш Л.А., СПб: Союз, 1999г.
34.Немов Р. С. Психология. Книга 3., М., 2001
35.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М. «Педагогическое общество России» 2000
36.Организация деятельности специалиста по социальной работе с семьей и детьми. Изд. СПбГУ, СПб, 2004, 520с.
37.Основы социальной работы; М.1999
38.От Я до Мы. Азбука семейной жизни. Рецензент: А.С. Спиваковская. М. «Педагогика» 1990
39.Парфенова И., Казакова Е. Организация сотрудничества семьи и школы // Воспитание школьников. — 2002. — № 3.
40.Проблемы семьи и семейной педагогики: теория и практика, история и современность. Материалы конференции. Пятигорск., 2004
41.Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений /И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В.Дубровиной. — М., Издательский центр «Академия», 1999. — 464 с.
42.Психология: Словарь. Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990
43.Психология человека от рождения до смерти; СПб. 2002
44.Психология семейных отношений с основами психологического консультирования. Под ред. Е.Г. Силяевой. М. «Академия», 2002
45.Прохорова О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования. – М.: Сфера, 2005. – 224 с.
46.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб. «Питер» 2000
47.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности. М. 1994
48.Российская семья: стратегия выживания / О.М. Здравомыслова, М.Ю. Арутюнян // Семья в России. — 1995. — № 3 — 4. — С 88 — 101
49.Семья и социализация ребенка.//Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. М. «Академия», 2001
50.Семья как фактор формирования духовной культуры личности и общества. Материалы конференции. Пятигорск., 2004
51.Сатир В. Вы и ваша семья; М.2000
52.Социологический словарь. М., 2000
53.Социология молодежи; под ред. В. Т. Лисовского, СПб. 1996
54.Тест смысложизненных ориентаций (СЖО); Леонтьев Д.А.; Смысл; 2006
55.Торохтий B.C. Психология социальной работы с семьей. — .: Наука, 2000.
56.Фромм Э. Искусство любить. М., 2000
57.Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1998
58.Шапиро Б.Ю. Психолого-педагогические аспекты подготовки молодежи к семейной жизни. — М.: «Знание», 1983
59.Шнейдер Л.Б. Семейная психология. – М., 2006. – 768 с.
60.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. М. Издательская группа «Прогресс». 1996
список литературы
