Пример готовой дипломной работы по предмету: Медицина
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ИЗ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
1.1. СУЩНОСТЬ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
1.2. ГОСУДАРСТВЕННО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ С ДЕТЬМИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
1.3. ДЕТИ — КАК ОБЪЕКТ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ
ГЛАВА
2. ПРОВЕДЕНИЕ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
2.1.СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ ОКАЗАНИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЯМ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНОГО ПРИЮТА
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ:
- ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
Изучением практики использования оптимальных технологий социальной работы с детьми занимался целый ряд специалистов. Среди них возможно отметить работы Е.А. Беченя и К.С. Наранович , М.В. Вдовина , И.А. Григорьева , Е.И. Холостова и др.
В настоящее время в нашей стране серьезную озабоченность государственных органов и общества в целом вызывает рост числа семей и детей, находящихся в социально опасном положении, ухудшение физического и психического здоровья подрастающего поколения, увеличение социального сиротства, безнадзорности и беспризорности, преступности и наркомании среди детей и подростков. Большинство детей данной группы населения попадает в государственные учреждения: приюты, дома ребенка, детские дома, школы-интернаты.Проблемам развития детей в условиях депривации были посвящены исследования известных отечественных ученых Н.
Гипотеза исследования – психологическая депривация обуславливает личностное неблагополучие в виде проявляющихся у дошкольников страхов, неврозов, отсутствии произвольного поведения, эмоциональных расстройствах.
Кроме того, развитие коммуникативных способностей детей младшего школьного возраста является на современном этапе развития социальных отношений одной из важнейших проблем. Возрастная категория детей выбрана неслучайно. Следующий этап в жизни ребенка – подростковый возраст, когда именно общение со сверстниками становится ведущим видом деятельности в данном возрастном периоде. Освоение элементов коммуникативной культуры в младшем школьном возрасте позволит детям успешнее реализовать свой потенциал.
Целью дипломной работы: является апробация методики Т.А. Аржакаевой, И.В. Вачкова, А.Х. Попова «Психологическая азбука» к условиям лечебно-образовательного учреждения в аспекте развития коммуникативной сферы младших школьников.
Социальная работа с несовершеннолетними детьми в условиях пенитенциарного учреждения
Индивидуальное сопровождение социально дезадаптированных детей в условиях военного подразделения
• Тестирование: тест на исследование уровня детской тревожности Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен; шкала явной тревожности CMAS (адаптация А.М.Прихожан); опросник на выявление уровня эмпатических способностей В.В.Бойко; тест на определение эмпатического потенциала личности И.М.Юсупов;
Список источников и литературы:
1.Азарова Е.Г. Социальное обеспечение детей. М.: КОНТРАКТ, 2012. — 256 с.
2.Алиева М.А., Гришанович Т.В., Добанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошкина Е.Г. Я сам строю свою жизнь (Программа психологического содействия успешной адаптации в социуме воспитанников учреждений для детей-сирот).
СПб., 2000.
3.Анохина А.Н. Коррекционно-развивающая работа с детьми, оставшимися без попечения родителей: социально-эмоциональный аспект. Тула, 2000. – 254 с.
4.Байбородова Л.В. Профессиональное и личностное самоопределение детей-сирот: Научно-методическое пособие / Л.В. Байбородова, Л.Г. Жедунова, М.А. Ковальчук, О.Н. Посысоев, М.И. Рожков. -М., 2000.
5.Бреева Е.Б. Дети в современном обществе / Е.Б. Бреева. — М., 2001.
6.Бобыкин В.М. Инновационные образовательные учреждения для детей-сирот. — Вологда, 2003.
7.Бреева Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России. — М.: Дашков и К, 2004.
8.Вырвидин В.А. Управление социальной защитой детства: Учебное пособие. — М, 2004.
9.Генш Н.А. Справочник по реабилитации. Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 348 с.
10.Голик А.Н. Социальная психология сиротства. — М., 2004.
11.Дементьева И.Ф. Социальное сиротство: генезис и профилактика. — М., 2000.
12.Дементьева И.Ф. Социальная адаптация детей-сирот: проблемы и перспективы в условиях рынка//СОЦИС, № 10, с.65
13.Дементьева Н. Ф., Старовойтова Л. И. Социальная работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы. М.: Академия, 2010. — 272 с.
14.Доскин В.А., Макарова З.С. Реабилитация детей в домах ребенка. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007. – 335 с.
15.Заболотных И. И., Кантемирова Р. К. Медико-социальная экспертиза и реабилитация. М.: СпецЛит, 2010 – 112 с.
16.Иокша Е.А. Психокоррекционные занятия с детьми 5-6 лет в условиях детского дома. М.: КАРО, 2008. — 64 с.
17.Ключников СВ. Социальная адаптация детей, оставшихся без попечения родителей. — В. Новгород, 2002.
18.Ладыгина Л.В. Воспитатель в детском саду. М.: ГНОМ и Д, 2006. — 120 с.
19.Лисина Л.И. Психическое развитие воспитанников детского дома. — М., 2000.
20.Мартыненко А. В. Теория медико-социальной работы. М.: Московский психолого-социальный институт, 2006. – 160 с.
21.Мартыненко А. В. Медико-социальная работа: теория, технологии, образование. — М.: Наука, 1999. – 344 с.
22.Мартыненко А. В. Теоретические и организационно-методические основы медико-социальной работы : автореф. дис. докт. мед. наук. — М., 1997.
23.Медико-социальная реабилитация детей-инвалидов в условиях специализированного учреждения: Методические рекомендации.- Кемерово, 2001.27 с.
24.Медик В.А., Юрьев В.К. Общественное здоровье и здравоохранение. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. – 608 с.
25.Методика комплексного изучения медико-социальных причин инвалидности с детства: Методические рекомендации.- Кемерово, 2001,- 25 с. (соавт. В.М. Шелепанов).
26.Музаева Ю. А. Минимизация проблемных полей в педагогической профилактике девиантного поведения детей-сирот в детском доме: автореферат дисс. на соиск. ученой степени канд. педагогических наук. – Омск, 2007.
27.Назарова И.Б. Возможности и условия адаптации сирот. М.: СИ, 2001.
28.Назарова И. Возможности и условия адаптации сирот // Социс, 2001, № 4, с.71
29.Назарова И.Б. Дети-сироты. Россия:
1. лет реформ. Социально-демографическая ситуация/ под редакцией Н.М. Римашевской. — М., РИЦ ИСЭПН, 2002, с.212
30.Назарова И. Б. Возможности и условия адаптации сирот: В последующей жизни // СОЦИС, 2001, № 4, с.75
31.Основы социальной работы: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. / Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 2006.
32.Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения / Под ред. проф. П.Д. Павленка. М.: ИНФРА-М, 2010. — 272 с.
33.Павленок П.Д. Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 2003. — 368 с.
34.Павленок, П.Д. Основы социально-правовой работы: учеб. пособие для вузов. / П.Д. Павленок. — М.: ИНФРА — М, 2003. — 138 с.
35.Постинтернатная адаптация детей-сирот / Под ред. Л.М. Шипицыной и И.Г. Абрамовой. СПб., 2001.
36.Роготнева А.В. Организация воспитательной работы в детских домах и интернатных учреждениях. М.: Владос, 2008. — 272 с.
37.Розова Т.А. Твои права в самостоятельной жизни: В помощь выпускнику учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Псков: Изд-во Центра соц. проектирования «Возрождение», 2002.
38.Соколова М.А. Правовые аспекты социальной работы с де-тьми, оставшимися без попечения родителей: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: ГОУ ВПО «МГУС» 2006.
39.Социально-гигиенические аспекты детской инвалидности в крупном промышленном центре: Информационно-аналитический сборник.- Кемерово, 2001.- 30 с.
40.Социальный приют для детей и подростков: содержание и организация деятельности / Под ред. Г.М. Иващенко. — М 1997.
41.Социальная реабилитация. Под редакцией Н.Ш. Валеевой. М.: Инфра-М, 2012. — 320 с.
42.Социальная работа. Под общей редакцией Курбатова В.И. Ростов на Дону: Феникс, 2003. – 480 с.
43.Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. проф. П.Д. Павленка: учебное пособие. — М.: «Дашков и Ко», 2004. — 236 с.
44.Холостова Е.И. Практикум по социальной работе. М.: Дашков и К, 2008. – 296 с.
45.Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие / М.В. Шакурова. — М.:, 2008. — 272 с.
46.Энциклопедия социальных практик. Под редакцией Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. М.: Дашков и Ко, 2011. — 660 с.
Нормативно-правовые акты
47.Информационный бюллетень о детях-сиротах и детях, оставшихся без попечения родителей / Исполнительная дирекция президентской программы «Дети России Министерства образования РФ. — М., 2000.
48.Конвенция о правах ребенка ООН. Документы ООН о детях, женщинах и образовании. — М.: Народное образование, 1995.
49.Перечень заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью, утвержден постановлением Правительства РФ от 1 мая 1996 г. № 542.
50.Постановление Правительства РФ от
1. мая 2009 г. №
43. «О временной передаче детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации» (вместе с «Правилами временной передачи детей, находящихся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан, постоянно проживающих на территории Российской Федерации») // СЗ РФ. 2009. №
21. Ст. 2581.
51.Постановление Правительства РФ от 4 октября 2010 г. №
78. «О Программе государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи на 2011 год».
52.Постановление Правительства РФ от
2. марта 2007 г. «О Федеральной целевой программе «Дети России» на 2007-2010 годы».
53.Постановление Правительства РФ от 4.09.1995 г. за
88. «Об утверждении Положения о порядке назначения и выплаты государственных пособий гражданам, имеющим детей» // Собрание законодательства РФ. -1995.-37.-Ст. 3628.
54.Постановление Правительства РФ от 03.08.1996 г. за
91. «Об организации централизованного учета детей, оставшихся без попечения родителей».
55.Постановление Правительства г. Москвы «О мерах по социальной поддержке и защите прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, — выпускников детских домов и школ-интернатов» от
3. августа 1999 года 797. — М., 1999.
56.Распоряжение Правительства РФ от
1. октября 2010 г. № 1772-р «О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года»
57.Федеральный закон № 159 (в ред. Федеральных законов от 08.02.1998 N 17-ФЗ, от 07.08.2000 N 122-ФЗ, от 08.04.2002 N 34-ФЗ, от 10.01.2003 N 8-ФЗ, от 22.08.2004 N 122-ФЗ).
58.Федеральная целевая программа «Дети-сироты» на 1998-2000 гг. // Собрание законодательства РФ. — 1997. — 41.
59.Федеральная целевая программа «Дети-сироты» на 2001-2002 гг. // Собрание законодательства РФ. — 2000. — 37.
60.Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» 195 — ФЗ от 10.12.1995 // Собрание законодательства РФ. — 1995. — 50.
Интернет-источники:
- 61.Официальный сайт: МИНИСТЕРСТВА ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГОСУДАРСТВЕННОЙ СТАТИСТИКИ: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=136570.
62.Официальный сайт сиротских домов свердловской области «Дом без сирот»: http://sverdlovsk.opekaweb.ru/page.php?id=377.
список литературы
