Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Введение 3
Часть
1. Методика обучения городскому пейзажу в художественной студии Китая 6
1.1 История развития художественного искусства в Китае (краткий обзор) 6
1.2 Методика обучения городскому пейзажу в художественных студиях в XXI веке 17
Заключение 28
Литература 30
Содержание
Выдержка из текста
Обучение живописи в Китае имеет историю около 1000 лет. Возможно поэтому обучение китайской живописи становится известным в России. В некоторых студиях и частных школах предлагают мастер-классы и обучающие куры, где можно научиться некоторым живописным техникам, разработанным в Китае.
Для развития пространственного восприятия большое значение имеет изобразительная деятельность в младшем школьном возрасте, так как этот вид деятельности имеет специфическое образное познание окружающего мира. Значимость и востребованность систематических и углубленных занятий по изобразительному искусству заключается в том, что они служат средством эстетического и нравственного воспитания. В процессе занятий в художественной студии создаются благоприятные условия для развития пространственного восприятия и позитивных эмоций при виде архитектурных пейзажей, постепенно переходящих в эстетические чувства и способствующих благоприятному эмоциональному фону для восприятия окружающей действительности
Алексеева и его мастерской // Страницы художественного наследия России XVI-XX веков. Пейзаж в русской художественной культуре XVIII века: Особенности жанра и его бытование.Объект исследования: городской пейзаж в живописи XVIIIвека как самобытное явление.
Возможности художественной гимнастики в формировании правильной осанки и улучшении физической подготовленности детей изучали Л.А. Новикова (2004) и С. Лемешева (2000) . Проблему использования художественной гимнастики как средства физического воспитания студенток рассматривала Л.И. Лубышева (1984) .
Поэтому неоспорима актуальность проблемы, положенной в основу курсовой работы на тему «Методика обучения испанскому языку в школе, 9 класс», так как основным направлением модернизации общеобразовательной и профессиональной школы на современном этапе развития предусматривается, прежде всего, повышение качества усвоения общеобразовательных и профессиональных знаний, практической и творческой подготовки школьников.Целью работы является анализ методики обучения испанскому языку в школе.- рассмотреть примеры практического применения методики обучения испанскому языку в школе в 9 классе.
Достижению этих умений способствует обучение школьников говорению, т.Необходимо отметить, что проблема обучения монологической речи является одной из самых актуальных проблем в методике обучения иностранному языку.
Теоретическую базу исследования составили работы таких известных исследователей живописи, как Баксендолл М., Беда Г.В., Беджанова Ю.К., Белютина Э.М., Бергер Э., Богемской К.Г., Василевской Л.А., Владимирской А., Владимирского П., Вибер Ж., Волкова Н.Н., Долгополова И. Дурасова А.П., Ермолаевой Л.П., Игнатьева С., Кирцер Ю.М., Королевой И.А., Проферансовой М.Ф., Лактионова А., Виннер А. Орешникова В., Претте М.К., Капальдо А, Пучкова А.С., Триселева А.В., Ростовцева Н.Н., Сапарова М.А., Соколова-Ремизова С. Н., Сокольниковой Н.М. Стасова В.В., Шорохова Е.В., Щеголь Г. М., Яковлева Б. Яшухина А.П.
Теоретическую базу исследования составили работы таких известных исследователей живописи, как Баксендолл М., Беда Г.В., Беджанова Ю.К., Белютина Э.М., Бергер Э., Богемской К.Г., Василевской Л.А., Владимирской А., Владимирского П., Вибер Ж., Волкова Н.Н., Долгополова И. Дурасова А.П., Ермолаевой Л.П., Игнатьева С., Кирцер Ю.М., Королевой И.А., Проферансовой М.Ф., Лактионова А., Виннер А. Орешникова В., Претте М.К., Капальдо А, Пучкова А.С., Триселева А.В., Ростовцева Н.Н., Сапарова М.А., Соколова-Ремизова С. Н., Сокольниковой Н.М. Стасова В.В., Шорохова Е.В., Щеголь Г. М., Яковлева Б. Яшухина А.П.
Методика обучения рисованию портрета подчинена, характерным именно для этого жанра, общим педагогическим закономерностям.
Литература
1. Ан С.А. О философском характере теории китайской живописи // Мир науки, культуры, образования. – 2012. — № 5. – С. 216 – 218.
2. Виноградова Н. А. Китайская пейзажная живопись. — М.: Изобразительное искусство, 1972.
3. Го Жо Сюй Записки о живописи: что видел и слышал. — М.: Наука, 1978.
4. Завадская Е. В. Эстетические проблемы живописи старого Китая. — М.: Искусство, 1975.
5. Китайский онлайн — музей. Электронный ресурс, режим доступа: http://www.chinaonlinemuseum.com/painting.php
6. Малявин В.В. Китайское искусство: Принципы. Школы. Мастера. — М., 2004.
7. Московская частная студия «Найди себя». Официальный сайт. Электронный ресурс, режим доступа: http://naydisebya.ru/training/zhivopis-u-sin/
8. Неклюдова Т.П. Городской пейзаж как отражение архитектурной культуры России в изобразительном искусстве 1950-х — 1980-х годов. — Автореф. канд. дис. — М., 1997.
9. Пострелова Т. А. Академия живописи в Китае в X-XIII вв. — М.: Наука, 1976.
10. Русская частная студия «Да Винчи», г. Иркутск. Официальный сайт. Электронный ресурс, режим доступа: http://www.davinci-school.ru/lessons/
11. Хуан Сяньюй Система музыкального образования в Китае / Вестник Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусства. — 2012. — № 2.
12. Fong, Wen (1973).
Sung and Yuan paintings. New York:
- The Metropolitan Museum of Art.
список литературы
