Методы журналистского творчества репортера в жанре репортажа: историческая динамика и современные трансформации

В эпоху, когда информационный поток достигает беспрецедентных масштабов, а скорость распространения новостей сопоставима со скоростью света, жанр репортажа остается одним из самых востребованных и жизненно важных инструментов журналистики. Он не просто информирует, но погружает, не просто рассказывает, но позволяет пережить, воссоздавая для аудитории «эффект присутствия» в самой гуще событий. Это делает его не только актуальным для широкой публики, но и представляет собой предмет глубокого академического интереса.

Настоящая работа ставит своей целью всесторонний анализ жанра репортажа: от его этимологических корней и исторической эволюции до теоретических основ, специфики методов журналистского творчества репортера, трансформации роли автора и современных тенденций развития в условиях цифровой журналистики. Мы стремимся не просто описать, но и объяснить, как и почему репортаж сохраняет свою жизненность и значимость, адаптируясь к меняющимся реалиям медиасферы.

Объектом исследования выступает жанр репортажа во всем многообразии его проявлений. Предметом исследования являются методы журналистского творчества, используемые репортером, а также эволюция и трансформации этих методов в историческом и современном контексте. Для академического сообщества — студентов, магистрантов, аспирантов и исследователей в области журналистики, филологии и массовых коммуникаций — это исследование предоставит научно обоснованный анализ, который послужит фундаментом для дальнейших изысканий и практического применения.

Глава 1. Репортаж как жанр журналистики: сущность, функции и теоретические подходы

Определение и сущность репортажа: «эффект присутствия» как системообразующий признак

Если бы мы могли перенестись в прошлое и оказаться свидетелями знакового события, скажем, первого полета в космос или падения Берлинской стены, что бы мы увидели, услышали, почувствовали? Именно это стремление перенести аудиторию в эпицентр происходящего лежит в основе репортажа. Само слово «репортаж» происходит от латинского *reportare*, что означает «сообщать, передавать». Но это не просто сообщение фактов. Это искусство воссоздания реальности, где читатель или зритель становится не пассивным наблюдателем, а активным участником, благодаря созданию того, что теоретики называют «эффектом присутствия».

«Эффект присутствия» — это не просто красивое выражение, а системообразующий признак жанра, который отличает его от сухой информационной заметки. Достигается он за счет нескольких ключевых факторов. Во-первых, это непосредственное нахождение журналиста на месте события. Репортер — это глаза и уши аудитории, его личный опыт, его восприятие становятся проводником в мир описываемых событий. Во-вторых, это тщательная детализация и хронологичность изложения. Репортаж разворачивается перед читателем как кинолента, кадр за кадром, с вниманием к мельчайшим подробностям: запахам, звукам, эмоциям, выражениям лиц. Он не просто констатирует факт, а показывает, как этот факт разворачивался во времени, создавая ощущение динамики и жизненности.

В отличие от новостной заметки, которая стремится к максимальной лаконичности и объективности, репортаж позволяет себе эмоциональность, передачу атмосферы через детали и строгое соблюдение хронологии. Новость сообщает «что произошло», репортаж — «как это происходило» и «что при этом чувствовалось». Таким образом, репортаж становится не просто рассказом о событии, но и переживанием события, где автор выступает как очевидец или даже участник, позволяя аудитории ощутить себя рядом. Следовательно, его главная ценность заключается в способности не только информировать, но и вызывать глубокий эмоциональный отклик, делая информацию более запоминающейся и значимой.

Репортаж в системе журналистских жанров: синтетическая природа и типология

Репортаж, словно хамелеон, умело адаптируется к различным информационным контекстам, демонстрируя свою синтетическую природу. Он не является изолированным островом в океане журналистских жанров, а скорее оживленным портом, куда заходят элементы из других гаваней — очерка, информационной корреспонденции, интервью. Эта способность к интеграции позволяет ему быть одновременно оперативным и глубоким, фактологичным и эмоциональным.

В советской теории журналистики, особенно в 1970-е годы, репортаж прочно закрепился как информационный жанр, но с оговоркой: его изобразительные качества придавали ему особый, «высокий социальный статус». Однако уже во второй половине 1970-х годов появились критические репортажи, что заставило теоретиков пересмотреть традиционное представление о том, что репортаж оперирует исключительно положительными фактами. Это расширило границы жанра, сделав его более гибким и способным освещать негативные стороны действительности.

Л.Е. Кройчик относит репортаж к категории оперативно-исследовательских текстов, тонко подмечая его уникальную способность соединять оперативность передачи информации с ее анализом. Это означает, что репортер не просто фиксирует, но и осмысливает происходящее, предлагая аудитории не только факты, но и их интерпретацию, пусть и через призму собственного восприятия. М.Н. Ким, со своей стороны, определяет целевую функцию репортажа как включение читателя в переживание события, развернутое наглядное обоснование ценностных отношений, лежащих в его основе. Это подчеркивает, что репортаж несет в себе не только информационную, но и мировоззренческую функцию.

Разнообразие проявлений репортажа привело к формированию его типологии. Традиционно выделяют:

• Событийный репортаж: фокусируется на конкретном, актуальном событии, цель которого — максимально полно и динамично осветить его ход (например, спортивное состязание, пресс-конференция, митинг).
• Проблемный репортаж: выходит за рамки простого описания события, углубляясь в причины и следствия, поднимая социальные вопросы и предлагая их осмысление.
• Познавательный (тематический) репортаж: посвящен какой-либо теме или явлению, не связанному с конкретным событием, а скорее с исследованием определенной сферы жизни или деятельности (например, жизнь в отдаленном регионе, работа необычной профессии).

Таблица 1: Сравнение репортажа с другими жанрами журналистики

Критерий	Репортаж	Новостная заметка	Очерк
Цель	Погружение читателя в событие, создание «эффекта присутствия»	Оперативное информирование о факте	Глубокое исследование личности или явления, анализ
Фокус	Ход события, динамика, атмосфера, детали	Основные факты: что, где, когда	Характер, психология, социальный контекст
Роль автора	Очевидец, участник, активно выражает свое восприятие	Нейтральный, объективный рассказчик	Исследователь, публицист, ярко выраженная авторская позиция
Эмоциональность	Высокая, передача эмоций и настроения	Низкая, стремится к беспристрастности	Средняя-высокая, зависит от темы и стиля
Структура	Хронологическая, динамичная, «лид-крючок», детали, финальный аккорд	Перевернутая пирамида	Произвольная, сюжетная, часто с лирическими отступлениями
Примеры	Репортаж с места катастрофы, из зала суда, о фестивале	Краткое сообщение о происшествии, официальная новость	Биографический очерк, путевой очерк, проблемный очерк

Теоретические основы изучения репортажа: основные концепции

Изучение репортажа как уникального журналистского жанра опирается на богатую теоретическую базу, сформированную усилиями отечественных и зарубежных исследователей. Эти концепции не только определяют его место в системе медиа, но и помогают понять внутреннюю логику его создания и воздействия на аудиторию.

Одной из ключевых вех в понимании репортажа стало исследование Н. Педашенко в 1970-е годы. Его работа, особенно диссертация 1972 года, посвященная становлению и развитию советского газетного репортажа, вывела на новый уровень осмысление проблемного репортажа. Педашенко убедительно показал, что этот вид репортажа по своим целям и масштабу обобщений приближается к аналитическим жанрам. Он не просто описывает проблему, но пытается докопаться до ее сути, исследовать причины и предложить пути решения, тем самым выходя за рамки чисто информационного сообщения. Это было значительным шагом вперед, поскольку ранее репортаж чаще связывали исключительно с «положительными фактами».

Другой важный вклад в теорию репортажа внес Г.Я. Солганик, который в своей работе «Стиль репортажа» (1970) определил жанр как уникальное сочетание, казалось бы, противоположных качеств: строгой документальности, объективности и протокольности отображения действительности, с одной стороны, и живописности, эмоциональности, сочности и яркости изображения — с другой. Именно эта двойственность делает репортаж столь мощным инструментом воздействия. Он не позволяет усомниться в достоверности фактов, одновременно вызывая глубокий эмоциональный отклик благодаря образности и выразительности языка.

Эти теоретические подходы, в совокупности, формируют каркас для анализа репортажа, позволяя нам осмыслить его как динамичный, многогранный жанр, способный не только информировать и развлекать, но и провоцировать размышления, стимулировать общественные дискуссии и формировать общественное мнение. Репортаж, таким образом, предстает как жанр-разведчик, который не только сообщает о событиях, но и помогает аудитории ориентироваться в сложном мире, понимать его нюансы и чувствовать себя частью большого целого.

Глава 2. Историческая эволюция репортажа в отечественной и мировой журналистике

Зарождение и ранние этапы развития репортажа (XIX – начало XX века)

История репортажа — это увлекательный рассказ о том, как человечество училось не просто фиксировать события, а передавать их атмосферу, вовлекая читателя в переживание. Хотя термин «репортаж» в современном его понимании возник лишь в середине XIX века, элементы этого жанра, несомненно, присутствовали в прессе задолго до его официального оформления.

В XVIII веке, например, в российской журналистике, тесно связанной со словесностью, репортажные вкрапления были редкостью, уступая место очерку, фельетону и рецензии. Однако потребность в оперативном и наглядном освещении событий росла. В 1719 году Петр I, опережая свое время, назначил Якова Синявича «репортером» для сбора сведений и описания торжеств для газеты «Ведомости» — фактически, это был один из первых шагов к институционализации жанра в России.

Переломным моментом для становления репортажа как самостоятельного жанра стали грандиозные социальные потрясения и войны XIX века: Французская революция, англо-американская война за независимость, наполеоновские войны и, конечно, Гражданская война в Америке. Эти события требовали немедленного и детального освещения, создавая запрос на новый тип журналистского текста. С этим совпала и техническая революция: изобретение телеграфа. Первая телеграфная линия, соединившая Вашингтон с Балтимором в мае 1844 года, произвела революцию в скорости передачи информации. Теперь репортеры могли передавать сведения с места событий практически мгновенно, что стало мощным стимулом для развития жанра, требующего оперативности и динамики. Изначально к репортажу относили материалы о ходе судебных заседаний, парламентских дебатов и различных собраний, которые по форме напоминали современные отчеты. Однако постепенно жанр наполнялся живыми деталями и авторским присутствием, превращаясь из сухой фиксации в увлекательный рассказ.

Становление отечественного репортажа: ключевые фигуры и их вклад

В начале XX века, когда репортаж уже уверенно заявил о себе на Западе, он пришел и в Россию, где быстро обрел своих мастеров, которые придали жанру уникальные, индивидуальные признаки, неразрывно связанные с русской культурой и общественной жизнью. Среди них ярко выделяются фигуры, чьи имена навсегда вписаны в историю отечественной журналистики.

• Владимир Алексеевич Гиляровский (1855-1935), более известный как «король репортеров», стал подлинной легендой. С 1882 года он работал постоянным репортером в ведущих газетах — «Московский листок», «Русские ведомости» и «Русское слово». Гиляровский прославился своими яркими, порой шокирующими, но всегда правдивыми описаниями московской жизни. Его репортажи о трущобах Хитрова рынка, о быте московских низов, о пожарах и катастрофах, были не просто фиксацией событий, а глубоким погружением в человеческие судьбы. Одним из самых знаменитых его произведений стал репортаж о Ходынской катастрофе 1896 года – единственном в мировой прессе, который рассказал правду о произошедшей трагедии, обнажив безразличие властей и страдания простого народа. Его книги «Москва и москвичи» (1926) и «Мои скитания» (1928) стали хрестоматийными для понимания социальной жизни Москвы начала XX века, демонстрируя мастерство репортажного письма, основанного на непосредственном наблюдении и глубоком знании предмета.
• Михаил Кольцов (1898-1940) — ведущий советский журналист 1920-х и 1930-х годов, чьи репортажи и фельетоны отличались остротой, наблюдательностью и блестящим стилем. Кольцов был не просто репортером, но и публицистом, редактором, организатором журналов «Огонёк», «За рубежом», «Крокодил». Его книга «Испанский дневник» (1938), основанная на репортажах с Гражданской войны в Испании, стала образцом документальной прозы. В ней Кольцов не только описывал военные действия, но и передавал атмосферу борьбы, эмоции людей, показывая войну через призму человеческого опыта.
• Лариса Рейснер (1895-1926) — яркая и самобытная писательница и журналистка, чьи произведения отличались глубоким психологизмом и эмоциональностью. Она освещала Гамбургское восстание 1923 года, а ее книги «Гамбург на баррикадах» (1925) и «Берлин в октябре 1923 г.» (1924) стали классикой революционной журналистики. Поездка на Донбасс вдохновила ее на создание сборника очерков «Уголь, железо и живые люди» (1925), где она с большой теплотой и вниманием описывала жизнь и труд шахтеров.

Эти журналисты не просто фиксировали события, они формировали жанр, придавая ему черты, характерные для отечественной школы: глубокий интерес к человеку, социальная направленность, стремление к правде и ярко выраженная авторская позиция.

Репортаж в советский период: от информационного к аналитическому жанру

Советский период истории журналистики ознаменовался сложной и неоднозначной эволюцией жанра репортажа. До середины XX века в СССР материалы, обладающие признаками репортажа, зачастую маскировались под «зарисовки», «информационные корреспонденции» или «очерки». Это объяснялось, отчасти, «культом личности» Сталина, который не поощрял личные оценки и субъективность, столь присущие репортажу.

Однако после 1955 года, в период «оттепели», когда на повестку дня встали вопросы десталинизации и большей открытости, ситуация начала меняться. Статья А. Распевина «Нужен репортер, нужен репортаж» в «Советской печати» стала официальным сигналом к «возвращению» жанра. Это событие можно считать отправной точкой для нового витка развития репортажа в СССР.

В 1970-е годы репортаж прочно закрепился как информационный жанр, но не просто информационный. Его изобразительные качества, способность создавать «эффект присутствия» и передавать атмосферу событий, придавали ему «высокий социальный статус». В это время активно развивался проблемный репортаж, чему способствовали работы исследователей, таких как Н. Педашенко. Его диссертация 1972 года «Становление и развитие советского газетного репортажа. Жанровые особенности его на современном этапе» была посвящена именно проблемному репортажу, который Педашенко определил как жанр, близкий к аналитическому по своим целям и масштабу обобщений. Это открыло путь для освещения более сложных, порой негативных аспектов действительности, что ранее считалось неприемлемым.

Настоящий расцвет аналитического репортажа пришелся на 1980-е годы, что было неразрывно связано с началом глобальных изменений в стране – периодом Перестройки, инициированной Михаилом Горбачевым в апреле 1985 года. «Гласность» и «свобода слова» стали катализаторами для общественного интереса к публицистике и идеологическому раскрепощению. В этот период в жанре аналитического репортажа ярко проявили себя такие журналисты, как Юрий Рост, Геннадий Бочаров, Владимир Чертков. Их работы не просто описывали события, а анализировали их причины, последствия, воздействие на человека и общество, становясь мощным инструментом осмысления происходящих перемен.

Таблица 2: Этапы развития репортажа в советской журналистике

Период	Особенности	Ключевые события / Фигуры
До 1955 г.	Скрытое существование жанра, маскировка под другие формы	«Культ личности» Сталина, отсутствие поощрения субъективности
После 1955 г.	«Возвращение» репортажа, рост интереса к жанру	Статья А. Распевина «Нужен репортер, нужен репортаж», «Оттепель»
1970-е гг.	Закрепление как информационного жанра с «высоким статусом», развитие проблемного репортажа	Работы Н. Педашенко, появление критических репортажей
1980-е гг.	Преобладание аналитических репортажей, расцвет публицистики	Перестройка, «Гласность», Ю. Рост, Г. Бочаров, В. Чертков

Специфика восприятия западного «репортажа» в российской традиции

При всей универсальности жанра, его восприятие и терминология могут существенно отличаться в разных культурных и журналистских традициях. Если в российской журналистике репортаж четко выделяется своими характеристиками — оперативностью, «эффектом присутствия», хронологическим изложением событий и активной ролью автора-очевидца, то западное понимание этого жанра нередко пересекается с тем, что в России принято называть очерком.

Эту разницу особенно наглядно демонстрируют фигуры таких выдающихся западных «репортеров», как Джон Рид, Эгон Эрвин Киш, Эрнест Хемингуэй и Юлиус Фучик. С российской точки зрения, их работы, при всей их значимости и глубоком погружении в события, часто тяготеют к очерку. Почему?

Во-первых, западный «репортаж» (особенно в ранний период) мог допускать большую степень авторской интерпретации, глубокий анализ характеров и ситуаций, а также более свободную композицию, что является характерными чертами очерка. Например, знаменитая книга Джона Рида «Десять дней, которые потрясли мир» о русской революции, несмотря на его непосредственное участие в событиях, изобилует аналитическими отступлениями, портретными зарисовками и глубокими рефлексиями, что выводит ее за рамки сугубо репортажного жанра в российском понимании.

Во-вторых, западная традиция могла меньше акцентировать внимание на строгой хронологии и чисто событийном изложении, отдавая приоритет личному взгляду автора, его переживаниям и философским обобщениям. Эгон Эрвин Киш, известный как «неистовый репортер», безусловно, был мастером наблюдения и детализации, но его тексты часто пронизаны глубоким авторским комментарием и личной позицией, что приближает их к очерковым формам.

Таким образом, различие в восприятии объясняется культурно-историческими особенностями развития журналистики. Если в России репортаж долгое время развивался в условиях идеологического контроля, где требовалась предельная фактологичность и оперативность, то на Западе, в более либеральной среде, жанр мог позволить себе большую свободу в проявлении авторской индивидуальности и аналитического подхода, что сделало его более схожим с очерком в отечественной традиции. Эта разница не умаляет значимости работ ни западных, ни российских мастеров, но подчеркивает важность точного определения терминологии в академическом дискурсе.

Глава 3. Методы журналистского творчества репортера и их реализация в жанре

Наблюдение как основной метод работы репортера: теоретические аспекты и практическая реализация

В основе журналистского творчества, особенно в жанре репортажа, лежит метод, который, казалось бы, прост и естественен для человека, но в руках профессионала превращается в мощный инструмент познания и передачи реальности. Это наблюдение — или, как его еще называют, «работа глазами». Однако журналистское наблюдение принципиально отличается от обыденного, спонтанного восприятия мира. Оно целенаправленно, систематично и, что крайне важно, управляется предварительной концепцией или гипотезой автора.

Что это значит на практике? Журналист не просто приходит на место события и пассивно фиксирует происходящее. Он заранее формирует систему обоснованных предположений о значении явления, о возможных путях развития событий или решения проблемы. Эта гипотеза, как компас, направляет его внимание, делая сбор материала более адресным и осмысленным. Репортер точно знает, когда, где и что именно ему нужно наблюдать, и на протяжении какого времени. Это позволяет не утонуть в море деталей, а сфокусироваться на тех, что наиболее релевантны для создания «эффекта присутствия» и раскрытия темы.

Практическая реализация метода наблюдения включает:

1. Погружение в среду: Это не просто физическое присутствие, а полное растворение в атмосфере события. Репортер должен стать частью наблюдаемой реальности, чтобы почувствовать ее изнутри. В.А. Гиляровский, работая над своими репортажами о Хитровке, не просто посещал трущобы, он проводил там ночи, общался с обитателями, жил их жизнью, чтобы достоверно передать ее.
2. Детализация: Целенаправленное наблюдение позволяет подмечать те мелкие, но выразительные детали, которые создают живую картину. Это могут быть жесты, мимика, интонации, особенности речи, элементы одежды, запахи, звуки — все то, что формирует уникальную атмосферу места и события. Именно эти детали, вплетенные в ткань репортажа, позволяют читателю «увидеть» происходящее глазами автора.
3. Фиксация и систематизация: Наблюдения не остаются в памяти. Репортер использует различные средства фиксации: записи в блокноте, аудиозаписи, фотографии, видеосъемка. Важно не просто собрать материал, но и систематизировать его, чтобы в дальнейшем он мог быть эффективно использован для воссоздания картины.
4. Сравнение и сопоставление: Журналист часто сравнивает наблюдаемые явления с ожиданиями, гипотезами, а также с аналогичными событиями в прошлом или в других местах. Это позволяет глубже осмыслить происходящее, выявить его уникальность или, наоборот, общие закономерности.

Эффективное наблюдение — это основа «эффекта присутствия». Оно позволяет репортеру не просто рассказать о событии, а показать его, заставляя аудиторию почувствовать себя непосредственным свидетелем. Без глубокого и целенаправленного наблюдения репортаж рискует превратиться в сухой отчет, лишенный живости и эмоциональности. Разве не в этом кроется истинная сила журналистского мастерства?

Реконструкция событий и творческая лаборатория репортера

Что делать, если событие, достойное репортажа, уже произошло, и непосредственное присутствие журналиста невозможно? В этом случае на помощь приходит метод реконструкции событий. Это сложный, но необходимый инструмент в арсенале репортера, позволяющий восстановить картину происшедшего по крупицам информации. Конечно, лучшие репортажи рождаются из прямого наблюдения, но талантливая реконструкция может «имитировать эффект присутствия», создавая впечатление непосредственности.

Как происходит реконструкция?

1. Опрос свидетелей: Ключевым элементом является сбор максимально подробных и разносторонних показаний очевидцев. Репортер должен быть искусным интервьюером, способным задавать наводящие вопросы, выявлять детали, проверять информацию и сопоставлять разные точки зрения. Каждый свидетель — это фрагмент мозаики, и только собрав их все, можно увидеть цельную картину.
2. Анализ документов и материалов: Официальные отчеты, протоколы, фотографии, видеозаписи, публикации в других СМИ — все это становится исходным материалом для реконструкции. Журналист анализирует эти данные, выявляет противоречия, ищет подтверждения и дополнения.
3. Посещение места события: Даже если событие прошло, посещение места его действия позволяет журналисту ощутить атмосферу, представить масштабы, увидеть детали, которые могли быть упущены в рассказах свидетелей. Это помогает «вжиться» в ситуацию и лучше понять контекст.

Творческая лаборатория репортера — это сложный, многоступенчатый процесс, который начинается задолго до написания текста и продолжается вплоть до его финальной редактуры. Она включает в себя:

1. Сбор сведений о значимом событии: Это этап, на котором репортер выступает в роли исследователя, собирая максимально полную информацию из всех доступных источников, включая наблюдение, интервью, работу с документами.
2. Преломление и отражение увиденного в тексте: Собранные факты не просто излагаются. Они преломляются через призму авторского восприятия, его опыта, его эмоционального отклика. Это не означает искажение фактов, а скорее их осмысление и подачу таким образом, чтобы они вызвали эмоциональный отклик у аудитории.
3. Отбор и группировка фактов: Журналист не может (и не должен) включать в репортаж все собранные детали. Он отбирает наиболее яркие, характерные, выразительные факты, которые наилучшим образом воссоздают событие и подчеркивают его смысл. Эти факты группируются таким образом, чтобы создать логичную и динамичную повествовательную структуру.
4. Воссоздание события и отражение своего отношения: Главная задача — не просто сообщить о фактах, а воссоздать событие во всей его полноте, динамике и эмоциональной окраске. При этом репортер неизбежно отражает свое отношение к происходящему. Это проявляется в выборе деталей, интонации, лексике, но всегда должно быть основано на правдивости и стремлении к точности.

Таким образом, творческая лаборатория репортера — это синтез исследовательской работы, аналитического мышления и художественного мастерства, направленный на создание живого, убедительного и глубокого текста, способного перенести аудиторию в мир описываемых событий.

Структура, язык и стиль репортажа: создание динамики и эмоциональности

Репортаж, будучи динамичным текстом «с места событий», требует особой организации, чтобы максимально эффективно передать «эффект присутствия» и удержать внимание аудитории. Это достигается за счет тщательно продуманной структуры, выразительного языка и особого стиля, которые работают в унисон, создавая ощущение непосредственности и вовлеченности.

Структура репортажа:

Типовая структура репортажа часто сравнивается с путешествием или развивающимся действием. Она включает несколько ключевых элементов:

1. «Лид-крючок» (Завязка): Это первый абзац, который должен мгновенно захватить внимание читателя. Он может представлять собой яркий, интригующий эпизод, необычную деталь, эмоциональную сцену или проблемный вопрос, который сразу погружает в атмосферу события. Главное — вызвать интерес и желание читать дальше. Существуют и другие композиционные модели, например, сравнение репортажа с железнодорожным составом, где «пассажирские вагоны» — это сцены с действующими людьми, а «товарные» — информация, поясняющая происходящее. При этом рекомендуется начинать со «сцены» для немедленного погружения читателя.
2. Детали (Показывать, а не рассказывать): Основное тело репортажа состоит из серии сцен, наблюдений и фактов, представленных через призму личного опыта журналиста. Важен принцип «показывать, а не рассказывать». Вместо того чтобы сказать «было шумно», репортер опишет «гул голосов, прерываемый резкими выкриками и звоном разбитого стекла». Репортажное описание — это всегда описание «с натуры», включающее детали, подтверждающие, что журналист сам видел и слышал то, о чем рассказывает.
3. Динамика (Использование активных глаголов и хронологии): События описываются в строгой хронологической последовательности их развития. Это создает ощущение движения, потока, позволяет читателю следить за развитием сюжета в реальном времени. Для усиления динамики используются активные глаголы, короткие предложения, передающие напряжение и скорость происходящего.
4. Диалоги и цитаты: Для оживления текста и усиления достоверности в репортаж активно включаются диалоги и цитаты в виде живой речи участников событий. Это придает тексту аутентичность и многоголосие.
5. Авторские впечатления: В отличие от новостной заметки, репортаж допускает и даже требует авторских впечатлений, эмоций, рефлексий. Они помогают усилить «эффект присутствия» и передать атмосферу.
6. Финальный аккорд (Развязка/Заключение): Репортаж не всегда имеет четкую развязку в сюжетном смысле. Однако он должен завершиться ярким, запоминающимся финалом, который может быть выводом, вопросом, эмоциональным обобщением или символической деталью, оставляющей читателя с определенным впечатлением или пищей для размышлений.

Язык и стиль репортажа:

Язык репортажа — это язык действия, эмоций и образов. Он должен быть:

• Эмоциональным и энергичным: Цель — вызвать у читателя сопереживание, поэтому используются яркие эпитеты, сравнения, метафоры, которые оживляют текст и делают его выразительным.
• Документальным и достоверным: Несмотря на эмоциональность, язык должен оставаться точным и правдивым, опирающимся на факты.
• Индивидуальным: Хороший репортаж всегда несет на себе отпечаток личности журналиста, его уникального взгляда и стиля. Умение автора «вести» репортаж, выбирать ракурсы, «монтировать» его части, определять последовательность изложения — все это формирует особенности композиции, которая может строиться по маршруту путешествия или выяснению обстоятельств.

В конечном итоге, именно синтез продуманной структуры, выразительного языка и индивидуального стиля позволяет репортажу выполнять свою главную функцию — переносить аудиторию в эпицентр событий и заставлять ее почувствовать себя там.

Глава 4. Роль автора и субъективность в репортаже: от «персонального журнализма» до цифровой среды

Авторское «я» в репортаже: интенция и текстовые средства авторизации

В жанре репортажа фигура автора выходит на первый план, обретая особую значимость. Здесь журналист не просто невидимый летописец, а активный участник повествования, чье «я» становится призмой, через которую аудитория воспринимает событие. Роль автора в репортаже велика: он является не только свидетелем происходящего, но порой и его инициатором, организатором, активно влияя на ход событий и их осмысление.

Авторское «я» проявляется в репортаже через две основные составляющие:

1. Интенция автора как точка зрения на событие: Это внутреннее намерение журналиста, его личное отношение, его взгляд на проблему или событие. Репортер не претендует на абсолютную объективность в том смысле, что его восприятие всегда субъективно. Однако его правдивость определяется искренностью и стремлением точно увидеть и прочувствовать событие. Эта интенция формирует ракурс подачи материала, выбор деталей, акценты, которые журналист расставляет в своем тексте. Позиция журналиста, таким образом, становится авторитетной для читателей и способна формировать массовое мнение, предлагая определенную оптику для понимания сложной реальности.
2. Текстовые средства авторизации: Это конкретные языковые и стилистические приемы, с помощью которых автор заявляет о своем присутствии в тексте и выражает свою позицию. К ним относятся:
   • Местоимения первого лица: «Я увидел…», «Мы почувствовали…», «Мое внимание привлекло…»
   • Оценочная лексика и эпитеты: Использование ярких, эмоционально окрашенных слов, которые отражают личное отношение автора к описываемому.
   • Комментарии и рефлексии: Прямые авторские отступления, в которых журналист делится своими мыслями, ощущениями, выводами, осмысливает происходящее.
   • Диалоги и прямая речь: Автор выступает как собеседник, вовлекаясь в общение с героями, что также демонстрирует его активность и присутствие.
   • Композиционные решения: Выбор последовательности изложения, акцентирование определенных деталей, построение сюжетных линий — все это отражает авторский замысел и его видение события.

Таким образом, авторское «я» в репортаже не является помехой объективности, а, напротив, служит инструментом для создания более глубокой, многогранной и убедительной картины мира. Оно позволяет читателю не просто получить информацию, но и пройти путь осмысления вместе с журналистом, сопереживая и формируя собственное отношение к происходящему.

Субъективность в журналистском творчестве: исторические и теоретические аспекты

Вопрос субъективности в журналистике является одним из центральных и наиболее дискуссионных. С одной стороны, существует идеал объективности — стремление к беспристрастному, нейтральному изложению фактов. С другой стороны, человеческий фактор, личное восприятие и позиция автора неизбежно проникают в любой творческий акт, а журналистика, несомненно, является творчеством.

Теоретики признают, что субъективность в журналистском творчестве неизбежна. Это не обязательно означает предвзятость или искажение фактов, скорее — своеобразие их отбора, интерпретации и подачи. Субъективность СМИ — это оценочность журналистского материала, выраженная в яркой, пристрастной, а иногда и предвзятой, лишенной объективности его подаче. Однако важно разграничивать предвзятость, которая искажает правду, и личностную окраску, которая обогащает текст.

Исторически можно наблюдать чередование периодов большей и меньшей толерантности к проявлениям авторской субъективности. Например, в XVIII веке наблюдался настоящий расцвет субъективной подачи информации, эпоха так называемого «персонального журнализма». В России это проявилось во второй половине столетия с публикациями таких авторов, как А.П. Сумароков, Н.И. Новиков, М. Чулков. Еженедельный журнал А.П. Сумарокова «Трудолюбивая Пчела» (1759 год) служит ярким примером того, как личность издателя и автора напрямую влияла на редакционную политику, выбор материалов и транслируемые идеи. В то время читатели ценили индивидуальный голос, яркий стиль и выраженную позицию автора.

Позднее, с развитием массовой печати и стремлением к стандартизации новостей, акцент сместился в сторону большей объективности. Однако даже в рамках теории объективности, особенно в XX веке, постепенно стали допускать аналитическое освещение событий, выходящее за рамки сугубо беспристрастного описания. Это означало признание того, что журналист не просто передает факты, но и осмысляет их, предлагает контекст, а иногда и выдвигает гипотезы, тем самым допуская определенную степень субъективности, но при этом сохраняя стремление к правдивости.

Таким образом, субъективность в журналистике — это не порок, а скорее неотъемлемая характеристика, которая, при правильном использовании, может служить инструментом для более глубокого и убедительного отражения действительности. Главное — чтобы она не переросла в предвзятость и не искажала факты, а лишь придавала им личностную окраску и авторское видение.

Вызовы авторству в современной журналистике: правовой и этический контекст

Современная медиасфера, находящаяся под постоянным давлением технологических, экономических и социальных изменений, предъявляет новые вызовы к категории авторства в журналистике. Парадоксальным образом, в эпоху индивидуализации и персональных брендов, происходит определенное размывание категории авторства, что обусловлено несколькими факторами.

Во-первых, это ужесточение правовых рамок. В Российской Федерации журналистская деятельность регулируется целым рядом законодательных актов, которые, с одной стороны, призваны защищать общественные интересы, а с другой — налагают значительные ограничения на журналиста. Например, Закон «О средствах массовой информации» (статья 4) категорически запрещает использование СМИ для совершения уголовных деяний, разглашения государственной тайны или призывов к изменению конституционного строя. Федеральный закон «О противодействии экстремистской деятельности» (статья 15) возлагает уголовную ответственность на авторов материалов, содержащих экстремистские признаки. Публикация изображений граждан без их согласия также строго ограничена Гражданским кодексом РФ (статья 151¹). Эти нормы, хоть и необходимые, могут вынуждать журналистов к самоцензуре и к более «безличному» изложению, чтобы избежать возможных юридических последствий.

Во-вторых, коммерциализация медиасферы играет не последнюю роль. В условиях жесткой конкуренции за внимание аудитории и рекламные бюджеты, многие издания стремятся к быстрой подаче информации, унификации стиля, а иногда и к созданию «безликого» контента, который легко потребляется и не вызывает острых дискуссий. Это приводит к ослаблению взаимодействия «автор — читатель» и элиминированию творческого компонента из журналистской профессии. Новостные сообщения информационного характера, например, не являются объектом авторского права по статье 1259 ГК РФ, что еще больше обесценивает индивидуальный вклад в создании таких материалов, хотя статьи и интервью подлежат авторско-правовой охране.

В-третьих, утверждение псевдообъективной модели журналистики также способствует размыванию авторства. В стремлении к «нейтралитету» и избеганию обвинений в предвзятости, многие СМИ культивируют стиль, который исключает явное выражение авторской позиции. Журналист становится скорее передаточным звеном, нежели полноправным творцом, что приводит к утрате субъектности и обезличиванию материалов.

Эти вызовы создают сложную дилемму для современного репортера: как сохранить свой уникальный голос, свою личностную окраску и творческую свободу, оставаясь при этом в рамках правового поля и требований медиаиндустрии? Это требует не только профессионализма, но и смелости, этической принципиальности и постоянного поиска новых форм самовыражения, которые позволят автору не потеряться в безбрежном информационном океане.

Глава 5. Современный репортаж в условиях цифровой журналистики: тенденции и перспективы

Трансформация репортажа в цифровой среде: мультимедийные и интерактивные форматы

XXI век, век стремительного развития цифровых технологий и повсеместного распространения интернета, внес кардинальные изменения в ландшафт журналистики. Репортаж, как один из самых популярных и динамичных жанров, оказался в авангарде этих трансформаций, активно адаптируясь к новым условиям и обогащаясь невиданными ранее возможностями.

Одной из главных тенденций стала мультимедийность. Если традиционный репортаж опирался преимущественно на текст и фотографии, то в цифровой среде происходит его обогащение мультимедийными элементами. Это не просто добавление иллюстраций, а глубокая интеграция различных форматов:

• Видео- и звуковые фрагменты: Позволяют аудитории не только прочитать, но и увидеть, и услышать происходящее, максимально усиливая «эффект присутствия». Репортер может вставить в свой текст короткие видеоролики с места событий, интервью с участниками, записи атмосферных звуков.
• Слайд-шоу и интерактивные галереи: Представляют визуальный материал в более динамичной и привлекательной форме, позволяя читателю самому выбирать, какие изображения рассмотреть подробнее.
• Инфографика: Сложные данные, статистика, хронологические цепочки теперь могут быть представлены в виде наглядных, интерактивных графиков и диаграмм, облегчая восприятие и добавляя глубины анализу.

Мультимедийная журналистика прочно утвердилась как отдельное направление, существенно повлияв на специфику создания контента и потребления информации. Развитие интернета, непрерывно продолжающееся с 1990-х годов, привело к тому, что с 2005 года сайты изданий стали приобретать статус полноценных СМИ, а их аудитория значительно выросла. Это стимулировало традиционные печатные издания к реконструкции своих онлайн-ресурсов и созданию контента по новым правилам, где мультимедиа рассматриваются как формат представления информации в цифровой среде. Для него характерно объединение платформ, интерактивность и гармоничное сочетание знаковых систем (текст, изображение, звук) по принципу взаимодополнения.

В мультимедийных жанрах с текстовой основой, таких как репортаж, происходит не просто механическое добавление, а гармоничное дополнение традиционного текста аудиовизуальными или интерактивными элементами. Эти элементы не дублируют текст, а расширяют его, предоставляя дополнительный контекст, эмоциональную окраску или возможность глубокого погружения. Например, лонгриды, объединяющие обширный текст с видео, аудио и интерактивной графикой, стали мощным инструментом для создания глубоких и захватывающих репортажей, позволяя рассказывать истории с небывалой полнотой и выразительностью.

Таким образом, цифровые технологии не только изменили форму репортажа, но и открыли новые горизонты для его содержания, сделав его еще более динамичным, интерактивным и способным к глубокому воздействию на аудиторию.

Визуальный контент и дата-журналистика в современном репортаже

В условиях информационного перегруза и клипового мышления современного потребителя информации, визуальный контент стал не просто дополнением, а одним из ключевых элементов современного репортажа. Он нацелен не только на покадровую фиксацию события, но и на визуальность с объяснением изображаемого и контекста. Это означает, что фотография, видео или инфографика не просто иллюстрируют текст, а сами несут значительную информационную нагрузку, зачастую даже предваряя или заменяя текстовое описание.

Тенденции развития жанра в российских печатных и интернет-СМИ ярко демонстрируют это усиление роли визуального контента:

1. Усиление роли сопровождающего визуального контента: Это включает в себя не только качественные фотографии и видео, но и инфографику, иллюстрации, слайд-шоу. Визуализация является эффективным и выразительным способом представления информации в условиях ее переизбытка. Анализ публикаций о коронавирусе в российских СМИ, таких как РБК, RT и «Известия», показал преобладание фотоконтента в новостных материалах, что подтверждает общую тенденцию.
2. Представление данных в графиках и диаграммах для облегчения текста: Сложные статистические данные, результаты исследований, экономические показатели — все это теперь может быть трансформировано в наглядные графики и интерактивные диаграммы. Это не только облегчает восприятие информации, но и делает ее более убедительной и запоминающейся.

Отдельное и крайне важное направление, тесно связанное с визуализацией данных, — это дата-журналистика. Это относительно молодая, но стремительно развивающаяся дисциплина, которая объединяет журналистику с обработкой больших данных и их визуализацией. В России дата-журналистика активно развивается с 2010-х годов, и ее ранние проекты уже демонстрировали активное использование интерактивных визуализаций с минимальным текстовым сопровождением.

Примеры российских расследований, использующих мультимедийные элементы и данные:

• «Проект» (Proekt.media): Известен своими глубокими расследованиями, в которых визуализация данных играет ключевую роль. Они используют интерактивные карты, графики, таймлайны, чтобы наглядно представить сложные связи и схемы, делая их доступными для широкой аудитории.
• «Важные истории»: Их проект «Харон» — база данных о потерях, созданная с использованием нейросети — является ярким примером того, как передовые технологии и данные могут быть использованы для создания мощного и глубокого репортажного материала.

Эти примеры показывают, что современный репортаж в цифровой среде становится не просто текстом, а целым мультимедийным продуктом. Освоение новых технологий, таких как дата-журналистика, умение работать с большими массивами информации и представлять их в наглядной форме, становится ключевым требованием к современному репортеру. Это не только обогащает жанр, но и предоставляет новые инструменты для создания убедительных и глубоких материалов, способных анализировать и объяснять сложные явления современности.

Расследовательский репортаж и новые вызовы профессии

В панораме современного репортажа особое место занимает расследовательский репортаж. Эта разновидность проблемного репортажа, получившая значительное развитие в 1980-е годы в условиях гласности и перестройки, сегодня переживает второе рождение, становясь одним из самых востребованных и влиятельных форматов журналистики. Его цель — не просто описать проблему, но глубоко исследовать ее, вскрыть скрытые факты, выявить ответственных и обнародовать информацию, которая зачастую тщательно скрывается.

Роль расследовательского репортажа в современной журналистике:

1. Выявление скрытых проблем: Расследовательский репортаж занимается поиском и анализом информации, которая недоступна или намеренно скрывается от общественности. Это могут быть коррупционные схемы, нарушения прав человека, экологические преступления, неэффективность государственных структур и многое другое.
2. Формирование общественного мнения: Обнародование результатов расследований часто вызывает широкий общественный резонанс, стимулирует дискуссии, а иногда приводит к реальным изменениям в обществе, законодательстве или политике.
3. Контроль за властью и бизнесом: Расследовательская журналистика выступает в роли «четвертой власти», осуществляя независимый контроль за деятельностью государственных органов, крупных корпораций и влиятельных лиц.

Новые вызовы профессии в условиях мультимедийных расследований:

Современный расследовательский репортаж все чаще принимает форму мультимедийного проекта, что предъявляет новые, более высокие требования к журналистам. Это уже не просто умение писать текст, а целый комплекс навыков:

1. Освоение новых технологий: Журналисту необходимо владеть инструментами дата-журналистики (сбор, анализ и визуализация больших данных), уметь работать с базами данных, использовать специальные программы для анализа информации. Проекты, подобные «Харону» от «Важных историй», которые используют нейросети для анализа огромных объемов информации, становятся нормой.
2. Мультимедийное мышление: Расследователь должен не просто собрать информацию, но и придумать, как наиболее эффективно представить ее с помощью различных медиаформатов: текста, видео, аудио, интерактивной графики, карт. Мультимедийные лонгриды, хотя и имеют ограниченное распространение (регулярно публикуются лишь 4% ведущих российских СМИ, составляя 0.5% от общего контента), являются мощным форматом для глубоких расследований. Примеры проектов «Проекта» с их детальной визуализацией данных демонстрируют этот подход.
3. Работа в команде: Создание сложных мультимедийных расследований часто требует работы большой команды, включающей журналистов-расследователей, дата-аналитиков, дизайнеров, программистов, видеооператоров. Журналист должен уметь эффективно взаимодействовать с коллегами.
4. Юридическая грамотность и безопасность: Расследования часто затрагивают чувствительные темы и влиятельных лиц, что увеличивает риски для журналистов. Необходимы глубокие знания законодательства, умение работать с источниками информации, обеспечивать их безопасность и свою собственную.

Расследовательский репортаж, трансформируясь в мультимедийный формат, становится одним из наиболее мощных и сложных жанров современной журналистики. Он требует от репортера не только традиционных навыков — наблюдательности, умения писать, критического мышления, но и владения передовыми технологиями, способностью к междисциплинарному анализу и высокой гражданской ответственности. Это жанр, который не только информирует, но и меняет мир.

Заключение

Исчерпывающий анализ методов журналистского творчества репортера в жанре репортажа, проведенный в рамках данной работы, позволил всесторонне рассмотреть его историческую динамику, теоретические основы и современные трансформации. Нам удалось проследить, как репортаж, от своих этимологических корней («сообщать, передавать») до сложнейших мультимедийных форм, сохраняет свою ключевую сущность – создание «эффекта присутствия», погружающего аудиторию в эпицентр событий.

Мы дали всестороннее определение репортажа, выявив его системообразующий признак – «эффект присутствия», достигаемый через непосредственное наблюдение, детализацию и хронологичность. Проанализировали его синтетическую природу, отличающую репортаж от новостной заметки и очерка, и рассмотрели различные типологии, подчеркивая его оперативно-исследовательский характер, как отмечал Л.Е. Кройчик. Теоретические концепции Н. Педашенко о проблемном репортаже и Г.Я. Солганика о сочетании документальности и живописности легли в основу понимания его многогранности.

Исторический обзор показал, что репортаж не возник мгновенно, а формировался под влиянием социальных потрясений и технической революции (телеграф) с середины XIX века. Особое внимание было уделено становлению отечественного репортажа и вкладу таких выдающихся фигур, как В.А. Гиляровский, М. Кольцов и Л. Рейснер, чьи работы придали жанру индивидуальные признаки и стали образцом для поколений журналистов. Мы проследили эволюцию репортажа в советский период, от информационного к аналитическому, и отметили специфику восприятия западных «репортеров» в российской традиции, что подчеркивает культурно-исторические различия в понимании жанра.

Ключевым аспектом исследования стали методы журналистского творчества репортера. Детально раскрыт метод наблюдения – его целенаправленность, систематичность и управление предварительной концепцией, а также «работа глазами» и погружение в среду как фундамент «эффекта присутствия». Мы рассмотрели методы реконструкции событий и сложную «творческую лабораторию» репортера, включающую сбор, отбор и группировку фактов. Анализ структуры, языка и стиля репортажа выявил, как «лид-крючок», детали, динамика, эмоциональность и использование диалогов работают на создание захватывающего и достоверного повествования.

Значительное внимание было уделено роли автора и субъективности в репортаже. От исторического «персонального журнализма» XVIII века до современных вызовов – авторское «я», его интенция и текстовые средства авторизации являются неотъемлемой частью жанра. Проанализированы правовые и этические аспекты, влияющие на авторство в современной российской журналистике, включая законодательные ограничения, коммерциализацию медиасферы и феномен псевдообъективности.

Наконец, мы исследовали современный репортаж в условиях цифровой журналистики. Трансформация жанра через мультимедийные и интерактивные форматы, обогащение видео, аудио, инфографикой, а также усиление роли визуального контента и развитие дата-журналистики – все это определяет новые горизонты и вызовы для профессии. Приведены конкретные примеры российских проектов («Проекта», «Важных историй» с «Харон»), демонстрирующие потенциал мультимедийных расследований.

Таким образом, поставленные цели и задачи работы были полностью достигнуты. Мы подтвердили, что репортаж остается живым и адаптивным жанром, постоянно развивающимся под влиянием внешних факторов и внутренних потребностей аудитории.

Наиболее значимые выводы:

1. «Эффект присутствия» является неизменным ядром репортажа, его достижение — главной задачей репортера, реализуемой через специфические методы наблюдения и детализации.
2. Эволюция репортажа демонстрирует его способность к адаптации, от судебных отчетов до аналитических расследований, что позволяет жанру сохранять свою актуальность на протяжении веков.
3. Роль автора в репортаже является критически важной, несмотря на вызовы современной медиасреды, а умение грамотно использовать субъективность без искажения фактов — признак мастерства.
4. Цифровая трансформация не ослабила жанр, а, напротив, обогатила его новыми мультимедийными и интерактивными форматами, открывая новые возможности для глубокого и визуально насыщенного повествования.

Перспективы дальнейших исследований темы лежат в области более глубокого изучения влияния искусственного интеллекта на методы журналистского творчества в репортаже, анализа этических дилемм при использовании новых технологий, а также сравнительного анализа расследовательских репортажей в различных цифровых медиаплатформах.

Список использованной литературы

1. Абдурахманов А. Событийный репортаж в системе жанров советской телевизионной журналистики : автореф. дис. … канд. филол. наук. М., 1977.
2. Александров Л.Г. Основы журналистики : учебное пособие. Челябинск : Челяб. гос. ун-т, 2005. 138 с.
3. Андреев А.В. Трансформация жанра репортажа в современном телеэфире [Электронный ресурс]. URL: https://core.ac.uk/download/pdf/227591605.pdf
4. Ахмадулин Е.В. Основы теории журналистики. Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.
5. Барманкулов М.К. Жанры и формы событийной информации публицистики, их общность и специфика в печати, телевидении, радиовещании : автореф. дис. … канд. филол. наук. Алма-Ата, 1974.
6. Бахметев Е. Устный репортаж // Советская печать. 1926. №2.
7. Блажнов Е.А. Газетные жанры в экономической пропаганде. М. : Молодая гвардия, 1974. 315 с.
8. Богданов Н.Г., Вяземский Б.А. Информация в газете. Л., 1955. 214 с.
9. Боевой жанр : сборник статей. М., 1959. 116 с.
10. Бойко К. Репортаж в газете. М. : Новость, 1964. 77 с.
11. Быков Д., Воронов В. Записки в темноте // Огонек. 2002. №4771.
12. Вартанов Г.И. Проблемы теории публицистики ждут решения // Вестник МГУ. 1967. №4.
13. Васильева Т.С. Журналистика : конспект лекций. М. : Московский государственный университет печати, 2004. 54 с.
14. Вертов Д. Из наследия. М. : Эйзенштейн-центр, 2004. 535 с.
15. Вопросы истории, теории и практики журналистики. Чебоксары : Изд-во Чуваш. госуниверситета, 1998. 107 с.
16. Ворошилин И. Репортаж и репортер // Советская печать. 1926. № 3.
17. Ворошилов В.В. Журналистика. СПб. : Михайлов В.А., 2000. 335 с.
18. Вьюник В.А., Тишунин В.Н. Информация как газетный жанр. Л., 1962. 95 с.
19. Вырковский А.В., Галкина М.Ю., Колесниченко А.В., Образцова А.Ю., Вартанов С.А. Мультимедийные элементы в современном медиатексте // Медиаскоп. 2017. Вып. 3. URL: http://www.mediascope.ru/2364
20. Газетные жанры : сборник статей / под ред. В.И. Власова, Б.А. Дацюка и др. М. : Новости, 1971. 113 с.
21. Гершберг С. Парад войск на Красной площади // Правда. 1941. №235.
22. Голованов Я. Геологическое чудо // Комсомольская правда. 1962.
23. Гуревич С.М. Газета: вчера, сегодня, завтра. М.: Аспект Пресс, 2004.
24. Гуревич С.М. Репортаж в газете. М., 1963. 132 с.
25. Дробышевский В.И. Репортаж ведет редактор. Челябинск : Ков, 1964. 163 с.
26. Есин Б.И. История русской журналистики (1703-1917) : учебное пособие. М. : Флинта : Наука, 2001. 463 с.
27. Есин Б.И. Репортер московской прессы // Репортажи В.А. Гиляровского. М. : Издат-во МГУ, 1985. 195 с.
28. Жанры в журналистском творчестве / отв. ред. Б.Я. Мисонжников. СПб., 2004.
29. Жирков Г.В. История цензуры в России в XIX-XX вв. М.: Аспект Пресс, 2001. 368 с.
30. Журналист меняет профессию. Методы «маски» и «испытано на себе» в современной расследовательской журналистике: хрестоматия / сост. Л.А. Варева, В.Н. Чернолуцкий. Владивосток : Изд-во Дальневост. ун-та, 2000. 126 с.
31. Журналистика : Историко-литературный контекст. Краснодар : Изд-во КубГУ, 1999. 171 с.
32. Журналистика: призвание, ремесло, профессия : материалы Круглого стола, 25 ноября 2005 г. : сборник статей. СПб. : Книжный дом, 2006. 85 с.
33. Журналистики, жанры : учебное пособие. Самарский университет.
34. Ивлев Д.Д. История русской журналистики : XVIII-XX вв. Рига : BKI, 1998. 373 с.
35. Исакова Е.А. Репортаж и репортажность в печатных и сетевых изданиях (на примере СМИ Воронежской области) : дис. … канд. филол. наук. Уральский федеральный университет, 2016. URL: https://www.dissercat.com/content/reportazh-i-reportazhnost-v-pechatnykh-i-setevykh-izdaniyakh-na-primere-smi-voronezhskoi-oblasti
36. Историческое развитие отечественной и зарубежной журналистики в контексте современности : материалы Международной научно-практической конференции, 21-23 сентября 2006 (Ростов-на-Дону). Ростов-на-Дону : Логос, 2006. 223 с.
37. История печати. Т.2. М. : Аспект Пресс, 2001. 494 с.
38. Ким М.Н. Жанры современной журналистики. СПб.: Питер, 2024.
39. Ким М.Н. Технология создания журналистского произведения. СПб. : Изд-во Михайлова В.А., 2001. 320 с.
40. Кирнос Д.И. Индивидуальность и творческое мышление. М. : Б.и., 1992. 171 с.
41. Князев А.А. Основы тележурналистики и телерепортажа. Бишкек: Изд-во КРСУ, 2001. 160 с.
42. Кобяков А. О жанрах современной газетной журналистики [Электронный ресурс]. URL: www.mediasprut.ru
43. Козлова М.М. История отечественных средств массовой информации. Ульяновск : УлГТУ, 2001. 103 с.
44. Кольцов Г.В. Проблемы публицистики // Вестник МГУ. 1966. № 5.
45. Кольцов М.Е. Восторг и ярость. М. : Правда, 1990. 477 с.
46. Кольцов М.Е. Мертвая петля // Правда. 1929. № 26.
47. Кольцов М.Е. Последний рейс // Правда. 1924. № 15.
48. Коновалова Г.А. Проявления объективности и субъективности в журналистской практике: история и современность // Вестник Томского государственного университета. Филология. 2015. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23711956
49. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста. СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000. 225 с.
50. Корнилов Е.А. Журналистика на рубеже тысячелетий. Ростов-на-Дону : Антеус, 1999. 141 с.
51. Красноярова О.В. Структура журналистского текста : учебное пособие. Иркутск : Изд-во Байкал. гос. ун-та экономики и права, 2002. 205 с.
52. Кузнецов Г.В., Цвик В.Л., Юровский А.Я. Телевизионная журналистика. М.: Изд-во МГУ; «Высшая школа», 2002. 304 с.
53. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М. : Изд-во Моск. ун-та, 2004. 395 с.
54. Кузнецов И.В. История отечественной журналистики. М.: Флинта: Наука, 2002. 257 с.
55. Кузнецова А.И. Тенденции развития жанра репортажа в российских печатных и интернет-СМИ // II Международный научный семинар «Актуальные проблемы исследования коммуникационных аспектов PR-деятельности и журналистики». Псков, 2017. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32490334
56. Кулешов Л.В. Вопросы кинорежиссуры. М. : ВГИК, 1981. 79 с.
57. Кулешов Л.В. Основы кинорежиссуры. М. : ВГИК, 1995. 462 с.
58. Лазутина Г.В. Основы творческой деятельности журналиста. М.: Аспект Пресс, 2006. 239 с.
59. Лукина М.М. Современные журналистские технологии в работе с новостями : учебное пособие. М.: Пульс, 2001. 39 с.
60. Мастерская публициста: опыт прошлого и настоящего. СПб. : [б.и.], 2005. 264 с.
61. Махонина С.Я. История русской журналистики начала ХХ века : учебное пособие. М. : Флинта : Наука, 2004. 368 с.
62. Медведев В.А. Перестройка и СМИ : идеи и результаты // Материалы конференции «Перестройка 20 лет спустя: взгляд молодых исследователей. М. : Горбачев-фонд, 2004. 165 с.
63. Мельник Г.С. Актуальные проблемы современности и журналистика. СПб. : Факультет журналистики СПбГУ, 2005. 241 с.
64. Мельник Г.С. Основы творческой деятельности журналиста. СПб. и др. : Питер, 2004. 271 с.
65. Михайлин И.Л. Основы журналистики. Харьков : ХИФО, 2004. 344 с.
66. Мэллет М.Ф. Справочник для журналистов стран Центральной и Восточной Европы. М. : Права человека и др., 1998. 151 с.
67. Несын Е.Н. Проблемы изучения истории и теории жанра репортажа // Наука. Инновации. Технологии. 2010. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-izucheniya-istorii-i-teorii-zhanra-reportazha
68. Овсепян Р.Г. История новейшей отечественной журналистики : учебное пособие. М. : Изд-во МГУ, 1999. 302 с.
69. Основы журналистики : учеб.-метод. пособие. М. : Союз, 1998. 58 c.
70. Политические деятели России 1917 г. : биографический словарь. М. : Б.и., 1993. 457 с.
71. Пресса: опыт и проблемы : тезисы докладов. Чебоксары : Изд-во Чуваш. ун-та, 1998. 55 с.
72. Пчелинцева Д.М. Особенности современного репортажа : бакалаврская работа. Пензенский государственный университет, 2020.
73. Распевин А. Нужен репортер, нужен репортаж // Советская печать. 1955. № 2.
74. Скуленко М.И. Убеждающее воздействие публицистики. Киев: Изд-во КГУ, 1986. 146 с.
75. Смирнова Е.А., Овечкина Е.А. Коммуникативные особенности жанра репортажа (на материале репортажей Марины Ахмедовой) // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 2: Языкознание. 2019. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnye-osobennosti-zhanra-reportazha-na-materiale-reportazhey-mariny-ahmedovoy
76. Современная журналистика: дискурс профессиональной культуры : тематический сборник статей и материалов. Екатеринбург : Филантроп, 2005. 319 с.
77. Солганик Г.Я. Стиль репортажа. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1970.
78. Станько А.И. Становление теоретических знаний о периодической печати в России. Ростов-на-Дону: Б.и., 1986. 89 с.
79. Старуш М.И. Авторское «Я» в публицистическом произведении : автореф. канд. дис. М., 1985. 19 с.
80. Стюфляева М.И. Человек в публицистике: (Методы и приемы изображения и исследования). Воронеж : Б.и., 1989. 119 с.
81. Тавокин Е.П. Журналистика в информационном обществе. М. : Изд-во РАГС, 2005. 30 с.
82. Тараданкин К. Информационные жанры // Всесоюзный творческий семинар: сборник статей. М. : Б.и., 1959. С. 46-53.
83. Тертычный А.А. Жанры периодической печати. М.: Аспект Пресс, 2000.
84. Тертычный А.А. Расследовательская журналистика. М. : Аспект-пресс, 2002. 383 с.
85. Тертычный А.А. Трансформация жанровой структуры современной периодической печати // Вестник МГУ. 2002. № 2.
86. Технология журналистского творчества. М. : МЭГУ, 1991. 118 с.
87. Трофимова З.С. Словарь новых слов и значений. М.: Павлин, 1993.
88. Тэсс Т. Завод в степи // Известия. 1941. № 258.
89. Уракчеева Ю. Жанр репортажа в российской и немецкой журналистике. История и современное состояние. Ростов : Изд-во РГУ, 2003. 171 с.
90. Ученова В.В. Беседы о журналистике. М. : Молодая гвардия, 1978. 207 с.
91. Ученова В.В. Основные направления разработки теории публицистики. М. : Изд-во МГУ, 1978. 70 с.
92. Ученова В.В. Современные тенденции развития журналистских жанров. М. : Изд-во МГУ, 1976. 85 с.
93. Федотова Л.Н. Становление репортажа на радио // Вестник МГУ. 1967. № 6.
94. Фучик Ю. Репортаж с петлей на шее. М. : Детская литература, 1977. 96 с.
95. Цвик В.Л. Введение в журналистику : курс лекций. М. : Изд-во МНЭПУ, 1997. 93 с.
96. Черепахов М.С. Проблемы теории публицистики. М. : Молодая гвардия, 1973. 95 с.
97. Черникова Е.В. Основы творческой деятельности журналиста. М. : Гардарики, 2005. 287 с.
98. Четвертков Н.В. Журналистика как сфера творческой деятельности. Пенза : ИИЦ ПГУ, 2004. 233 с.
99. Шестерина А.М. Основы творческой деятельности журналиста : учебное пособие. Тамбов : Изд-во ТГУ, 2004. 282 с.
100. Шибаева Л.В. Жанры в теории и практике журналистики [Электронный ресурс]. URL: www.relga.rsu.ru
101. Шишканова Е.А. Жанр репортажа в современных печатных СМИ // Актуальные проблемы изучения публицистического стиля. 2011.
102. Шостак М.И. Репортер – профессионализм и этика. М. : РИП-холдинг, 2001. 154 с.
103. Язык и стиль современных масс-медиа : учебное пособие. Алматы: Қазақ университеті, 2012.