Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
1 Подходы к проблеме мотивационно-эмоциональной сферы в психологии.6
1.1 Понятие мотивации и мотивационно-эмоциональной сферы личности в зарубежной и отечественной психологии 6
1.2 Классификация мотивационно-эмоциональной сферы 11
1.3 Подходы к структурированию мотивационно-эмоциональной сферы личности 16
Выдержка из текста
Введение
Мотивация — одна из важнейших проблем современной психологии, и одна из самых интригующих и загадочных ее областей. Вопрос мотивации деятельности личности становится актуальным при разрешении проблем отклоняющегося поведения.
Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности — одна из стержневых в психологии. Б.Ф. Ломов отмечает, что в психологических исследованиях деятельности мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль.
Неудивительно, что мотивации и мотивам посвящено большое количество монографий, как отечественных (В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, М.Ш. Магомед-Эминов, В.С. Мерлин, П.В. Симонов, Д.Н. Узнадзе, А.А. Файзуллаев, П.М. Якобсон), так и зарубежных авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, К. Мадсен, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.).
Концепции и теории мотивации, относимые только к человеку, начали появляться в психологической науке начиная с 20-х гг. XX в. Первой была теория мотивации К. Левина (1926).
Вслед за ней были опубликованы работы представителей гуманистической психологии — А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса.
В зарубежной психологии имеется около 50 теорий мотиваций. В связи с таким положением В.К. Вилюнас высказал сомнение о целесообразности обсуждения вопроса, что такое «мотив».
В ряде работ «мотив» рассматривается только как интеллектуальный продукт мозговой деятельности. Так, Ж. Годфруа пишет, что «мотив» — это соображение, по которому субъект должен действовать . Еще более резко говорит Х. Хекхаузен: это лишь «конструкт мышления», т.е. теоретическое построение, а не реально существующий психологический феномен .
Иерархическая структура мотивационной сферы определяет направленность личности человека, которая имеет разный характер в зависимости от того, какие именно мотивы по своему содержанию и строению стали доминирующими.
Список использованной литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для вузов./ Г.С. Абрамова; Екатеринбург: Деловая книга, 2002.
2.Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 2005.
3.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 2007.
4.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 2006.
5.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т.: Пер. с франц. М., 2002.
6.Изард, К.Е. Психология эмоций./ К.Е. Изард;
- СПб.: Питер 2000.
7.Изард, К.Е. Эмоции человека./ К.Е. Изард;
- М.: издательство МГУ, 2006.
8.Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 2008.
9.Ковалев, А.Г. Психология личности./ А.Г. Ковалев;
- Просвещение, 2005.
10.Ковалева, Л.Е. Формула эмоций.: Публицист. очерки / Л.Е. Ковалева;
- М.: дет. лич.2004.
11.Колесов, Д.П. Современный подросток. Взросление и пол.: Учебное пособие./ Д.П. Колесов. — М.: МПСИ Флинта,.. 2003.
12.Крайг, Г. Психология развития./ Г.Крайг : перевод с английского;
- Питер, 2001.
13.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до
1. лет): Учебное пособие. -5-е изд. — М.: Изд-во УРАО, 2009.
14.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 2005.
15.Личность и прогнозирование: межвуз. сборник. научных трудов/ Л.: ЛГПИ, 2005
16.Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М., 2001.
17.Лун, А.Н. Эмоции и личность./ А.Н. Лун;
- М.: Знание, 2002.
18.Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности: Учеб. пособие. М., 2008.
19.Миллер, С. Психология развития: методы исследования./ С.Миллер.; 2006- СПб.: Питер.
20.Немов, Р.С. Абщая психология.: Учебник для ср. проф. образования. / Р.С. Немов;
- М.: Владос, 2003.
21.Немов, Р.С. Психология: Учебник для пед. вузов / Р.С. Немов; М.: Владос, 2001.
22.Первин, Л.А.Психология личности: теория и исследование/ Л.А. Первин, О.П. Джон. — М.: Аспект Пресс, 2001.
23.Петровский, А.В. О психологии личности./ А.В. Петровский;
- М.: Знание, 2001.
24.Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер;
- М.: Издательство МГУ, 1984.
25.Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста./ Ф. Райс;
- 8-е издание. — СПб.: Питер, 2000.
26.Рубинштейн, С. П. Основы общей психологии./ С.П. Рубинштейн;
- СПб.: Питер 1999.
27.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 2006. Т. 1, 2
28.Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учебник для вузов / О.В. Хухлаева;
- М.: Логос, 2003.
