Содержание
Введение 2
1.Образовательные услуги и качество образования 4
1. 1 Предоставление образовательных услуг в России 4
1.2 Оценка качества образовательных услуг в ВУЗах 9
1.3 Качество образовательных услуг в МИФИ 20
2. Понятие образовательных и профессиональных стандартов 29
2.1.Понятие и сущность образовательных стандартов 29
2.2. Образовательный стандарт НИЯУ МИФИ 31
2.3.Национальная и отраслевая рамка квалификаций 37
2.4.Профессиональный стандарт 38
2.5. Сопоставление образовательного и профессионального стандарта для НИЯУ МИФИ 42
3.Профессиональный стандарт кадровика 46
3.1.Содержание требований в ЕТКС 46
3.2. Требования к специалисту с точки зрения СМК 49
Заключение 60
Список использованной литературы 64
Выдержка из текста
В последние годы мы наблюдаем серьезные административные изменения в системе образования — это переход на многоуровневую систему подготовки кадров, внедрение федеральных государственных образовательных стандартов, лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений и др.
Основной задачей вузов на современном этапе является подготовка высококвалифицированных специалистов, не только владеющих глубокими техническими знаниями по выбранной специальности, но и умеющих самостоятельно обновлять их и применять на практике.
В сегодняшней ситуации возрастает значение высшего образования как приоритетной жизненной ценности для молодежи. Актуальность темы исследования. В настоящее время сфера образовательных услуг является исключительным фактором экономического роста национальных экономик, уровень развития которых напрямую отражается на экономических и социальных условиях жизни населения. Образование следует рассматривать как ключевое условие устойчивого развития экономики, обеспечения ее конкурентоспособности, поэтому образовательные услуги, являясь частью экономики, должны обеспечивать качественную подготовку кадров и взаимодействовать с рынком труда.
Образовательный стандарт является ориентиром для подготовки специалистов и должен соответствовать требованиям рынка труда.
Объект исследования – образовательные и профессиональные стандарты.
Предмет исследования – качество образовательной деятельности через его представление в образовательном стандарте НИЯУ МИФИ.
Цель исследования – провести сравнительный анализ образовательных и профессиональных стандартов, создать профессиональный стандарт для специалиста по кадрам. Задачи исследования:
— дать понятие качеству образования;
-описать понятие и необходимость образовательных стандартов;
-описать образовательный стандарт НИЯУ МИФИ;
-изучить национальные и профессиональные образовательные стандарты;
-провести сравнительный анализ национального, отраслевого и образовательного стандартов по одной из специальностей НИЯУ МИФИ;
-описать существующие стандарты специалиста по кадрам;
-рассмотреть подход к созданию стандартов с точки зрения СМК и модели компетенций;
-разработать стандарт специалиста по кадрам.
Список использованной литературы
1. Афанасьев В. О. Маркетинг образовательных услуг / В. О. Афанасьев, В. Г. Черкасов // Маркетинг. – 2009. – № 5. – С. 73
2. Бухарова Г.Д., Старикова Л.Д. Маркетинг образовательных услуг. — М.:Академия,2010.-207 с.
3. Веснин, В.Р. Управление персоналом. Теория и практика/ В.Р. Веснин. – М.: Проспект, 2010. – 688 с.
4. Дейнека А. В. Управление человеческими ресурсами: учебник для бакалавров. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013. — 392 с.
5. Добролюбова, Е.И. Внедрение принципов и процедур управления по результатам в Российской Федерации: промежуточные итоги и направления развития// Вопросы государственного и муниципального управления. 2008. № 3. – С. 133-145
6. Новикова Т. Г. Традиции и инновации в развитии современного образования / Т. Г. Новикова// Народное образование — № 3-2008,С.12.
7. https://mephi.ru/obrdeyat/edst-vo.php
8. http://fgosvo.ru/uploadfiles/profstandart/24.032.pdf
9. http://www.rosenergoatom.ru/employees/pro-/
10. http://fgosvo.ru/docs/101/69/2/24
11. http://mosap22.ru/%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5-%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82%D1%8B-%D1%84%D0%B3%D0%BE%D1%81-%D0%B2%D0%BF%D0%BE/
12. http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_58804/#dst100054