Написание введения к дипломной работе — задача, которая пугает многих. Кажется, что нужно предсказать результат всего исследования, еще не начав его. Это ловушка, в которую легко попасть. На самом деле введение — это не предсказание, а четкий план и обоснование вашей работы. Чтобы снять это напряжение, мы предлагаем вам не сухую теорию, а практический разбор. Мы возьмем готовое введение из реальной дипломной работы по лингвистике и пошагово объясним логику и назначение каждого его элемента.
Как доказать, что ваша тема важна. Разбираем актуальность
Первый и главный шаг — доказать, что ваша работа нужна науке. Актуальность — это не пересказ учебников, а определение «проблемной точки» или «белого пятна» в современной научной парадигме. Правильная структура актуальности строится по принципу воронки: от общего к частному.
Сначала задается широкий контекст. В нашем примере автор сразу указывает, что работа находится в русле современного и важного направления:
Лингвокогнитивный аспект в изучении художественного текста,сегодня находится непосредственно в центре интересов изучения современной филологии и ставит своей целью интерпретацию текста как главного средства выражения знаний об окружающем мире…
Далее происходит конкретизация — указываются популярные подходы (антропоцентрический) и что они позволяют изучать (авторская позиция, воздействие на читателя). После этого автор подводит нас к ключевой проблеме: для анализа текста важно понимать, как в нем воплощаются авторские интенции, и инструментом для этого служат концепты. В завершение, чтобы показать свою осведомленность и вписанность в научный дискурс, автор ссылается на авторитеты в этой области, перечисляя фамилии ведущих ученых (Н.С. Болотнова, В.И. Карасик, В.В. Красных и др.).
Что именно мы изучаем. Формулируем объект и предмет
Когда мы доказали, что исследуемая область важна, нам нужно максимально сузить фокус и четко определить границы нашего научного интереса. Здесь вводятся два ключевых понятия: объект и предмет исследования. Их часто путают, но разница проста. Объект — это «лес» (широкое явление), а предмет — это «конкретные деревья в этом лесу», которые мы изучаем.
В нашем примере:
- Объект исследования: концептуальная диада «успех–неуспех» как фрагмент авторской концептуальной картины мира. Это широкая, абстрактная область.
- Предмет: средства выражения концептуальной диады «успех–неуспех» в романах Софи Кинселлы. А это уже конкретный материал и аспект, на котором сфокусирована вся работа.
Правильно сформулированный предмет — это, по сути, половина названия вашей дипломной работы.
Каков главный результат нашей работы. Ставим цель
Имея четкие границы, мы можем сформулировать главный вектор нашего исследования. Цель всегда одна, она должна быть конкретной и достижимой. Она отвечает на вопрос: «Что я хочу получить в финале работы?». Формулировка цели почти всегда содержит отглагольное существительное («анализ», «выявление», «описание») и напрямую вытекает из предмета.
Посмотрим на пример:
Целью исследования является лингвистический анализ концептуальной диады «успех–неуспех» при помощи выявления стилистических средств, выражающих его в романе.
Это идеальная формулировка: она одна, она конкретна и полностью соответствует ранее заявленному предмету.
Какие шаги приведут нас к цели. Декомпозируем задачи
Цель — это наша стратегическая вершина. Чтобы до нее добраться, нам нужен тактический план, состоящий из конкретных шагов. Эти шаги и есть задачи. Задачи — это не случайный список действий, а логическая последовательность, выполнение которой автоматически приводит к достижению цели. Они всегда формулируются через глаголы в инфинитиве.
Логика в нашем примере абсолютно прозрачна:
- Определить значение термина «концепт» в литературе. (Сначала разбираемся с теорией).
- Выявить основные методики анализа концепта. (Затем определяемся с методологией).
- Исследовать языковое выражение концептуальной диады «успех–неуспех» в романах Софи Кинселлы. (И только потом применяем теорию и методологию к нашему материалу).
Заметьте, что сумма решенных задач полностью равна достигнутой цели. Ничего лишнего.
Наш научный инструментарий. Выбираем методы исследования
Мы знаем, что делать. Теперь нужно определить, с помощью каких инструментов мы будем это делать. Методы — это не формальность для введения, а ваш реальный научный инструментарий, где каждый инструмент решает свою задачу. Не стоит перечислять все методы, которые вы знаете; укажите только те, что реально использовали.
В разбираемом примере каждый метод привязан к задачам:
- анализ научной литературы — необходим для решения первой и второй задач (определить термин и выявить методики).
- описательный метод и контент-анализ — нужны для выполнения третьей, практической, задачи.
- метод сплошной выборки — технический метод, который позволяет собрать материал для анализа.
С чем мы работаем. Определяем материал исследования
Этот блок требует предельной конкретики. Здесь вы должны четко и емко описать свою эмпирическую базу. Кто автор? Какие произведения взяты для анализа? Как именно был собран материал? Ответ должен быть кратким и исчерпывающим.
Материал исследования был получен путём сплошной выборки концепта «успех» и «неуспех» из романов «Ты умеешь хранить секреты», «Помнишь меня», «Тайный мир шопоголика», «Брачная ночь» Софи Кинселлы.
Этого абсолютно достаточно. Читатель и научный руководитель сразу понимают объем и границы эмпирической базы.
В чем состоит наш вклад в науку. Формулируем новизну и значимость
Теперь, когда вся «техническая» часть введения описана, мы должны заявить о самом главном. В чем ценность вашей работы? Для этого служат два понятия: научная новизна и теоретическая значимость.
- Научная новизна отвечает на вопрос: «Что конкретно я сделал такого, чего до меня не делали?». Это может быть введение нового термина, применение старого метода к новому материалу или получение уникальных данных. В нашем примере новизна в том, что впервые проводится анализ концептов «успех–неуспех» на материале произведений именно этого англоязычного автора.
- Теоретическая значимость отвечает на вопрос: «Кому и как пригодятся мои выводы в будущем?». Она показывает, как ваша работа может стать «пищей для ума» для других ученых. В примере указано, что исследование дает материал для дальнейших теоретических обобщений о взаимодействии языка и мышления и формировании картины мира.
Проще говоря, новизна — это то, что вы дали науке здесь и сейчас. Значимость — это то, как ваша работа может помочь науке в будущем.
Краткий путеводитель по работе
В финале введения принято дать краткий «путеводитель» по самой работе. Это стандартный и обязательный элемент, который показывает логичность и завершенность композиции вашего исследования. Обычно это одна формальная фраза, которая перечисляет ключевые разделы дипломной работы.
Согласно поставленным задачам, структура данной работы состоит из: введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.
Это простое предложение служит финальным штрихом, который завершает введение и готовит читателя к основной части вашего исследования.