Пример готовой дипломной работы по предмету: Методика преподавания
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
1. СУЩНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 7
1.1. Профессионально-педагогическая деятельность 7
1.2. Функции профессионального обучения 10
1.3. Структура процесса обучения 15
2. ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ КУРСА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ» 38
2.1. Программа курса 38
2.
2. Планы семинарских занятий и литература по курсу 45
Планы семинарских занятий 46
2.3. Тематика курсовых работ и фонд оценочных средств 50
Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 51
2.2. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя 52
2.3. Методические рекомендации (указания) для студентов 53
ГЛАВА 3 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМЕ 55
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 78
ПРИЛОЖЕНИЕ А 83
Содержание
Выдержка из текста
Теоретическая основа исследования: труды ученых по педагогике И. П. Подласого, П. И. Пидкасистого, Ю.К. Бабанского, С.П. Баранова, В.А. Сластенина; труды ученых по экономике: Е.Б. Бердиной, И.Ю. Брик, С.Д. Волкова, А.И. Ильина, Е.Н. Майбурда, В.Г. Нечаева, М.А. Пивоваровй и др.
Методологическую основу исследования составили: аксиологический подход представленный в философских работах зарубежных исследователей — Н. Г артмана, Д. Дьюи, Р.Б. Перри, М. Шелера; а также отраженный в философских работах исследователей советского периода — С.Ф. Анисимова, В.А. Василенко, А.Г. Здравомыслова, М.С. Кагана, Л. Н. Когана, В.Н. Сагатовского, В.П. Тугаринова и др., постсоветского периода — В.Г. Алексеева, Н.С. Розова и др; личностно-деятельностный подход, отраженный в теориях взаимосвязи деятельностной сущности и социокультурной активности личности Б.Г. Ананьева, Л.С. Выготского, И.А. Зимней, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Д.Н. Узнадзе, Д.И. Фельдштейна и др..
В данной работе мы рассмотрим классификацию методов профессионального обучения Л. Семушиной, в основе которой лежит направленность методов на решение выбранных педагогом дидактических задач, зависящих от того или иного этапа обучения, будь то первичное ознакомление с учебным материалом, закрепление и совершенствование знаний, процесс формирования умений и навыков.
Постоянное увеличение объема информации и ограниченность учебного времени обуславливают необходимость интенсификации обучения, разработки и внедрения технологий, базирующихся на использовании вычислительной техники с применением активных методов обучения во всем их разнообразии и комплексности.
- методическая система обеспечивает формирование у студентов единст-во, целостность системы профессиональной деятельности, интегративность знаний, умений и навыков в области проектирования, организации, технологии строительного производства и строительных процессов.
- рассмотреть методические аспекты в обучении мастеров по моделированию и дизайну ногтей в учебном центре «ОлеХаус».
В нем дано описание особенностей профессионального обучения на базе учебного центра «ОлеХаус».В третьем разделе представлена разработка программы курса и произведен расчет стоимости курса.
Методы исследования. Теоретической и методологической базой исследования послужили результаты исследований отечественных и зарубежных ученых и специалистов по теоретическим и практическим вопросам менеджмента, становления и функционирования системы управления кадрами и оценки эффективности кадровой деятельности. В качестве основных инструментов исследования использованы методы системно-структурного, системно-функционального, факторного и сравнительного анализов.
• осуществление резервирование рабочих мест по специальностям, которые наиболее подходят для эффективного трудоустройства субъектов, являющихся инвалидами;• проведение льготной кредитно-финансовой политики по отношению к спецпредприятиям, на которых используется труд инвалидов;Цель работы – изучить особенности профессионального обучения и трудоустройства инвалидов.
- разработать учебно-методический комплекс, содержащий программу спецкурса и строительной механики и внедрить этот комплекс в практику преподавания механики студентам среднего профессионального образования как основу для изучения специальных дисциплин;
Лаврова Н.А.. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек — человек»/Психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития./ Тезисы московской межвузовской научно-практической конференции под ред. Карелиной М.Ю.. М.: МИССО, 2003
- в содержании большинства учебных дисциплин отсутствуют задачи и задания, выполнение которых способствовало бы формированию у студентов навыков проектирования технических и технологических процессов;
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения [Текст]
/ Ю.К. Бабанский. – М. : Педагогика, 2003.– 108 с.
2. Баранов, С.П. Сущность процесса обучения [Текст]
/ С.П. Баранов. – М. : Прометей, 2000. – 145 с.
3. Баринов, В.А. Бизнес-планирование: учебное пособие [Текст]
/ В.А. Баринов. – М. : Форум: ИНФРА-М, 2003. – 125 с.
4. Башнягин, Г.И. Методологические проблемы развития экономической науки [Текст]
/ Г.И. Башнягин // Экономическая теория. – 2012. – Т. 9. – № 3. – С. 15-27.
5. Бедрина, Е.Б Введение в экономическую теорию [Текст]
/ Е.Б. Бедрина, О.А. Козлова, Т.А. Соломатова. Екатеринбург: Уральский государственный технический университет – УПИ имени первого Президента России Б.Н.Ельцина. – 2009. – 155 с.
6. Бордовская, Н. В. Педагогика: учеб. пособие [Текст]
/ Н.В. Бордовская. – СПб. : Питер, 2006. – С. 105.
7. Бринк, И.Ю., Савельева, Н.А. Бизнес-план предприятия. [Текст]
/ И.Ю. Бринк, Н.А. Савельева. – Ростов/н/Д : Феникс, 2002. – 384 с.
8. Волков, С.Д. и др. Экономика. Сборник задач [Текст]
/ С.Д. Волков, Б.В. Корнейчук, А.Н. Любарский. – М. : Аирис-Пресс, 2002. – С. 155.
9. Горелова, И.Н. и др. Деловые игры в экономике: Учеб. пособие [Текст]
/ И. Н. Горелова, Н.С. Морозова. – Омск: Изд-во ОмГТУ,2006. – 146 с.
10. Горемыкин, В.А. и др. Бизнес-план: методика разработки. 25 реальных образцов бизнес-плана [Текст]
/ В.А. Горемыкин, А.Ю. Богомолов. – М. : Ось-89, 2000. – 576 с.
11. Гусева, Т.А. Предпринимательское право. [Текст].
/ Т.А. Гусева. – М. : РИОР, 2005. – 180 с.
12. Деятельностная модель урока в условиях ФГОС: проектирование и анализ [Текст]
/ метод.рекомендации под. общ. ред. Т.Ф. Есенковой, В.В. Зарубиной. – Ульяновск : УИПКПРО, 2012. – 208 с. – (Сер. «Август – 2012)
13. Заготов, В. А. и др. Конспект лекций по дисциплине «экономическая теория» по модулю 1 «теоретико-методологические основы экономической теории» [Текст]
/ В. А. Зотов, К. А. Лебедев. – Симферополь, 2012. – 156 с.
14. Ильин, А.И. Планирование на предприятии [Текст]
/ А.И. Ильин. – М. : Знание, 2002. – 100 с.
15. Институциональная экономика и теория [Текст]
/ В.Л. Тамборцев, А.А. Аузен. – М. : Инфра-М, 2010. – 415 с.
16. История экономики. Экономическая теория: учеб.метод. пособие [Текст]
/ Л.И. Семенова. – Казань : Изд-во Казанского госуд. ун-та, 2006. – 234 с.
17. История экономических учений: конспект лекций[Текст]
/ Т.А. Фролова. – Таганрог : ТРТУ, 2004. – 256 с.
18. История экономических учений: учеб.пособие Часть 3. [Текст]
/ И.В. Родионова. – Владивосток : Мор.гос. ун.-т, 2010. – 32 с.
19. Кормишкина, Л.А. и др. Экономическая безопасность организации (предприятия).
Учебное пособие [Текст]
/ Л. А. Комишкина, Е.Д. Кормишкин, И.Е. Илякова. – Саранск : Изд-во Мордов. ун-та, 2015. – 360 с.
20. Корняков, В. И. Препоны между экономической реальностью и экономической теорией, или о формуле гераклита для нашей науки) [Текст]
/ В. И. Корняков // Философия хозяйства. – 2007. – № 3 (51).
– С. 143-157.
21. Лобанова, Т.П. Бизнес-план. Учебно-практическое пособие [Текст]
/ Т.П. Лобанова. – М. : Приор, 2000. – 200 с.
22. Лукьянова, М.И. Формирование учебной деятельности школьников: проектирование и анализ современного урока [Текст]
: учебно-методическое пособие / М.И. Лукьянова. – Ульяновск : УИПКПРО, 2013. – 120 с.
23. Майбурд, Е.М. Введение в историю экономической мысли. От пророков до профессоров [Текст]
/ Е.М. Майбруд. – 2-е изд., испр. и доп. – М. : Дело, 2000. – 180 с.
24. Макконнелл, К. и др. Экономика: Принципы, проблемы и политика: в 2-х томах [Текст]
/ К. Макконнелл, С. Брю. 13-е изд. – М. : ИНФРА – 2001. – 230 с.
25. Макроэкономика: конспект лекций [Текст]/Т.А. Фролова. – Таганрог : ТРТУ, 2006. – 124 с.
26. Мизес,Л.,фон. Человеческая деятельность: Трактат по экономической теории [Текст]
/ Пер. с 3-го испр. англ. изд. А.В. Куряева. – М. : ОАО «НПО Экономика», 2000. – 206 с.
27. Микроэкономика. Экономическая теория в вопросах и ответах [Текст]
/ Л.Л. Воронин. – М. : Наука, 2009. – 225 с.
28. Микроэкономика. Экономические основы деятельности фирмы: Учеб. пособие[Текст]
/ Л. Л.Савелло, М. А. Иванова, Б. А. Карташов, Г. Н.Андреев; Под ред. Л. С. Шаховской. – Волгоград : ВолгГТУ. 2006. – 80 с.
29. Нечаев, Н. Г. Введение в экономическую теорию [Текст]
: курс лекций [Текст]
/ Н. Г. Нечаев, Н. С. Трубицына. – Елец : ЕГУ им. И. А. Бунина, 2008. – 100 с.
30. Николаева, Т. П. Какую «экономическую теорию» преподавать в вузе? / Российское экономическое образование глазами преподавателя (Белов А.В., Белокрылова О.С., Бендюкова Т.С., Будахина Н.Л., Василенко Н.В., Василенко М.В., Дегтярева И.В., Дружинина С.В., Иванов О.А., Иванова В.В., Коростышевская Е.М., Котляревская И.В., Костикова Н.Н., Лёзина Т.А., Лопухин В.Ю., Мальцева Ю.А., Михеева С.А., Попова С.Л., Рубцова О.Л., Смирнова О.И. и др. ) : Коллективная монография[Текст]
/ Т.П. Никоаева. – СПб, 2011. – С. 73-77.
31. Нусратуллин, В. К. Неравновесная экономическая теория как наиболее общая экономическая теория [Текст]
/ В. К. Нусратуллин // Известия Оренбургского государственного аграрного университета. – 2006. – Т. 4. – № 12-1. – С. 91-95.
32. Основы микроэкономического анализа: Учебное пособие [Текст]
/ Косов Н.С.Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2006. – 180 с.
33. Педагогика: учебник для студентов пед. учеб.заведений [Текст]
/ В. В. Краевский, А.Ф. Меняев, П. И. Пидкасистый и др.; под ред. П. И. Пидкасистого. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 324 с.
34. Пивоварова, М.А. Как преподавать и совершенствовать экономическую теорию [Текст]
/ М.А. Пивоварова // Российский экономический журнал. – 2000. – № 3. – С. 23-34.
35. Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: учебник для студентов высших учебных заведений: В 2 кн. [Текст]
/ И. П. Подласый. – М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.
1. Общие основы. Процесс обучения. – 356 с.
36. Поляков С.Д. Как управлять технологией урока [Текст]
/ С. Д.Поляков, С. В. Данилов, М. В. Ерхова, И. А. Семенова. – М. : Сентябрь. 2006. – 230 с.
37. Портер, М.Э. Конкуренция: уч. пос. [Текст]
Пер. с англ. / М.Э. Портер. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2000. – 123 с.
38. Франк, Р.Х.Микроэкономика и поведение [Текст]
/ Р.Х. Франк. – М.: ИНФРА – М, 2000. – 134 с.
39. Рябых, Д.А. Бизнес-планирование на компьютере [Текст]
/ Д.А. Рябых, Е. И. Захарова. – СПб : Питер, 2009. – 240 с.
40. Самуэльсон, П. Марксистская экономическая теория [Текст]
/ П. Самуэльсон //Экономическая политика. – 2012. – № 6. – С. 189-198.
41. Симоненко, В. Д. Общая и профессиональная педагогика / В.Д. Симоненко. – М. : Вентана-граф, 2006. – 245 с.
42. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для вузов / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. – 11-е изд., стер. – М. : Академия, 2012. – 300 с.
43. Современные требования к новой модели профессионального образования (материалы педагогических чтений) / Под ред. Н.Б. Мухориной – Коломна : ГОУ ВПО МО «КГПИ», 2009. – 120 с.
44. Ушаков, И.И. Бизнес-план [Текст]
/ И.И. Ушаков. – СПб : Питер, 2006. – 224 с.
45. Экономическая теория: российские научные школы (по итогам 3 всероссийского симпозиума по экономической теории) [Текст]
/ А.Д., Некипелов, А.И. Татаркин, Е.В. Попов // Экономическая наука современной России. – 2008. – № 4.– С. 153-166.
46. Ярош, Н.Н. Экономическая теория: программы курсов : для специальности 080101 – экономическая теория [Текст]
// Н. Н. Ярош, А. М. Белоновская, И. Н. Бухтерева / М., 2011. – Том
1. Часть
1. Общепрофессиональные дисциплины.
список литературы
