Пример готовой дипломной работы по предмету: Искусство
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ 5
2. МЕТОДЫ И ФОРМЫ РАБОТЫ НАД ДЕКОРАТИВНЫМ НАТЮРМОРТОМ В ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЕ 11
3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА ДЕТСКОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ШКОЛЫ ПО ТЕМЕ «ДЕКОРАТИВНЫЙ НАТЮРМОРТ» 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29
ПРИЛОЖЕНИЕ
Содержание
Выдержка из текста
Декоративно-прикладное искусство имеет длительную историю. Естественные качества материалов со временем воплотились в художественно-технические приемы, так появились гончарное искусство, вышивка, художественная обработка кости, камня, дерева, бересты.
Несомненно, что, к примеру, китайский традиционный пейзаж – яркое, интересное и оригинальное явление в художественной истории и современности. Однако главный компонент традиции китайского пейзажа это особое философское видение природы и взгляда художника на отношения природы с человеком и в целом эмоциональности художественного образа.
Методика обучения рисованию портрета подчинена, характерным именно для этого жанра, общим педагогическим закономерностям.
Главной целью и задачей импрессионистов стало изменение технического и композиционного подходов к изображению декоративного натюрморта в живописи и его эмоционального содержания. Изучить технические и композиционные подходы к изображению декоративного натюрморта в живописи на примере русских художников. Рассмотреть Современные технические и композиционные подходы к изображению декоративного натюрморта в живописи.
Материалом исследования стали циклы рассказов для детей Н.Н. Носова, М.М. Зощенко и В.Ю. Драгунского. Преимущественное внимание уделялось таким циклическим образованиям, которые представляют собой не просто случайную издательскую форму, а объединение, созданное самим автором в художественных целях.
Объект исследования — готовность детей дошкольного возраста к обучению в детской музыкальной школе.Предмет исследования — игра как средство подготовки детей дошкольного возраста к обучению в детской музыкальной школе.Цель курсовой работы — изучить влияние игры на уровень готовности детей дошкольного возраста к обучению в детской музыкальной школе.
Актуальность темы обусловлена развитием современного композиторского и исполнительского академического гитарного творчества, а также отсутствием комплексных музыковедческих исследований, специальных научных исследований, посвященных обучению игре на гитаре в музыкальных школах Китая.Предмет исследования: особенности обучения игре на гитаре в детских музыкальных школах Китая.• Системный — нацелен на выявление специфических признаков обучения игре на гитаре, осмысление сущности, содержания и перспектив развития гитарной музыки в контексте социокультурной среды
На современном этапе развития коррекционной педагогики особенно важным представляется определение и правильный выбор путей и направлений, методов и средств коррекционной работы, реализуя которые учитель сможет вывести учащихся на нужный уровень развития речи.
Практическая значимость данной работы связана с выявлением уровней сформированности письменной речи детей с речевыми нарушениями и разработке методических рекомендаций по предупреждению дисграфии у детей данной категории, которые могут быть использованы в практической деятельности учителей общеобразовательной школы.
Обучение живописи в Китае имеет историю около 1000 лет. Возможно поэтому обучение китайской живописи становится известным в России. В некоторых студиях и частных школах предлагают мастер-классы и обучающие куры, где можно научиться некоторым живописным техникам, разработанным в Китае.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Концепция дополнительного образования детей от 4.09.2014г. с Интернет-портала Мин. Науки и образования РФ
2. Потребности и мотивы деятельности // Психология / Под ред. А.А. Смирнова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Б.М. Теплова. М.: Учпедгиз, 1956, с. 350— 365.
3. Учитель и ученик: становление интерсубъектных отношений в истории педагогики Востока и запад (цивилизации Древности и Средневековья).
Коллективная монография под ред. Н.Б. Баранниковой и В.Г. Безрогова. М.: ИТИП РАО, 2013. – 706с.
4. Сложеникина Н.С. Основные этапы истории российского и зарубежного дизайна: учебн. пособие / Н.С. Сложенникина. – М. : Флинта : Наука, 2013. – 386 с. : илл.
5. Чернышев О.В. Формальная композиция. Творческий практикум/О.В. Чернышев.– Мн.: Харвест, 1999. – 312с.
6. Логвиненко Г.М. Декоративная композиция: учеб. Пособие для студентов вуз, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» / Г.М. Логвиненко. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010. – 144 с.: ил. – (Изобразительное искусство)
7. Даглдиян К.Т. Декоративная композиция / К.Т. Даглдиян. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 312, [1]
с.: ил.
список литературы
