Содержание
В проектной деятельности в различных сочетаниях у школьников развиваются следующие способности:
— коммуникативные: обсуждение проекта, консультации учителя, защита, импровизация;
— личностные: самобытность, фантазия, любознательность, адаптивность, гибкость мышления;
— социальные: коллективная деятельность, самодисциплина, значимость изделия, терпимость к мнению других;
— литературно-лингвистические: описание идеи, разработка рекламного прайс-листа, импровизация в процессе защиты (речь, мимика, жесты и т.д.);
— математические: расчет затрат, сочетание формы и объемы, пространства и времени и т.д.;
— художественно-соматические: разработка клаузулы, дизайн изделий и др.;
— манипулятивные: координация движений, чувство силовых приемов, умение пользоваться инструментами и приспособлениями;
— технологические (наглядно-образная память, абстрактно-логическое мышление и др.).
Выдержка из текста
Успех в развитии общества сегодня во многом зависит от изменений в системе образования. Современное общество заинтересованно в выпускниках школы способных адаптироваться в социально – экономических условиях, стремящихся к самопознанию и самосовершенствованию. В настоящее время большое внимание необходимо уделять подготовке учащихся к проектной деятельности.
Анализ государственного стандарта показал, что овладение опытом творческой, преобразовательной деятельности возможно только в том случае, если каждый учащийся включится в проектную деятельность.
В программе технология выделен раздел технология проектирования и создание материальных объектов или услуг. Обязательный минимум содержания образовательных программ включает: поиск источников информации для выполнения проекта с использованием ЭВМ. Применение основных методов творческого решения практических задач документальное представления продукта труда, организация технологического процесса создание продукта труда; оценка качества материального объекта или услуги технологического процесса и результатом проектной деятельности, оформление и презентация проекта.
Список использованной литературы
При анализе подходов к проектному обучению П. Н. Андрианова, В. Д. Симоненко, С. Т. Шацкого, П. П. Блонского, Дж. Дьюи, У. Х. Килпатрик были выделены теоретические основы проектного обучения, на практике проектный метод широко применяется, но не всегда в полном объеме.
С этим материалом также изучают
... принципы реализации проектной технологии 131.2. Этапы проектной деятельности 141.3. Модель среды учебного проектирования 201.4. Структура учебного проекта 221.5. Требования к результатам обучающихся 24Глава 2. Организация проектной деятельности в ...
Содержание ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 4 Глава 1. Развитие универсальных учебных действий с помощью проектного обучения 7 1.1. Технология проектной деятельности 7 1.1.1. Исторические и теоретические основы возникновения ...
... процесс обучения технологии. Предмет исследования метод творческих проектов. Цель курсовой работы изучить методику проектной деятельности учащихся в школьном курсе «Технология» ... Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников: ...
... технологий: Пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. – СПб.: КАРО, 2011. – 368с.7. Кулакова Е.А.Развитие творческих способностей учащихся в процессе проектной и учебно-исследовательской деятельности // Исследовательская деятельность ...
... проектов с учащимися младшего школьного возраста; 4) разработать методику использования проектной деятельности ... сочетания актуальных и перспективных потребностей учащихся в учебном процессе объективно требует объединения в содержании, организации ...
Содержание ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 6 1.1. Сущность метода проектов, его роль, значение и место в процессе обучения 6 1.2.Современная ...
... проектная деятельность рассматривается как дидактическое средство активизации познавательной, творческой деятельности, развития творческих способностей и одновременно формирования определенных личностных качеств. Она основана на гибкой организации ...
... оценки качества образования и информационных технологий» - 2007 – с. 1015. Владыко, О.А. Проектная методика – эффективное средство организации творческой и учебной деятельности на уроке иностранного языка/ О.А. ...
... существующих учреждений и организаций, так и вне их. Особое место в работе занимает материал, раскрывающий методологическую базу проектной деятельности, поскольку технология социолькультурного проектирования связана ...
... Педагогический и психологический аспекты проектной деятельности 41.2. Целесообразность использования компьютерных технологий в детском саду 191.3. Сочетание метода проектов и компьютерных технологий в проектной деятельности дошкольников 30Выводы к ...