Содержание
Введение……………………………..3
Глава 1. Теоретические основы игры как средства развития коммуникативных навыков дошкольников…….6
1.1. Понятие общения в психолого-педагогической литературе….6
1.2. Особенности общения детей старшего дошкольного возраста………10
1.3. Игровые методы формирования навыков общения у детей старшего дошкольного возраста …..12
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности методики формирования общения в детских играх….18
2.1. Определение особенностей формирования общения детей старшего дошкольного возраста…18
2.2. Использование игр в формировании межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста .20
2.3. Анализ эффективности проведенной работы по формированию межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста37
Заключение…39
Список литературы.40
Приложения.42
Выдержка из текста
Таким образом, целью нашего исследования является разработка эффективной методики обучения детей старшего дошкольного возраста общению с использованием игр.
Объектом исследования является процесс формирования общения у дошкольников.
Предмет исследования педагогические условия формирования коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста с помощью игровой деятельности.
Гипотеза исследования с помощью игр, ориентированных на развитие коммуникативных навыков, можно эффективно развить навыки общения у детей старшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
1.Амонашвили Ш. А. «В школу с шести лет»- М.: Просвещение, 1981
2.Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М. изд-во Моск. ун-та, 1990
3.Блонский П.П. избранные педагогические и психологические сочинения // Т.2 . М.: Наука, 2005
4.Богуславская З. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста. М. Просвещение 1991
5.Бондаренко А. К., Матусик А. И. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 1983
6.Венгер Л. А. Воспитание о бучение детей шестого года жизни. М. Просвещение, 1987
7.Выготский Л. С. Игра и её роль в психологии развития ребёнка // Вопросы психологии, 1966, № 6.
8.Гаспарова Е. М. Дошкольное воспитание. 1984
9.Епишина Л.В. педагогические аспекты развития коммуникативных свойств личности // «Начальная школа» №11, 2008
10.Занков Л.В. Содружество ученого и учителя: Беседы с учителями / Состав. М.В.Зверева, Н.К.Индик. М.: Просвещение, 1991
11.Зворыгина Е. В. Первые сюжетные игры малышей. М. Просвещение, 1988
12.Кузнецова Л.В. Гармоничное развитие личности младшего школьника: Книга для учителей. М.: Просвещение, 1993
13.Логинова В. И. и др. Дошкольная педагогика. М. Просвещение.1988
14.Макарова Н.Н. Коммуникативная игра в младших классах // «Начальная школа» №7, 2008
15.Максакова А. И., Тумакова Г. А. Учите играя. М. Просвещение, 1983
16.Менджрицкая Д. В. Воспитание детей в игре. М. Просвещение, 1982
17.Михайленко И., Короткова И. Дошкольное воспитание, 1993
18.Мостова О.Н. Ребенок в кризисе // «Начальная школа до и после» №6, 2007
19.Немов Р. Психология учебник// Т. 1-2. М.: ВЛАДОС, 1999
20.Никитин Б. П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М. Просвещение, 1991
21.Смирнова Е.О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция. М.: Гуманитар. изд. Центр Владос, 2005
22.Эльконин Д. Б. Психологические игры М. Просвещение 1987.
23.Яковлева Н. Г. Психологическая помощь дошкольнику. Т.Ц. Сфера 2002