Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
§1.1 Закономерности психического развития детей с нарушением слуха
§1.2 Связь зрительного восприятия и наглядно-словесных средств обучения у детей с нарушениями слуха
§1.3 Особенности воображения у слабослышащих школьников
§1.4 Особенности усвоения знаний учащимися с нарушениями слуха
§1.5 Восприятие слабослышащими письменной, жестовой и дактильной речи
ГЛАВА II. ЯЗЫК ГИПЕРСТКОВОЙ РАЗМЕТКИ ДОКУМЕНТОВ HTML
§2.1 История возникновения и основная характеристика языка HTML
§2.1.1 Структура документа HTML
§2.1.2 Основные средства форматирования текста
§2.1.3 Форматирование HTML документа
§2.1.4 Гиперссылки
§2.1.5 Списки
§2.1.6 Таблицы
§2.17 Графика
§2.1.8 Фреймы
§2.1.9 Формы
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РАЗДЕЛУ "СОЗДАНИЕ WEB — СТРАНИЦ С ПОМОЩЬЮ ЯЗЫКА HTML" ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ
§3.1 Методы обучения
§3.2 Формы обучения
§3.3 Пояснительная записка
§3.4 Программа
§3.5 Основные знания и умения
§3.6 Учебно-тематический план
§3.7 Контроль знаний и умений учащихся
§3.8 Темы уроков по информатике для 11 классов
§3.9Экспериментальное исследование эффективности предлагаемой методики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
§1.1 Закономерности психического развития детей с нарушением слуха
§1.2 Связь зрительного восприятия и наглядно-словесных средств обучения у детей с нарушениями слуха
§1.3 Особенности воображения у слабослышащих школьников
§1.4 Особенности усвоения знаний учащимися с нарушениями слуха
§1.5 Восприятие слабослышащими письменной, жестовой и дактильной речи
ГЛАВА II. ЯЗЫК ГИПЕРСТКОВОЙ РАЗМЕТКИ ДОКУМЕНТОВ HTML
§2.1 История возникновения и основная характеристика языка HTML
§2.1.1 Структура документа HTML
§2.1.2 Основные средства форматирования текста
§2.1.3 Форматирование HTML документа
§2.1.4 Гиперссылки
§2.1.5 Списки
§2.1.6 Таблицы
§2.17 Графика
§2.1.8 Фреймы
§2.1.9 Формы
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РАЗДЕЛУ "СОЗДАНИЕ WEB — СТРАНИЦ С ПОМОЩЬЮ ЯЗЫКА HTML" ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ
§3.1 Методы обучения
§3.2 Формы обучения
§3.3 Пояснительная записка
§3.4 Программа
§3.5 Основные знания и умения
§3.6 Учебно-тематический план
§3.7 Контроль знаний и умений учащихся
§3.8 Темы уроков по информатике для 11 классов
§3.9Экспериментальное исследование эффективности предлагаемой методики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Список использованной литературы
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
§1.1 Закономерности психического развития детей с нарушением слуха
§1.2 Связь зрительного восприятия и наглядно-словесных средств обучения у детей с нарушениями слуха
§1.3 Особенности воображения у слабослышащих школьников
§1.4 Особенности усвоения знаний учащимися с нарушениями слуха
§1.5 Восприятие слабослышащими письменной, жестовой и дактильной речи
ГЛАВА II. ЯЗЫК ГИПЕРСТКОВОЙ РАЗМЕТКИ ДОКУМЕНТОВ HTML
§2.1 История возникновения и основная характеристика языка HTML
§2.1.1 Структура документа HTML
§2.1.2 Основные средства форматирования текста
§2.1.3 Форматирование HTML документа
§2.1.4 Гиперссылки
§2.1.5 Списки
§2.1.6 Таблицы
§2.17 Графика
§2.1.8 Фреймы
§2.1.9 Формы
ГЛАВА III. РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ РАЗДЕЛУ "СОЗДАНИЕ WEB — СТРАНИЦ С ПОМОЩЬЮ ЯЗЫКА HTML" ДЛЯ СЛАБОСЛЫШАЩИХ УЧАЩИХСЯ
§3.1 Методы обучения
§3.2 Формы обучения
§3.3 Пояснительная записка
§3.4 Программа
§3.5 Основные знания и умения
§3.6 Учебно-тематический план
§3.7 Контроль знаний и умений учащихся
§3.8 Темы уроков по информатике для 11 классов
§3.9Экспериментальное исследование эффективности предлагаемой методики
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
ПРИЛОЖЕНИЯ