Содержание
Содержание
Введение…3
Глава 1. Теоретические основы воспитания культуры средствами английского языка..5
1.1.Культура как объект изучения..5
1.2.Воспитание культуры на английском языке…8
1.3.Цели и задачи воспитания культуры средствами английского языка…9
Глава 2. Практическая часть..15
Заключение..26
Список литературы.27
Приложение 1..29
Приложение 2..30
Приложение 3..31
Приложение 4..32
Выдержка из текста
Введение
В современной научной и учебной литературе по философии, социологии, этнографии, антропологии, культурологии сложился своеобразный парадокс. С одной стороны, во всех этих науках широко применяется понятие «культура», с другой стороны, содержательные представления о ней далеки от чёткости, определённости, конкретности.
Эта ситуация требует от современной культурологической науки глубокого осмысления содержательного наполнения понятия «культура», истоков его возникновения, путей дальнейшего развития, объективных оснований многозначности в повседневном и научном употреблении.
В настоящее время понятие «культура» характеризуется чрезвычайно широким спектром своего применения. Оно употребляется в самых разнообразных сферах человеческой жизни, творчества, познания. При необходимости зафиксировать специфические формы проявления культуры в различных сферах человеческой жизни выделяют политическую, правовую, экономическую, физическую, религиозную, производственную культуру, культуру быта, семейно- бытовую культуру и тому подобные Дифференцируется культура, сопряжённая с конкретными видами искусства: театральная культура, музыкальная культура. Вряд ли возможно перечислить все аспекты, сферы, нюансы употребления понятия «культура», ведь то, что обозначается этим понятием «представляет собой весь необозримый мир человеческой деятельности и множество её продуктов» (Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие.- М.: Гардарика, 1998. С.25).
Воспитание культуры является важным аспектом современного образования. Воспитать толерантность, уважение к другим народам, их культуре, религии невозможно без наличия соответствующей системы обучения, направленной на достижение этих целей. В системе обучения английскому языку культуре отводится едва ли не первое место, поскольку в связи с глобализацией особую актуальность приобретает проблема межкультурной коммуникации. Здесь нужно быть весьма корректным и осторожным неважно, идет ли речь о людях, относящихся к различным этническим группам в пределах одной страны или даже города и/или представителями различных национальных, либо субнациональных культур, которые иногда формируются в отдельных регионах/географческих областях в рамках одной национальной культуры.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Афанасьева. О.В., Михеева И.В. «Английский язык» 3 год обучения. Дрофа- М.,2005
2. Афанасьева. О.В., Михеева И.В. «Английский язык. Рабочие тетради №№1,2» 3 год обучения — Дрофа- М.,2005
3. Гуревич П.С. Культурология, 1996
4. Ерасов Б.С. Социальная культурология, 2000
5. Ионин Л.Т. Социология культуры, 1996
6. Каган М. С. Культура как предмет философского исследования// Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание: Избранные статьи.- Л.: Изд- во Ленинградского университета, 1991
7. Кулиш В.Г. «Занимательный английский для детей» — М., 2002
8. Культурология под ред. Г.В. Драча, 2006
9. Культурология под ред. В.А. Эренгросс, 2007
10. Культурология/ Под ред. Радугина А.А.- М.: — «Центр»,1996
11. Медников А. И. Англия: география, история, культура. Ростов на Дону: Феникс, 2007
12. Николенко Т.Г. «Английский для детей» — М., 2007
13. Петрова С.В., Рудавин О.Н. Английский язык: Сборник тем. М.: ООО «Издательство АСТ»; Харьков: «Торсинг», 2008
14. Полищук В.И. Культурология: Учебное пособие.- М.: Гардарика, 1998
15. Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высшая школа, 1991
16. Столяров Д.Ю.,Кортунов В.В. Культурология, 1998
17. Школьный англо русский страноведческий словарь: Великобритания, США, Австралия/ Авт.-сост. И.М. Ощуркова.- 2-е издание., стереотип. М: Дроа, 2002.