Пример готовой дипломной работы по предмету: Маркетинг
ВВЕДЕНИЕ
1.МАРКЕТИНГ: ПОНЯТИЕ, КОНЦЕПЦИИ, ЦЕЛИ И ФУНКЦИИ
2.МАРКЕТИНГОВАЯ СТРАТЕГИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ КАК СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ
2.1 ПОНЯТИЕ МАРКЕТИНГА ОБРАЗОВАНИЯ. ОСОБЕННОСТИ МАРКЕТИНГА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЕ
2.2 СФЕРА ОБРАЗОВАНИЯ КАК МАРКЕТИНГОВАЯ СИСТЕМА
2.3 ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАРКЕТИНГОВОЙ СТРАТЕГИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
3.РАЗРАБОТКА МАРКЕТИНГОВОЙ СТРАТЕГИИ НА ПРИМЕРЕ МАГНИТОГОРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ
Содержание
Выдержка из текста
Наконец, чтобы сделать возможной реализацию стратегии в практике, необходимо адаптировать имеющийся и сформировать специальный маркетинговый инструментарий, прямо выходящий на практику осуществления и организации маркетинговой деятельности, управления ею.
Термин «маркетинг в образовании» определяет, что главная цель данного учреждения не получение прибыли, а достижение социального эффекта, цели некоммерческого характера. Образовательное учреждение в соответствии с Уставом имеет право заниматься предпринимательской деятельностью в рамках бюджетного законодательства России.
По мнению экспертов, большую роль в формировании и осовременивании вузов (и, соответственно, в интересе кадров работой должны сыграть именно новые технологии, алгоритм которых, как утверждают знатоки этих технологий, — «1+1=3». Поэтому для обеспечения конкурентоспособности отечественного образования рядом с печатными источниками должны быть использованы современные информационные технологии, проведена широкая компьютеризация учебного процесса
Образовательное учреждение как субъект, создающий и осуществляющий предложения образовательных услуг на рынок, играет решающие роли в становлении маркетинга в сфере образования.В наиболее широком смысле объектом маркетинга делается любой объект, который предлагается на рынке для обмена на определенное количество каких-либо благ и на этих условиях пользуется спросом.Взаимоотношения субъектов рынка, составляющие предмет маркетинга, как раз и организуются по поводу оптимального разрешения этих вопросов.
- производство услуг и продукции на недостаточно известный рынок, вызванное тем, что образовательные учреждения не всегда точно знают своего потребителя, его местонахождение, численность, потребительские предпочтения и т.д.;
По нашему убеждению, сегодня уже назрела необходимость использования целостной концепции маркетинга некоммерческих субъектов в деятельности институтов государственной власти и управления, политических партий и движений, некоммерческих фондов и госбюджетных структур здравоохранения, образования, науки и культуры. Однако существенное отличие данной разновидности маркетинга заключается в том, что для формирования его концепции уже имеется не только зрелая теоретико-методологическая база классического маркетинга, но и богатый опыт практического применения его методического инструментария.
Список источников информации
1.А.Е. Гуткевич. Маркетинговый комплекс как стратегия инновационного развития высших образовательных учреждений.
2.Беленкова А.А. Prостой PR. М.: 2006.
3.Браверман А.А. Маркетинг в российской экономике переходного периода: методология и практика. — М.: Экономика, 1997.
4.Булгак В.Б. От слов к делу: как выбрать стратегию развития предприятия
5.Герчикова И.Н. Менеджмент. Практикум. — М.:«Банки и биржи» Издательское объединение «ЮНИТИ», 1998 г.
6.Диденко Н.И. Маркетинг услуг. СПб., 2005 — 216 с.
7.Диденко Н.И., Самохвалов В.В. Основы международного маркетинга: Учебное пособие. СПб.: Политехника, 2000 г. – 182 стр.
8.Котлер Ф. Маркетинг. М., ИНФРА, 2001, с. 34
9.Ландау О. Паблик Рилейшнз и паблисити. // По материалам сайта www.marketing.spb.ru
10.Ланкин В.Е. Маркетинг. Менеджмент. 2006 – 431 с.
11.Мамонтов С.А., Сфера образования как многоуровневая маркетинговая система.
12.Мильнер Б.З. Теория организации. М.: Инфра-М, 2008 – с. 111
13.Мозер К. Психология маркетинга и рекламы. СПб.: Питер, 2004 – с. 12
14.Мурадова Н.А. Маркетинг — рыночная инновация в управлении ВУЗом
15.Павловец Е.В. Проблемы правового регулирования отношений в сфере коммерческой рекламы в России и США: сравнительный анализ. Автореф. дисс. на соискание уч. степени к.ю.н. М., 2002 г. С.18.
16.Панкрухин Александр. Новый контекст для маркетинга образовательных услуг: маркетинг интеллектуального капитала
17.По материалам сайта http://www.prezentation.ru/articles/btl_04_09_06.html
18.По материалам сайта www.advertology.ru
19.По материалам сайта www.marketologi.ru
20.По материалам сайта www.masu-inform.ru
21.По материалам сайта Медиа-холдинга «Эксперт»
22.По материалам сайта Промо-агентства О 2
23.Пятенко С.В. Специфика стратегическогог маркетинга.
24.Ромат Реклама. СПб, Питер. 2006 – 206 с.
25.Сагинова О.В. Маркетинг образовательных услуг. Маркетинг в России и за рубежом № 1 / 1999
26.Социально-культурная деятельность: история, теоретические основы, сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии / Учеб. программа. — М.: МГУКИ, 2001. — 136 с.
27.Торстен Хенниг-Турау. Влияние компетенции потребителя на успех маркетинга отношений// Проблемы теории и практики управления. — 1999. — № 6. — С. 83— 87.
28.Корицкий А.В. Введение в теорию человеческого капитала: Учебное пособие.
29.Современные проблемы элитарного образования (фрагменты «круглого стола») // Вестник высшей школы (Alma mater).
- 1999. — № 6. — С. 49— 52.
30.Стрижов А.М. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений//Стандарты и мониторинг в образовании. — 1999. — № 3. — С. 47— 50.
список литературы
