Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СИЛЫ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВОЛЕЙБОЛА
1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СИЛЫ
1.1.1. Характеристика силовых способностей
1.1.2. Методики развития силы
1.2. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ВОЛЕЙБОЛА
1.3. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ВОЛЕЙБОЛУ ШКОЛЬНИКОВ
ГЛАВА
2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ МЕТОДИКИ РАЗВИТИЯ СИЛЫ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВОЛЕЙБОЛА
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА
3. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕТОДИКЕ РАЗВИТИЯ СИЛЫ У ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ВОЛЕЙБОЛА
3.1. РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯМ (ТРЕНЕРАМ)
3.2. РЕКОМЕНДАЦИИ ШКОЛЬНИКАМ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Методика развития силы у школьников средствами волейбола
Совершенствование речи учащихся («Работа над сочинениями») – предусмотрено программами и реализуется в соответствующих учебниках по русскому языку. Однако на эту работу отводится недостаточное количество учебного времени, поэтому учитель в полной мере не может осуществить целенаправленное обучение умениям создавать текст. Кроме того, работа над сочинениями на уроках русского языка, как правило, подчинена изучению текущей темы программы. И в этом смысле она оправдана, так как дети учатся умелому и уместному употреблению в своей речи прилагательных, глаголов, наречий и т.д.
- провести констатирующий срез знаний с целью выявления уровня сформированности у младших школьников умений определять и использовать в речи тропы;
- разработать локально-методическую систему, направленную на развитие речи младших школьников средствами образной лексики.Гипотеза: оптимальными способами развития речи младших школьников средствами образной лексики на уроках литературного чтения будут:
Развитие быстроты у школьников
Второй уровень познавательных интересов присущ подросткам, у которых начинается формирование интереса к установлению причин, зависимостей, познанию существенных свойств предметов и явлений.Среди психологических исследований факторов, обусловливающих эффективность профессиональной деятельности, значительное место занимает изучение мотивационной сферы, поскольку мотивация – это движущая сила поведения человека, которая играет значительную роль в профессиональном самоопределении и является необходимым условием формирования индивидуального стиля деятельности, профессионально значимых качеств.Цель – разработать и апробировать серию уроков по развитию профессиональной мотивации школьников средствами иностранного языка.
Для каждого вида спорта существуют свои методы тренировки специфических скоростных навыков. Однако родители и тренеры могут помочь своим питомцам развить эти качества с помощью дополнительных физических упражнений на тренировку быстроты.
Вопросы активизации воображения и словесного творчества активно изучались в работах С.И. Архангельского, А.Ф.Зотова, Ю.А. Конаржевского, Н.В. Кузьминой и др. Суходольский Г.В. дает следующее определение понятию – это процесс создания иерархии моделей, в которой некоторая реально существующая система моделируется в различных аспектах и различными средствами.
Гипотеза. Предполагалось, что разработанная методика будет способствовать повышению показателей ловкости у детей 7-8 лет, занимающихся в школьной секции по хоккею, и тем самым повысит эффективность тренировочного процесса.
Список литературы
1.Аксенова Л.В. Объемно-силовая система тренировок. М.: АСТ; Донецк Сталкер, 2006 – 157 с.
2.Барбара Л. Виера и др. Волейбол. Шаги к успеху. М.: АСТ, 2004. – 182 с.
3.Бачурков И.С., Нестеров А.А. Физическая культура и спорт. Методология, теория, практика. М.: Академия, 2006. – 528 с.
4.Бачурков И.С. Физическая культура. М.: Советский спорт, 2003. – 312 с.
5.Беляев А., Булыкина Л. Волейбол: теория и методика тренировки. М.: Советский спорт, 2005. – 203 с.
6.Беляев А. Волейбол на уроке физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 2008. – 163 с.
7.Брюнему Э., Харнес Э., Хофф Я. Бегай, прыгай, метай: школа легкой атлетики для детей 7-12 лет. М.: Физкультура и спорт, 2002. – 256 с.
8.Волейбол. Под ред. Беляева А.В., Савина М.В. М.: Спортакадемпресс, 2002. – 199 с.
9.Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: М.: Академия, 2000. – 288 с.
10.Грачев О.К. Физическая культура. М.: МарТ, 2005. – 464 с.
11.Дубровский В.И. Движения для здоровья. М.: Знание, 2000. – 216 с.
12.Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. – 384 с.
13.Железняк Ю.Д., Чачин А.В. Волейбол. Этапы спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства. М.: Советский спорт, 2008. – 96 с.
14.Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу. М.: Советский спорт, 2998. – 217 с.
15.Железняк Ю.Д. Юный волейболист. М.: Советский спорт, 2005. – 113 с.
16.Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания: факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 223 с.
17.Максименко A.M. Основы теории и методики физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 2004. – 323 с.
18.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 2001. – 232 с.
19.Мондзолевский Г.Г. Щедрость игрока. М.: Советский спорт, 2001. – 175 с.
20.Определение физической подготовленности школьников. Под ред. Б.В. Сермеева. М.: Просвещение, 2003. – 312 с.
21.Основы волейбола. М.: Физкультура и спорт, 2003. – 231, с.
22.Основы теории и методики физической культуры: Учебник для техникумов физ. Культуры. Под ред. А.А. Гужаловского. М.: Физкультура и спорт, 2005. – 223 с.
23.Петров В.К. Новые формы физической культуры и спорта. М.: Академия, 2004. – 232 с.
24.Спортивная физиология. Под редакцией Я.М. Коца М.: Физкультура и спорт, 2004. – 240 с.
25.Спортивная медицина. Под редакцией Карпмана. В.Л. М.: Физкультура и спорт, 2002. – 304 с.
26.Спортивная медицина. Под редакцией Епифанова В.А. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 336 с.
27.Спортивные игры. Под редакцией Ю.Д. Железняка и др. М.: Академия, 2007. – 520 с.
28.Спортивные игры. Под редакцией Ю.Д. Железняка и др. М.: Академия, 2008. – 400 с.
29.Теория и методика физической культуры. Под редакцией Курамшина Ю.Ф. М.: Советский спорт, 2004. – 464 с.
30.Теория и методика физического воспитания. Т.
1. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 422 с.
31.Теория и методика физического воспитания. Т.
2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 390 с.
32.Физическая культура: учебное пособие. Под общей редакцией Е.В. Конееевой. Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 342 с.
33.Фурманов А. Волейбол. М.: Современная школа, 2009. – 240 с.
34.Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. М.: Академия, 2004 – 322 с.
список литературы
