Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Аннотация
Summary
Введение
ГЛАВА
1. Проблемы изучения психологических качеств военнослужащих
1.1. Понятие психологические качества в современной науке
1.2. Командирские качества, как составляющая психологических особенностей личности офицеров с высшим военным образованием
1.3. Особенности проявления особых качеств офицеров с высшим военным образованием в процессе управления коллективом
Глава
2. Психологические особенности офицеров с высшим военным образованием, как условие успешной военной карьеры
2.1. Организация исследования
2.2.Методы исследования
ГЛАВА
3. Результаты исследования и их обсуждения
3.1. Сравнительный анализ средних значений
3.2. Обсуждение результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Лидерские качества военнослужащих
Теоретическая значимость результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о влиянии индивидуально-психологических особенностей на развитие лидерских качеств сотрудников подразделений пограничных органов.
2) прописана программа формирования лидерских качеств на базе предложенного тренинга и рекомендаций для преподавателей и обучающихся ВУЗа по усовершенствованию качеств лидера в процессе обучения в высшем учебном заведении;
На основе выявленной проблемы исследования нами была определена гипотеза: игровая деятельность будет являться эффективным средством развития лидерских качеств детей подросткового возраста, если будут созданы следующие условия:
Развитие лидерских качеств является важным процессом на пути личностного развития, будучи процессом упорядоченным, не стихийным, позволяет комплексно подходить к решению вопроса.Целью работы является представление результатов экспериментальной работы по реализации программы развития лидерских качеств студентов вуза посредством применения активных методов обучения и интерактивных компьютерных технологий. Разработать методики формирования лидерских качеств в образовательных учреждениях.
Методы исследования: анализ научной литературы по проблеме этнокультурных особенностей отношения студентов разных национальностей к лидерским качествам, психодиагностика с использованием опросника уровня лидерского потенциала, методики диагностики общей коммуникативной толерантности (В.В.Бойко), типы этнической идентичности (Г.У. Солдатова, С.В. Рыжова) [27].
Границы младшего школьного возраста, совпадающие с периодом обучения в начальной школе, устанавливаются в настоящее время с 6-7 до
91. лет. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие ребенка, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе.
Лидерские качества как фактор достижения успеха в профессиональной деятельности менеджера по продажам
Исследование указанной проблемы имеет свою историю, как в отечественной, так и в зарубежной науке. Так, в 30-е годы XX столетия выполнены первые эксперименты по изучению взаимодействия в детских группах (Е.А.Аркин, А.С. Залужный, Е. Хагман, М. Партен. Представители отечественной науки (Г.М. Андреева, И.П. Волков, Н.С. Жеребова, Б.Д. Парыгин) проявили интерес к данной проблематике после 60-го года XX века, организуя ряд экспериментов, главными участниками которых были дети школьного возраста (Е.М. Дубовская, Я.Л. Коломинский, Р.Л. Кричевский, А.Н. Лутошкин, Е.М. Зайцева, Т.Н. Мальковская и многие другие).
Аспекты проблемы лидерства нашли отражение также в работах В.В. Давыдова, Б.Ф. Ломова, А. Менегетти, Л.М. Митиной, А.В. Петровского.
Развитие лидерских качеств участников экстремальных игр
Широкое, подлинно генеральное изучение данного вопроса невозможно без попытки обозначить как можно более точно его границы. Так, должно быть найдено определение лидерства, даже если оно, в силу своего обобщающего характера, будет довольно туманным и потребует дальнейшей разработки через какое-то время. Кроме того, лидерство необходимо для того, чтобы прояснить различия между сердцевинным, центральным аспектом лидерства и его второстепенными, зависимыми аспектами. Мы должны четко разграничивать, что такое политическое лидерство сегодня и каковы его корни или истоки; различные способы лидерства и последствия его осуществления. Часть трудностей, с которыми исследователи данного вопроса столкнулись в последние годы, вызвана, видимо, тем, что эти различия не были достаточно проанализированы; причины, способы осуществления и результаты лидерства обсуждались в той же плоскости, что и феномен лидерства сам по себе.
Список источников информации
1.Аверин В.А., Психология личности. — СПб.: Просвещение, 2004. – 256 с.
2.Анашкин О. Конфликты в воинских коллективах [электронный ресурс]
– режим доступа: http://bpsold.narod.ru/files/ogp/ogp-2004/2004/2004-05-3.html
3.Анисимов О.С. Стратегия и стратегическое мышление: (Акмеол. версия) / О.С. Анисимов; Рос. акад. гос. службы при Президенте РФ. — М. : Агро-Вестник, 1999. — 605 с
4.Анцупова А.Я., Шитилов А.И. Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 2009. – 507 с.
5.Егорова-Гартман Е.В., Косолапова Ю.Н., Минтусов И.Е. Восприятие власти. Поиск ясных образов. Электоральное решение: есть ли разгадка // «Власть», 1994 — № 1.
6.Ашин Г. К. Курс истории элитологии. — М.: МГИМО, 2003.
7.Щербинина Н.Г. Политический образ и имидж: соотношение понятий // Политический маркетинг. — 2010. № 4. С. 73.
8.Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы человека [текст]/К.М. Гуревич.- М.: Наука, 1994. – 382 с.
9.Вебер М. Политическая социология. – СПб.: Питер, 2011. с .214.
10.Здравомыслов А. Г. Социология конфликта. — М.: Аспект – Пресс, 2010. – 412.
11.Сосланд А. Путин: разгадка секрета [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.ruthenia.ru/logos/number/2000_2/03.html (дата обращения 10.03.2012)
12.Такер Р. Сталин: Путь к власти, 1879-1929: история и личность — М.: Прогресс, 1991. с. 14.
13.Кащенко Е.А. Сексуальная культура военнослужащих [Текст]: монография / Е. А. Кащенко. — М.: Едиториал УРСС, 2003. — 269 с.
14.Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения [текст]
/ Под ред. В.А. Ядова. Л.: Изд-во « Наука», 2006. с. 118.
15.Тест «Несуществующее животное» [электронный ресурс]
– режим доступа: http://azps.ru/tests/tests_animal.html
16.Методика самооценки личности Будасси [электронный ресурс]
– режим доступа: http://testoteka.narod.ru/lichn/1/27.html
17.Диагностика лидерских способностей (Е.Жариков, Е.Крушельницкий) / Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002. C.316-320
18.Диагностика стилей руководства [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.gurutestov.ru/test/232/
19.Методика выявления агрессивности (Даса — Барки) [электронный ресурс]
– режим доступа: http://vashpsixolog.ru/psychodiagnostic-school-psychologist/69-diagnosis-emotional-and-the-personal-sphere/293-basa-darki-method-for-diagnosing-the-aggressiveness
20.Тест Томаса – Килмена [электронный ресурс]
– режим доступа: http://www.test-tomasa.ru/
21.Кричевский Р.Л. Психология лидерства. — М: Статут, 2007. – 542 с.
22.Крылов А.И. Профессионально-прикладная психофизическая подготовка студентов, обучающихся на военных кафедрах вузов / А.И. Крылов; Петерб. гос. ун-т путей сообщ. — СПб.: [б. и.], 2003. — 128 с.
23.Кузьмин Б.С. Совершенствование социально-психологических отношений в коллективе [текст]/Б.С. Кузьмин . – М.: Элита, 2005. – 368 с.
24.Рахматуллина З.Я. Культура общения и взаимопонимания. – Уфа: РИО БашГУ, 2011. – 159 с.
25.Рубин Д., Пруйт Д. Ким С. Х. Социальный конфликт: эскалация, тупик, разрешение. — СПб.: «Прайм – ЕВРОЗНАК», 2011. — 352 с.
26.Леонова А.Б., Чернышева О.Н. Психология труда и организационная психология: Современное состояние и перспективы развития: Хрестоматия [текст]/А.Б. Леонова. – М.: АСТ, 2005. – 419 с.
27.Ломов Б.Ф. Социально-психологический климат коллектива и личность [текст]/Б.Ф. Ломов. — М.: Дашков и К, 2006. – 317 с.
28.Лысенко Ю. Н. Эффективность профессиональной деятельности / Монография [текст]
/ Ю. Н. Лысенко ; М-во общ. и проф. образования РФ. Самар. гос. пед. ун-т, 2008. – 318 с.
29.Луков В.А., Кирилина В.Н. Гендерный конфликт: система понятий//Знание. Понимание. Умение. – 2008. — № 1. — с. 86 — 101.
30.Маркова А.К. Психология профессионализма [текст]/А.К. Маркова. — М.: Аспект – Пресс, 2006. — 308 с.
31.Михайлов Л.А. Военная психология [Текст]
: учеб. пособие / Л.А. Михайлов, Г.Д. Михеев. — СПб.: Образование. 2005. – 184.
32.Мельников В.Г. Динамическая модель группы [Текст]: (Теория и практика развития группы, орг.) / В.Г. Мельников. — Киров: Киров. обл. тип., 2001. — 172 с.
33.Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения [текст]
/ Под ред. В.А. Ядова. Л.: Изд-во « Наука», 2006 – 236с.
34.Платонов Ю.П. Психология коллективной деятельности: Теоретико-методологический аспект [текст]/Ю.П. Платонов. – Спб.: Проспект, 2010.-181 с.
35.Рассказов, Ф. Д. Морально-психологическое обеспечение образовательного процесса курсантов военного вуза / Ф.Д. Рассказов; Кург. гос. ун-т. — Курган: [б. и.], 1999. — 366 с.
36.Рогов Е.И. Выбор профессии: становление профессионалом [текст]/Е.И. Рогов. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 336с.
37.Устав внутренней службы [электронный ресурс]
– режим доступа: http://army-vt.mitm.ru/zakon.files/ovp/charter/uvs/contents.htm
38.Филатов В.Г. Психофизиологические и психологические особенности юношей-призывников с различным отношением к военной службе / К.Г. Филатов; Сев.-Кавк. науч. центр высш. шк. — Ростов н/Д: СКИАПП, 2001. — 87 с.
39.Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности [текст]/Н.И. Шевардин – М.,: Элита, 2008. – 508с.
40.Шипилов А.И. Психология разрешения конфликта между военнослужащими. – М.: Военный университет, 2010.
41.Юрченко Ю. Дисциплинированность воина [электронный ресурс]
– режим доступа: http://bpsold.narod.ru/files/ogp/ogp-2004/2004/2004-08-2.html
список литературы
