Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОСНОВАНИЯ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОЕКТА 2
ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА 7
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА И ЕГО МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ 8
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНКИ 13
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 15
Выдержка из текста
Ссылаясь на требования ФГОС ДО, все дошкольные образовательные учреждения в своей учебно-воспитательной и образовательной деятельности должны отвечать таким требованиям:
1. Делать правильный подход к укреплению здоровья детей их физического и психологического состояния
2. Способствовать эмоциональному развитию и благополучию детей
3. Обеспечивать профессиональное развитие работников педагогической сферы
4. Уделять внимание условиям вариативного развития в образовательном процессе в дошкольных учреждениях
5. Гарантировать полную открытость образовательного процесса в дошкольных учреждениях
6. Способствовать созданию условий активного участия родителей, являющихся законными представителями, в общеобразовательной деятельности
Среди специалистов существует ряд определений касающихся общеобразовательной среды. Понятие общеобразовательная среда – означает существование совокупных условий, которые оказывают косвенное и прямое влияние на возможность всестороннего развития ребенка в детском саду. Затрагивает его психическое и физическое здоровье, его успешное дальнейшее развитие в получении образования и также затрагивает образовательную деятельность всех участников процесса в детских дошкольных учреждениях.
Общеобразовательная среда — относится к системе, которая непосредственно оказывает влияние на условия формирование личности и развивает у детей их возможность развития, находясь в социально-пространственном и предметном окружении. Понятие возможности следует трактовать, как особенное единство характерных свойств образовательной среды затрагивающих непосредственно саму личность.
Список использованной литературы
1. Артамонова О. Предметно-пространственная среда: ее роль в развитии личности // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 4.
2. Артамонова О./Предметно-пространственная среда: её роль в развитии личности. Дошкольное воспитание. 2005-№ 4.
3. Нищева Н.В Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации / Сост. Н.В. Нищева. – Спб., “ДЕТСТВО-ПРЕСС”, 2006.-128 с.
4. Петровский В.А., Кларина Л.М., Смывина Л.А., Стрелкова Л.П. Построение развивающей среды в дошкольном учреждении. — М., 2003.
5. Проектирование развивающей предметно-пространственной среды современного детского сада.// Журнал "Справочник руководителя дошкольного учреждения", 2010.
6. Рыжова Н.А. Развивающая среда дошкольных учреждений (Из опыта работы).
М., ЛИНКА-ПРЕСС, 2003.-192 с.
7. Сорина А.К. Некоторые аспекты понятия “образовательная среда” // Школа молодых ученых: Выпуск
3. Материалы научно-практической конференции аспирантов, соискателей и молодых ученых “Педагогическое исследование: анализ ключевых понятий”
2. марта 2002 года. – СПб.: СПбГУПМ, 2003. — С.99-100.
8. Сорина А.К. Особенности мотивации работника дошкольного учреждения // Материалы всероссийской научно-практической конференции “Концептуальные аспекты управления персоналом” 25-26 апреля 2003 года. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. — С.166-168.
9. Сорина А.К. Проектирование образовательной среды в дошкольном учреждении: Научно-методическое пособие. — СПб.: СПбАППО, 2004. — 109 с. (в соавт.).
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. — М.: АСА, 2001. — С.12.
