Содержание
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 6
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХУМЕНИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1 Читательские умения как один из видов общеучебных умений 8
учащихся 8
1.2 Психологические особенности восприятия младшими школьниками 14
художественных произведений как основа формирования читательских 14
умений учащихся 14
1. 3 Методические основы формирования читательских умений у младших школьников 20
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЧИТАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА 30
2.1 Сформированность читательских умений у учащихся 2 класса 30
2.2 Апробация методических условий формирования читательских умений у учащихся 2 класса 38
2.3 Результаты экспериментальной работы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
Приложение А Материал по совершенствованию техники чтения 49
Приложение Б Проверочные, контрольные и итоговые работы для проверки сформированности учебной и читательской деятельности для учащихся 2 класса по программе «Начальная школа XXI века» 73
Выдержка из текста
Приоритетным для начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере определяет успешность обучения школьника.
Выделение межпредметных по характеру умений, навыков и способов деятельности способствует реализации принципа интеграции начального образования, позволяет проследить вклад каждого предмета в рушение общих целей обучения младших школьников, предотвращает предметную разобщенность, устанавливает необходимый баланс теоретической и практической составляющих содержания образования на первой его ступени [20].
Список использованной литературы
. Беседы с учителем. Методика обучения: 1-ый класс/ под ред. Л.Е. Журовой. – 2-ое изд., перераб. и доп. – М.: Вентана – Граф, 2006. – 384с.
5. Введение в литературоведение : учебник для бакалавров /Н. Л. Вершинина [и др.] ; под общ. ред. Л. М. Крупчанова. — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2013. — 479 с. — Серия : Бакалавр. Базовый курс.