Пример готовой дипломной работы по предмету: Право и юриспруденция
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРЕПОДАВАНИЯ КУРСА
«СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ» ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ 8
1.1. Сравнительное правоведение как метод, наука, учебная дисциплина 8
1.2. Исторический аспект сравнительного правоведения 16
1.3. Методология сравнительного правоведения: методы, функции, основные виды исследований, его значение и место права в системе юридических наук 24
1.4. Современные аспекты сравнительного правоведения 46
1.5. Профессионально-педагогическая направленность обучения студентов педагогического вуза при преподавании курса «Сравнительное правоведение» 54
ГЛАВА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРЕПОДАВАНИЮ КУРСА «СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ» В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ 58
2.1. Выбор технологий, форм, методов и средств преподавания курса «Сравнительное правоведение» в педагогическом вузе 59
2.2. Тематический план преподавания курса «Сравнительное правоведение» и общие методические рекомендации 67
2.3. Методические рекомендации к проведению лекционных 73
занятий 73
2.4. Методические рекомендации к организации самостоятельной работы и контроля знаний студентов 77
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ПЛАНОВ СЕМИНАРОВ ПО КУРСУ
«СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ» 85
3.1. Семинарские занятия, методика подготовки и проведения 85
3.2 Планы семинарских занятий по курсу « Сравнительное правоведение» 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 97
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 109
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 116
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 11
Выдержка из текста
Актуальность темы выпускной квалификационной работы определена тем, что в современной России одним из самых важных трудноосуществимых направлений проводимой правовой реформы является формирование у граждан убеждения в абсолютной ценности права, в его универсальном характере. Одним из принципов государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования, установленного положениями федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» является принцип «создания благоприятных условий для интеграции системы образования Российской Федерации с системами образования других государств на равноправной и взаимовыгодной основе». Указанный принцип, во многом объясняет причину
«европеизации» государственной политики Российской Федерации в сфере высшего профессионального образования, ориентированности отечественной образовательной системы на интеграцию в мировую систему высшего образования. Начиная со школы, все россияне получают основы знаний о российской правовой системе, о важнейших законах, регулирующих права и свободы граждан, о содержании российской Конституции. Но интернационализация правового феномена требует от высшего профессионального образования решения проблем подготовки специалистов, чьи знания не ограничиваются рамками только лишь национальной правовой системы как таковой. В эпоху глобализации и растущей взаимозависимости народов мира сравнительное правоведение приобрело воистину второе дыхание, а говорить о его растущем значении стало уже общим правилом. Важное значение при этом приобретают проблемы теории и методики преподавания «Сравнительного правоведения», и в педагогических вузах.
Сравнительное правоведение – это зрелая мировоззренческая система, прочно закрепившаяся в исторических образах мировой юриспруденции. Ее прошлое — взаимосвязь доктринальных опытов юристов разных эпох, гуманитарных направлений и школ. На современном этапе развития правовой науки «Сравнительное правоведение» — это научная дисциплина, которая преподается в учреждениях высшего профессионального образования России, а также ближнего и дальнего зарубежья. Необходимость изучения сравнительного правоведения определяется его важной ролью: оно находится на переднем крае развития современной юридической науки, является методологическим донором для юридических наук, привносит в юридическую мысль идеи понимания между народами, культурами, цивилизациями, дает возможность совершенствовать правовую систему России. Сравнительное правоведение создает основу для взаимодействия российского права с европейским и международным правом, развития внешнеэкономической деятельности государства и субъектов хозяйствования, а также для сотрудничества народов с целью решения общих проблем. Осуществление эффективных политических и правовых реформ требует систематизированного научного знания об общемировых и региональных тенденциях правового развития, что реализуется сравнительным правоведением.
Современное общество России переживает период радикальных реформ. Построение правового государства, развитие рыночных отношений в экономике, кризис в социальной, политической сферах, поляризация мнений и общественных движений, обновление законодательства обусловливают необходимость особого внимания к проблемам правового образования. От высшей школы требуется уточнение подходов к содержанию правовых дисциплин. В условиях современного развития российского общества высшая школа должна готовить будущих педагогов не только как профессионалов своего дела, но и как высоконравственных людей со сформированным правосознанием. Первостепенное внимание
должно быть уделено качеству подготовки будущих педагогов, от которых требуется широкий спектр знаний, понимание закономерностей правового развития не только российского, но и мирового уровня.
Проблема данного исследования состоит в следующем: необходимость успешного решения стоящих перед российским государством задач настоятельно требует от высшего профессионального образования совершенствования теории и методики преподавания
«Сравнительного правоведения», в том числе и в педагогических вузах, приведения их в соответствие с современными требованиями; но при этом, в настоящее время не достаточно разработаны педагогические цели и научно-методические основы преподавания «Сравнительного правоведения», особенно это касается неюридических, в том числе педагогических, вузов, где ему не уделяется должного внимания.
Степень разработанности темы. В настоящее время существует целый ряд работ и статей, посвященных вопросам сравнительного правоведения, это, прежде всего, работы таких ученых, как Р. Давид, Ю.А. Тихомиров, В. А. Туманов, А.Ю. Саломатин, А.Х. Саидов, А.В. Малько, М.Н. Марченко, В.С. Нерсесянц, Л.П. Рассказов и др. Вопросы теории и методики преподавания «Сравнительного правоведения» затронуты в работах таких авторов как М.Н. Кох, Т. Н. Пешкова, Е.А. Певцова, С.Н. Бабурин, Г.Д. Шкарлупина и др.
Но в то же время, комплексного исследования проблем преподавания
«Сравнительного правоведения» в педагогическом вузе в литературе недостаточно, следовательно, вопросы теории и методики преподавания
«Сравнительного правоведения» в педагогическом вузе в литературе полностью не раскрыты, особенно в практическом аспекте.
Объект выпускной квалификационной работы – правовое образование в педагогических вузах.
Предмет выпускной квалификационной работы – процесс преподавания правовой дисциплины «Сравнительное правоведение» в педагогических вузах.
Цель выпускной квалификационной работы – выявление теоретико — методических основ преподавания правовой дисциплины
«Сравнительное правоведение» в педагогических вузах в современных условиях.
В соответствии с поставленной целью были определены задачи исследования:
– охарактеризовать сравнительное правоведение как метод, науку, учебную дисциплину;
– раскрыть исторический аспект сравнительного правоведения;
– изучить методологию сравнительного правоведения: методы, функции, основные виды исследований, его значение и место в системе юридических наук;
– выявить современные аспекты сравнительного правоведения;
– показать профессионально-педагогическую направленность обучения студентов педагогического вуза при преподавании курса «Сравнительное правоведение»;
– разработать методические рекомендации к преподаванию
«Сравнительного правоведения» в педагогическом вузе.
Методология выпускной квалификационной работы основана на диалектическом методе познания действительности, как основном способе объективного и всестороннего познания предмета исследования. В работе использованы общенаучные методы исследования: формально-логические (индукция, дедукция, анализ, синтез, аналогия), восхождения от абстрактного к конкретному, а также специальные юридические методы: сравнительно- правовой, формально-юридический.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений
Список использованной литературы
Нормативно правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием
1. декабря 1993 года // Российская газета.
– 1993. –
25. декабря.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2012. – № 53 (часть I).
– Ст. 7598.
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 12 сентября 2013 г. № 1061 «Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования»// Российская газета. – 2013. – 1 ноября.
4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 3 декабря 2015 г. № 1409 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) (уровень магистратуры)» [Электронный ресурс]: Доступ из справ.– правовой «Консультант Плюс».
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от
2. ноября 2014 г. № 1505 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование (уровень магистратуры)» [Электронный ресурс]: Доступ из справ.–правовой
«Консультант Плюс».
Литература:
6. Аристотель. Сочинения: В 4 т.: Т. 4 / Аристотель. – М.: Мысль, 1983. – 789 с.
7. Бабурин, С.Н. Высокое качество образования в образовательном процессе юридических вузов — это, не в последнюю очередь, и постоянное обновление методик преподавания / С.Н. Бабурин // Формирование знаний, навыков и профессиональных компетенций в образовательном процессе юридических вузов. Материалы всероссийской научно- методической конференции. – Владимир, 2013. – С. 15-18.
8. Герман, Е. С. Методика преподавания юридических дисциплин в вузе: проблемы и перспективы / Е.С. Герман // Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по матер. XLVII междунар. науч.-практ. конф. № 12(47).
– Новосибирск: СибАК, 2014. – 123 с.
9. Давид, Р.Основные правовые современности = Les grands systemes de droit contemporains / Р. Давид, К. Жоффре-Спинози: Пер. с фр. В. А. Туманова. – М.: Международные отношения, 2007. – 400 с.
10. Егоров, В.Е. Правовое образование в неюридическом вузе: Монография / Е.Е. Егоров. – Псков: Логос. 2011. – 260 с.
11. Егоров, А.В. Теоретико-методологические основания сравнительного правоведения: монография/ А.В. Егоров. – Витебск : ВГУ имени П.М. Машерова, 2014. – 207 с.
12. Захарова, М.В. Сравнительное правоведение: вопросы теории и практики: монография / М. В. Захарова. – М.: Проспект, 2015. – 156 с.
13. История государства и зарубежных стран / Под ред. К.И. Батыра. 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2014. – 496 с.
14. Казаков, А.Г. Организация самостоятельной работы студентов: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Г. Казаков – М.: Издательский центр Академия, 2014. – 368 с.
15. Карданова, А.К. О роли сравнительного правоведения в современной правовой жизни России / А.К. Карданова// Ленинградский юридический журнал. – 2013. – № 2 (32).
– С. 16-23.
16. Кресин, А.В. Опыт и проблемы преподавания сравнительного правоведения в постсоветских странах / А.В. Кресин, М.Л. Давыдов// Вестник Волгоградского государственного университета. Серия
5. Юриспруденция. – 2011. – № 5. – С. 88-90.
17. Кох, М. Н. Методика преподавания в высшей школе: учебное пособие / М. Н. Кох, Т. Н. Пешкова. – Краснодар: Куб ГАУ, 2011. – 150 с.
18. Лафитский, В.И. Сравнительное правоведение в образах права. Том І./ В.И. Лафитский. – М.: Статут, 2010. – 429 с.
19. Малько, А.В. Сравнительное правоведение :учебно- методический комплекс /А. В. Малько, А. Ю. Саломатин. — М.: Норма,2010. — 352 с.
20. Марченко, М.Н. Правовые современного мира/ М.Н. Марченко. – М.: Проспект, 2014. – 456 с.
21. Марченко, М. Н. Сравнительное правоведение: учебник / М. Н. Марченко. – М.: Проспект, 2013. – 781 с.
22. Михель, Д.Е. История сравнительного правоведения Д.Е. Михель // Теория и практика общественного развития. — 2012. — № 1. — С. 172-174.
23. Оксамытный, В. В. Юридическая компаративистика как направление современной правовой науки / В. В. Оксамытный // Вестник Брянского государственного университета.- 2014. — № 2. — С. 99-101.
24. Павлова, Н.Г. Сравнительное правоведение (для магистров): учебно- методическое пособие / Н.Г. Павлова. – М.: Российский университет дружбы народов, 2013. – 100 с.
25. Певцова, Е.А. Актуальные вопросы методики преподавания юриспруденции: учебное пособие / Е.А. Певцова. – М.: Издательство Международного юридического института, 2010.
– 272 с.
26. Петрова, Е.А. Актуальные вопросы теории и сравнительного правоведения: учебное пособие / Е.А. Петрова. – М.; Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 233 с.
27. Платон. Собрание сочинений в 4 Т.: Т.1/ Платон. – М.: Мысль, 1990. – 860 с.
28. Правовые стран мира: Энциклопедический справочник / Отв. ред. А.Я. Сухарев. — 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: Норма- Инфра, 2009. – 968 с.
29. Рафалюк, Е.Е. Проблемы сравнительного правоведения в условиях интеграции государств / Е.Е. Рафалюк, Н.Б. Крысенкова // Журнал российского права. – 2015. – № 3. – С. 78-79.
30. Рассказов, Л.П. Генезис сравнительного правоведения и его формирования как науки и учебной дисциплины / Л.П. Рассказов
// Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ).
– 2014. – № 01(095).
– С. 946 – 964.
31. Рассказов, Л.П. Глобализация и ее влияние на современное российское право / Л.П. Рассказов // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ).
– 2015. – № 07(111).
– С. 192 – 211.
32. Рассказов, Л.П. К вопросу о критериях классификации правовых систем: цивилизованный подход. Тенденции сближения правовых семей в условиях глобализации / Л.П. Рассказов // Политематический сетевой электронный научный журнал
Кубанского государственного аграрного университета (Научный журнал КубГАУ).
– 2015. – № 07(111).
–С. 134 – 150.
33. Саидов, А.Х. Сравнительное правоведение (основные правовые современности): учебник / Под ред. В. А. Туманова. — М.: Проспект, 2014. — 448 с.
34. Самородский, П. С. Методика профессионального обучения: Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности «Профессиональное обучение»/ П.С. Самородский – Брянск: Издательство БГУ, 2012. – 90 с.
35. Сенашенко, В. Самостоятельная работа студентов, актуальные проблемы / В. Сенашенко, Н. Жалнина // Высшее образование в России. – 2016. –№ 7. – С.103-109.
36. Сравнительное правоведение: учебное пособие / В.И. Власов, Г. Б. Власова, С. В. Денисенко. – М.: КноРус, 2014. – 248 с.
37. Сырых, В.М. Метод правовой науки. Основные элементы, структура / В.М. Сырых. — М.: Юрид. лит., 1980. — 176 c.
38. Тилле, А.А. Социалистическое сравнительное правоведение / А.А. Тилле. — М.: Юрид. лит., 1975. — 207 c.
39. Тихомиров, Ю.А. Курс сравнительного правоведения / Ю.А. Тихомиров. — М.: Норма, 1996. — 432 с.
40. Тиунов, О. И. Об особенностях развития интеграционных процессов на постсоветском пространстве/ О.В. Тиунов // Журнал российского права. 2012. № 8. С. 45-46.
41. Туманов, В.А. О развитии сравнительного правоведения / В.А. Туманов // Сов. государство и право. — 1982. — № 11. – С. 78-79.
42. Цвайгер, К. Введение в сравнительное правоведение в сфере частного права. В 2-х тт.: Том I. / К. Цвайгер, X. Кётц. – М.: Междунар. отношения, 2000. – 480с.
43. Чиркин, В.Е. Сравнительное правоведение: учебник для магистратуры / В. Е. Чиркин. – М. : Норма : Инфра- М, 2016. – 320 с
