Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Таксономия мониторинга познавательных учебных действий
1.1 Содержание и виды познавательных учебных действий
1.2. Содержание, признаки и виды педагогического мониторинга
Глава
2. Диагностика познавательных учебных действий на уроках «Право»
2.1 Мониторинг познавательных учебных действий
2.2 Способы проверки сформированности познавательных учебных действий при изучении раздела «Основы гражданского права»
Заключение
Библиографический список
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Приложение 7
Приложение 8
Выдержка из текста
Актуальность дипломного исследования обусловлена возросшей ролью мониторинга в изучении и оценке эффективности образовательного процесса в современной школе. Уже с 1991 г. в Санкт-Петербурге начала действовать лаборатория педагогического мониторинга и стандартов [11], однако активное внедрение мониторинга в образовательную деятельность учебных заведений разных типов началось после принятия федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения. В новом стандарте намечен переход к деятельностному образованию, когда в качестве результата образования определена успешность формирования универсальных учебных действий (УУД).
Обучающиеся должны самостоятельно осуществлять учебную деятельность и уметь применять полученные знания на практике. Существенную роль в данном процессе играют познавательные учебные действия. Благодаря метапредметым (УУД) и предметным познавательным учебным действиям школьник способен самостоятельно осуществлять процесс познания. Отслеживание уровня сформированности познавательных учебных действий происходит с помощью педагогического мониторинга. В современном российском образовании к педагогу предъявляется требование проводить мониторинг деятельности обучающихся, в том числе и их индивидуальные достижения [2].
С января 2017 г. в силу вступил Стандарт профессиональной деятельности педагога, где в перечне профессиональных компетенций педагога включено требования проведение оценочной деятельности школьников [3].
Учитель должен проводить локальный мониторинг эффективности качества обучения, где одним из важнейших критериев проверки выступает уровень сформированности познавательных УУД
Список использованной литературы
Нормативно-правовые акты
1. Об образовании в Российской Федерации [Электронный ресурс]: Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (ред. ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016г.).
/ Доступ из справ.-правовой системы «КонсультантПлюс»
2. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) [Электронный ресурс]: Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (ред. от 05.08.2016).
/ Режим доступа: URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-mintruda-rossii-ot-18102013-n-544n/
3. О внесении изменения в приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
1. октября 2013 г. № 544н "Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) " [Электронный ресурс]: Приказом Минтруда России от
1. октября 2013 г. N 544н / Режим доступа: URL: http://legalacts.ru/doc/prikaz-mintruda-rossii-ot-18102013-n-544n/
4. Федеральный Государственный образовательный стандарт Основного общего образования [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 / Режим доступа: URL: http://www.mon.ru.gov.ru
5. Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. №
41. Режим доступа: URL: http://www.mon.ru.gov.ru
Монографии
6. Аналитический отчет по итогам проведения единого государственного экзамена в Хабаровском крае в 2015 году. / Е.Ю. Кошельникова, В.Ф. Макух, С.Т. Зыль. – Хабаровск: КГБУ РЦОКО, 2015.
7. Итоги проведения государственной итоговой аттестации среднего общего образования в Хабаровском крае/ Е.Ю. Кошельникова, В.Ф. Макух, С.В. Сологуб. – Хабаровск: КГБУ РЦОКО, 2016.
8. Кропанева Е.М. Теория и методика обучения праву: Учебное пособие. – Екатеринбург 2010.
9. Кожин Ю. А. Практикум по праву.
1. класс: к учебнику Е. А. Певцовой «Право. Основы правовой культуры»: для общеобразовательных учреждений / Ю. А. Кожин. – М.: Русское слово.- 2007.- 224 с.
10. Машарова Т.В., Зыкина И.В., Крестинина И.А., Салтыкова М.А., Смирнова С.А., Пивоваров А.А., Скурихина Ю.А., Малова Т.В., Щеклеина С.Н. Современный урок в условиях федерального государственного образовательного стандарта: учебно-методическое пособие / научный редактор Т.В. Машарова. – Киров, 2014.
11. Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры: учебник для
1. класса общеобразовательных учреждений. Базовый и профильный уровни: в 2 ч. – 8-е изд. — М.: Русское слово.- 2012.
12. Стефановская, Т. А. Концепт-доктрина педагогического исследования [Текст]
/ Т. А. Стефановская. – Иркутск: ИГЛУ, 2000.
13. Шерайзина, Р.М., Донина, И.А., Александрова, Н.В., Поломошнова С.А. Развитие универсальных учебных действий в старшей школе как педагогическая проблема / Психолого-педагогические проблемы развития современного школьника: коллективная монография ответственный редактор А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск, 2016.
14. Шишов, С. Е Мониторинг качества образования в школе [Электронный ресурс]
/ С. Е. Шишов, В. А. Кальней. – М.: Российское педагогическое агентство, 1998.
Статьи, сборники
15. Бабурина, В.В. Формирование и развитие познавательной активности учащихся в процессе дидактического мониторинга / В.В. Бабурина // Образование и наука. – 2011. — № 1. – С.48-53.
16. Бодряков, В.Ю. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы / В.Ю. Бодряков // Педагогика.- 2003. — № 3. – С.10-15
17. Вербицкая, Н.О. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности / Н.О. Вербицкая / Педагогика. – 2003.- № 5. – С 10-14.
18. Горб, В. Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор повышения его уровня и результатов./ В.Г. Горб // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2000. — № 5. – С.33-37.
19. Дашкевич, И.С. Технология мониторинга интеллектуальных универсальных учебных действий учащихся / И.С. Дашкевич // Стандарты и мониторинг в образовании – 2015- № 1.- С.22-31
20. Зверева, В.И. Особенности мониторинга качества общего образования на региональном уровне / В.И. Зверева // Управление начальной школой. — 2010. — № 10.
21. Иляшенко, Л.К., Мешкова, Л.М., Лаврентьева, Т.М. Основные виды и функции универсальных учебных действий в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта второго поколения / Л.К.Иляшенко, Л.М. Мешкова, Т.М. Лаврентьева //Перспективы науки.- 2012. № 9 (36).
С. 37-40.
22. Евдокимова, О.В. Педагогический мониторинг образовательного процесса в военных образовательных учреждениях высшего профессионального образования министерства обороны Российской Федерации / О.В. Евдокимова // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 6.
23. Кудрявцева, Н.Г. Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения//Справочник заместителя директора школы. – 2011. – № 4
24. Панова, Е. С. Разработка системы педагогического прогнозирования успешности обучения в школе / Е.С. Панова // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2014. — № 10.
25. Попов, А.Ю., Вихман А.А. Диагностика познавательных аспектов универсальных учебных действий в средней школе / А.Ю. Попов, А.А. Вихман // Научное мнение. – 2013 — № 5.- С. 158-163.
26. Рогожина, А.В. К вопросу о содержании познавательных универсальных учебных действий / А.В. Рогожина // Вестник социально-гуманитарного образования и науки – 2012 — № 2.- С. 57-64.
27. Рушингина, О. И. Применение тестовых технологий в условиях перехода к компетентностному подходу /О.И. Рушингина //Стандарты и мониторинг в образовании. – 2004. — № 4.
28. Смирнова, В. А. Использование таксономии целей и задач для разработки кодификатора познавательных универсальных учебных действий // Молодой ученый. — 2015. — № 17. — С. 572-576.
29. Стефановская, Т.А. Мониторинг качества основного общего образования /Российское педагогическое образование в условиях модернизации: сборник научных трудов Девятой Международной заочной научно-методической конференции. — 2013.
30. Саркисова, И.И. Приемы педагогической техники для развития УУД// Справочник заместителя директора школы. – 2012.– № 3.
31. Хохлова С.В. Мониторинг качества школьного образования // Актуальные проблемы развития среднего и высшего образования IX межвузовский сборник научных трудов / Челябинский государственный педагогический университет; под редакцией О.Р. Шефер . Челябинск, 2013.- С.53-58.
32. Чопова, С.В. Проблемы формирования познавательных универсальных учебных действий в профильной школе / С.В. Чопова // Образование. Наука. Научные кадры. — 2013. — № 3.- С. 83-85.
33. Чуланова, Н.А., Черняева Т.Н. Нормативный контекст определения «познавательные универсальные учебные действия» / Н.А. Чуланова, Т.Н.Черняева // Современные проблемы науки и образования. — 2014.- № 6. — С. 860.
34. Фирсова, Н.В. Мониторинг качества основного общего образования: оценка метапредметных результатов учащихся / Фирсова Н.В. // «Вестник ТГПУ» . — 2011.-№ 10.
Интернет-материалы
35. Демоверсия ЕГЭ по Обществознанию в 2017 г. / Официальный информационный портал единого государственного экзамена // Режим доступа: URL: http://www.еgе.edu.ru
36. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по обществознанию / Официальный информационный портал единого государственного экзамена // Режим доступа: URL: http://www.еgе.edu.ru
37. Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2017 году единого государственного экзамена по обществознанию / Официальный информационный портал единого государственного экзамена // Режим доступа: URL: http://www.еgе.edu.ru
38. Сайт учителей. Открытый урок.1 сентября http://festival.1september.ru/history
39. Учительский портал // Режим доступа: URL: http://www.uchportal.ru/dir/6
40. Сайт школы МБОУ СОШ№ 42 г. Комсомольска-на-Амуре Режим доступа: URL: http://www.еgе.edu. // www.sch42kms 27.com/
Автореферат
41. Хохлова С.В. Мониторинг качества школьного образования – автореферат. – Тюмень, 2003
