Содержание

Введение3

1 Подходы к проблеме мотивационно-эмоциональной сферы в психологии.6

1.1 Понятие мотивации и мотивационно-эмоциональной сферы личности в зарубежной и отечественной психологии6

1.2 Классификация мотивационно-эмоциональной сферы11

1.3 Подходы к структурированию мотивационно-эмоциональной сферы личности16

Выдержка из текста

Введение

Мотивация — одна из важнейших проблем современной психологии, и одна из самых интригующих и загадочных ее областей. Вопрос мотивации деятельности личности становится актуальным при разрешении проблем отклоняющегося поведения.

Проблема мотивации и мотивов поведения и деятельности — одна из стержневых в психологии. Б.Ф. Ломов отмечает, что в психологических исследованиях деятельности мотивации и целеполагания принадлежит ведущая роль.

Неудивительно, что мотивации и мотивам посвящено большое количество монографий, как отечественных (В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, В.И. Ковалев, А.Н. Леонтьев, М.Ш. Магомед-Эминов, В.С. Мерлин, П.В. Симонов, Д.Н. Узнадзе, А.А. Файзуллаев, П.М. Якобсон), так и зарубежных авторов (Дж. Аткинсон, Г. Холл, К. Мадсен, А. Маслоу, Х. Хекхаузен и др.).

Концепции и теории мотивации, относимые только к человеку, начали появляться в психологической науке начиная с 20-х гг. XX в. Первой была теория мотивации К. Левина (1926). Вслед за ней были опубликованы работы представителей гуманистической психологии — А. Маслоу, Г. Олпорта, К. Роджерса.

В зарубежной психологии имеется около 50 теорий мотиваций. В связи с таким положением В.К. Вилюнас высказал сомнение о целесообразности обсуждения вопроса, что такое «мотив».

В ряде работ «мотив» рассматривается только как интеллектуальный продукт мозговой деятельности. Так, Ж. Годфруа пишет, что «мотив» — это соображение, по которому субъект должен действовать . Еще более резко говорит Х. Хекхаузен: это лишь «конструкт мышления», т.е. теоретическое построение, а не реально существующий психологический феномен .

Иерархическая структура мотивационной сферы определяет направленность личности человека, которая имеет разный характер в зависимости от того, какие именно мотивы по своему содержанию и строению стали доминирующими.

Список использованной литературы

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для вузов./ Г.С. Абрамова; Екатеринбург: Деловая книга, 2002.

2.Божович Л.И. Избранные психологические труды. М., 2005.

3.Божович Л.И. Проблемы формирования личности. 2-е изд. М.; Воронеж, 2007.

4.Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 2006.

5.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т.: Пер. с франц. М., 2002.

6.Изард, К.Е. Психология эмоций./ К.Е. Изард; — СПб.: Питер 2000.

7.Изард, К.Е. Эмоции человека./ К.Е. Изард; — М.: издательство МГУ, 2006.

8.Ковалев В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 2008.

9.Ковалев, А.Г. Психология личности./ А.Г. Ковалев; — Просвещение, 2005.

10.Ковалева, Л.Е. Формула эмоций.: Публицист. очерки / Л.Е. Ковалева; — М.: дет. лич.2004.

11.Колесов, Д.П. Современный подросток. Взросление и пол.: Учебное пособие./ Д.П. Колесов. — М.: МПСИ Флинта,.. 2003.

12.Крайг, Г. Психология развития./ Г.Крайг : перевод с английского; — Питер, 2001.

13.Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. -5-е изд. — М.: Изд-во УРАО, 2009.

14.Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 2005.

15.Личность и прогнозирование: межвуз. сборник. научных трудов/ Л.: ЛГПИ, 2005

16.Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М., 2001.

17.Лун, А.Н. Эмоции и личность./ А.Н. Лун; — М.: Знание, 2002.

18.Магомед-Эминов М.Ш. Трансформация личности: Учеб. пособие. М., 2008.

19.Миллер, С. Психология развития: методы исследования./ С.Миллер.; 2006- СПб.: Питер.

20.Немов, Р.С. Абщая психология.: Учебник для ср. проф. образования. / Р.С. Немов; — М.: Владос, 2003.

21.Немов, Р.С. Психология: Учебник для пед. вузов / Р.С. Немов; М.: Владос, 2001.

22.Первин, Л.А.Психология личности: теория и исследование/ Л.А. Первин, О.П. Джон. — М.: Аспект Пресс, 2001.

23.Петровский, А.В. О психологии личности./ А.В. Петровский; — М.: Знание, 2001.

24.Психология эмоций. Тексты/ Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрейтер; — М.: Издательство МГУ, 1984.

25.Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста./ Ф. Райс; — 8-е издание. — СПб.: Питер, 2000.

26.Рубинштейн, С. П. Основы общей психологии./ С.П. Рубинштейн; — СПб.: Питер 1999.

27.Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т. М., 2006. Т. 1, 2

28.Хухлаева, О.В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: Учебник для вузов / О.В. Хухлаева; — М.: Логос, 2003.

Похожие записи