Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение. 2
Глава
1. Сущность международного образовательного обмена и его место в системе предоставления образовательных услуг 4
1.1. Понятие и виды международных образовательных обменов 4
1.2. Место международных образовательных обменов в системе предоставления образовательных услуг 13
1.3. Особенности осуществления школьных международных образовательных обменов 22
Глава
2. Особенности практического осуществления международных образовательных обменов в рамках предоставления дополнительных образовательных услуг в системе общего среднего образования (на примере Государственного Общеобразовательного Учреждения "Средней Общеобразовательной Школы № 335"г.Москвы) 34
2.1.Характеристика деятельности Государственного Общеобразовательного Учреждения «Средней Общеобразовательной Школы № 335» г.Москвы)» Опыт практического осуществления международных образовательных обменов в рамках предоставления дополнительных образовательных услуг ГОУ «Средней Общеобразовательной Школы № 335» г.Москвы)» 34
2.2. Разработка предложений по расширению спектра дополнительных образовательных услуг Общеобразовательного Учреждения ГОУ СОШ № 336 в рамках образовательного обмена 48
Заключение. 65
Литература. 69
Выдержка из текста
Введение.
Актуальность дипломной работы. XXI век – это век глобализации и век глобальных проблем, успешное решение которых в значительной степени будет зависеть от направлений развития образования, основным приоритетом которого должна стать его ориентация на творческий и инновационный характер образовательного процесса, на обмен опытом в образовательной сфере.
Современные глобальные изменения в мире показывают, что сфера образования определяется и выделяется многими странами как приоритетное направление социально-экономического развития, как средство поддержания конкурентоспособности и лидирующего положения на мировых рынках, как один из гарантов национальной безопасности.
В настоящее время система образования в России продолжает сохранять многовековые традиции обеспечивая своим выпускникам достойно высокий уровень знаний, умений и практических навыков. В результате развития новой экономической модели в России спрос на дополнительные образовательные услуги станется более обширный и массовый. Особенно важное значение играет международный обмен в области образовательных услуг, как дополнительная услуга. Поэтому изучение особенностей международного обмена может более глубоко понять, каким образом дополнительные образовательные услуги могут выйти на новый уровень развития.
Цель дипломной работы: исследование практических аспектов международного обмена в рамках предоставления дополнительных образовательных услуг в системе общего среднего образования( на примере Государственного Общеобразовательного Учреждения «Средней Общеобразовательной Школы № 335» г.Москвы)
Задачи дипломной работы:
- охарактеризовать сущность международного образовательного обмена
- определить его место в Общеобразовательном Учреждении;
- проанализировать опыт и организацию международного обмена в Государственного Общеобразовательного Учреждения «Средней Общеобразовательной Школы № 335» г.Москвы;
- разработать предложение по расширению спектра дополнительных образовательных услуг Общеобразовательного Учреждения в рамках образовательного обмена.
Объект дипломной работы: международный образовательный обмен как дополнительная образовательная услуга.
Предмет дипломной работы: проанализировать аспекты осуществления международного обмена в рамках предоставления дополнительных образовательных услуг в системе общего среднего образования (на примере Государственного Общеобразовательного Учреждения «Средней Общеобразовательной Школы № 335» г.Москвы
Список использованной литературы
1. Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 (ред. от 27.12.2009) "Об образовании" (с изм. и доп., вступившими в силу с 29.01.2010)
2. Федеральный закон от 22.08.1996 N 125-ФЗ (ред. от 21.12.2009, с изм. от 27.12.2009) "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" (принят ГД ФС РФ 19.07.1996)
3. Арефьев А.И. Среднее образование в России. Зарубежные стажировки. – М., 2005, с. 17 — 35.
4. Баталов А.С. Международное сотрудничество в сфере образования. – М., 2006, с. 101 — 134.
5. Гальскова Н.Д., Соловцова Э.И. К проблеме содержания обучения иностранным языкам на современном этапе развития школы. Журнал «Престижное образование». – 2007, № 3. с. 168.
6. Гамаков М.М. Международный образовательный обмен в современном мире. Журнал «Престижное образование». – 2008, № 2 – с. 12 — 14.
7. Гант Е.О. Экспорт Анализ российского образовательного рынка для международного сотрудничества. Журнал «Обучение за рубежом». – 2002, № 12 – с. 21-26.
8. Иностранные языки для школ и классов с углубленным изучением английского, немецкого, французского, испанского языков. М.: Речь, 2007. – с. 46 – 49.
9. Конышева А. В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. М.: КАРО, 2005. – с. 109.
10. Ковалевский М.Т. Новые подходы в обучении иностранным языкам. – М.: 2008, с. 73 — 76.
11. Леонтьева А.А. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия. – М.: Рус. яз., 2001, с. 11 — 19.
12. Малахов Б.И. Российские университеты в мировом образовательном пространстве. Журнал «Обучение за рубежом». – 2005, № 7 – с. 21 — 25.
13. Маллаев Д.М. Новая политика и подходы к мировому образованию в XXI веке. Журнал «Актуальные проблемы специального образования». – 2003, № 2 – с. 3 — 5.
14. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам. Журнал «Иностранные языки в школе». – 2006, № 4 – с. 9 – 15.
15. Обручев Д.Н. Международное сотрудничество в сфере образования. Журнал «Престижное образование». – 2008, № 4 – с. 17 – 39.
16. Обучение иностранным языкам. От профессионализации к профессионализму. М.: МГИМО-Университет, 2010. – с. 34.
17. Пасаева Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. 2-е изд. – М: Просвещение, 2008, с. 12 — 22.
18. Пасаева Е.И. Учитель иностранного языка. Мастерство и личность. – М.: Просвещение, 2002, с. 5 — 9.
19. Платонов И.Г. Обзор российского рынка образовательных услуг. Журнал «Обучение за рубежом». – 2006, № 5 – с. 4 — 10.
20. Потапова Л.Н. Проект временного государственного образовательного стандарта по иностранному языку. Журнал «Иностранные языки в школе». – 2006. № 5 – с. 5 — 17.
21. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс. М.: АСТ, Астрель, 2008. – с. 65 – 67.
22. Самообследование Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы №
33. Юго-Восточного окружного управления образования Департамента образования города Москвы. М.: 2010.
23. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика. М.: Филоматис, 2008. – с. 53.
24. http://sch-335.narod.ru/
25. http://www.britishcouncil.org/ru/russia-educationuk-news.htm
26. http://www.dulwich.org.uk/
27. http://www.eduabroad.ru/
28. http://www.nissa-tour.ru/education/uk/dulwich.asp
29. http://www.open-world.ru/special.php?s=192
30. http://obmen.org/schoolexchange/shkoly/
