Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Мотивация достижения успеха у подростков занимающихся фигур-ным катанием
?
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретический анализ проблемы развития мотивации достижения успеха подростков занимающихся фигурным катанием
1.1.Мотивации достижения в психолого-педагогической науке
1.2. Подростковый возраст как переходный от детства к взрослости
1.3. Мотивационная составляющая личности подростка занимающегося фигурным катанием
Глава
2. Эмпирическое исследование мотивации достижения у подростков, занимающихся фигурным катанием
2.1. Организация исследования
2.2. Методики исследования мотивации достижения
2.3.Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Мотивация достижения успеха у подростков занимающихся фигурным катанием
От того, как строятся отношения в семье, какие ценности, интересы выдвигаются у ее старших представителей на первый план, зависит, какими вырастут дети. Климат семьи оказывает воздействие на моральный климат и здоровье всего общества. Ребенок очень чутко реагирует на поведение взрослых и быстро усваивает уроки, полученные в процессе семейного воспитания.
Проблемы психологии мотивации выводят нас за традиционные рамки, разделяющие такие психические процессы и функции, как восприятие, память, мышление и обучаемость. Более того, психология мотивации становится все в большей степени экспериментальной. Исследования мотивации достижения являются очевидным доказательством этого факта.
Практическая значимость исследования состоит в выявлении взаимосвязи агрессивности и мотивации достижения успеха у персонала, в результате чего можно разработать коррекционные занятия по регулированию уровня агрессивности и мотивации достижения работников.
С одной стороны, как показывают многочисленные исследования, из-за неблагоприятных семейных отношений, перегруженности родителей материальными заботами, пьянством родителей и другими проблемами у более
45. детей навыки самоконтроля формируются недостаточно, наблюдается сниженная самооценка и уровень притязаний. Большое значение в этом контексте приобретает практический опыт ребенка – опыт проживания им различных ситуаций, успеха и неуспеха собственной деятельности.
Потребность достигать успеха в совершаемой деятельности не заложена в человеке с рождения, в связи с чем, она требует особенной целенаправленной работы специалистов по ее формированию и развитию. Причем, как установлено в исследованиях Д. Макклелланда последовательность и настойчивость в достижении поставленной цели увеличивается с возрастом, и особенно ярко проявляется в возрасте 4-5 лет. Это также подтверждается в экспериментах отечественного психолога и педагога И.Р. Алтуниной.
Для решения поставленных задач и проверки гипотез использовался комплекс методов: анализ литературы по проблеме исследования; психодиагностические эмпирические методы: тестирование (методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса, методика изучения мотивации избегания неудач Т. Элерса; методы обработки информации: количественный и качественный анализ полученных результатов, методы математической статистики (описательная статистика, критерий U-Манна-Уитни, Н-критерий Крускала-Уоллиса).
Под влиянием оценки окружающих у личности постепенно складывается собственное отношение к себе и самооценка своей личности, а также отдельных форм своей активности: общения, поведения, деятельности, переживаний [30, с. 93]
Теоретико — методологическую основу исследования определили деятельностный и личностный подходы (А.В. Брушлинский, Г.С. Костюк, А.Н. Леонтьев, С.Д. Максименко, С.Л. Рубинштейн), теория мотивационной регуляции мышления (Д.Б. Богоявленская, И.А. Васильев, Е.П. Ильин, А.Н. Матюшкин, О.К. Тихомиров, Э.Д. Телегина и др.), условия и закономерности развивающего обучения (В.В. Давыдов, О.К. Дусавицкий, В.А. Моляко, А.Б. Коваленко, И.М. Семенов, С.М. Симоненко) закономерности развития мышления в подростковом возрасте (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Н.А. Менчинская, Д.И. Фельдштейн и др.).
.
Теоретико — методологическую основу исследования определили деятельностный и личностный подходы (А.В. Брушлинский, Г.С. Костюк, А.Н. Леонтьев, С.Д. Максименко, С.Л. Рубинштейн), теория мотивационной регуляции мышления (Д.Б. Богоявленская, И.А. Васильев, Е.П. Ильин, А.Н. Матюшкин, О.К. Тихомиров, Э.Д. Телегина и др.), условия и закономерности развивающего обучения (В.В. Давыдов, О.К. Дусавицкий, В.А. Моляко, А.Б. Коваленко, И.М. Семенов, С.М. Симоненко) закономерности развития мышления в подростковом возрасте (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, В.В. Давыдов, Н.А. Менчинская, Д.И. Фельдштейн и др.).
.
Список литературы
1.Агеевец В.У, Выдрин В.М. Влияние спорта на воспитание интеллек-туальных , нравственных качеств и социальной активности личности. //Спорт в современном обществе. М.: ФиС, 1980.- С.110-123.
2.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности.- М.: Мысль, 1976.-С. 156.
3.Асмолов А.Г. Психология личности.Принципы общепсихологического анализа. — М., 1990. — С.367.
4.Арестова, О.Н. Мотивация как негативный фактор мышления
5./ О.Н. Арестова // Современная психология мотивации; под ред.Д.А.Леонтьева. — М.: Смысл, 2002. — С. 233-243.
6.Асеев, В.Г. Мотивы поведения и формирование личности / В.Г.Асеев.- М.: Политиздат, 1976. -157 с.
7.Афанасьева, Н.В. Структура мотивации достижения: автореф. дисс. … канд. психол. наук / Н.В.Афанасьева. — М., 1999. — 23с.
8.Батурин, И. А. Влияние успеха и неудачи на функциональное состоя-ние человека / И. А. Батурин // Вопр. психологии. — 1984. — № 5. — C. 37-45.
9.Божович, Л.И. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л. И. Божович, Л.В. Благонадежина. — М.: Просвещение, 1972. — 367с.
10.Бондырева, С. К. Внутренний мир, сознание, духовность / С. К. Бондырева, Д. В. Колесов: методическое пособие. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. — 28 с.
11.Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Дж. Боулби.- М.: Академический проект, 2004. — 232 с.
12.Булатова, Е. А. Динамика мотивации достижения успеха у подростков, лишенных родительского попечительства, в процессе проектной деятельности / Е. А. Булатова // Образование и наука. Изв. Урал. отд-ния Рос. акад. образования. — 2007. — № 2 (44).
- С. 67-74.
13.Белорусова В.В. Нравственное воспитание детей и молодежи в процессе занятий спортом. — М.:Физкультура и спорт, 1974.-С. 113.
14.Быховская И.М., Горбачева В.В. Иссследование структуры моти-вационного компонента деятельности тренера // XIII Научн.- практ.конф. по психологии физ.воспитания и спорта. М. 1992. — С.81-82. 25.
15.Выдрин В.М. Культура, физическая культура, спорт. // Сб. Спорт в современном обществе.-М.: Физкультура и спорт, 1980. — С. 9 -42.
16.Вилюнас, В.К. Психологические механизмы мотивации человека / В.К. Вилюнас. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 288с.
17.Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1982. — С. 299.
18.Выготский, Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 3. / Л. С. Выготский.- М.: Педагогика, 1983. — С.374.
19.Выготский,Л.С. Педология подростка. Избранные главы / Л. С.Выготский. Собр. соч. Т.4. М.: Педагогика,1980.
20.Гордеева, Т.О. Мотивация достижения: теории, исследования, проблемы / Т.О. Гордеева // Современная психология мотивации; под ред. Д.А.Леонтьева.- М.: Смысл, 2002. — с. 47-103.
21.Гиссен Л.Д. Опыт психодиагностического исследования личности спортсмена//Вопр. спорт, психогигиены. Вып.2.Москва.1993.-СЛ 5 — 22.
22.Горская Г.Б. Дисгармонии в личностном развитии учащихся специализированного спортивного класса: источники и профилактика//Тез.докл. XIII науч.-практ. конф. психологии физ.воспитания. Москва, 1992.-С.147.
23.Гиссен Л.Д., М.П. Мирошников. Некоторые принципиальные положения в исследовании психологических особенностей личности спортсмена //Вопр.спортивной психогигиены.Вып.2.Москва.1993.С 7 -15.
24.Додонов, Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности / Б.И. Додонов // Вопр. психологии.-1984.- № 4.- С. 126-130.
25.ДукаА.Я. Направленность личности и психологические особенности спортсменов -юниоров //Тез. докл. XI Всесконф.психологов спорта. Минск, 1990.-С.15-16.
26.ДукаА.Я. Направленность личности и внутренние противоречия легкоатлетов — юниоров. // Тез.докл.ХШ науч.-практич.конф. по психологии физического воспитания и спорта. Краснодар, 1992.- С.44.
27.Епищев И.С. Класификация индивидуально- психологических особенностей юных спортсменов, специализирующихся в академической гребле //Ментальная тренировка в спорте. Материалы к псих, симпозиуму в рамках меж.конф. «Олимпийское движение и социальные процессы. Москва. 1997г. -С.32-33.
28.Жоров П.А., Халецкий Г.В. Индивидуально-психологические особенности хоккеистов-юниоров // 1st International Congress of Sport Psychology, Russia, Moscow’92.- C.63.
29.Зверева, Р.Г. К вопросу об особенностях исследования проблемы мотивации достижения успеха в студенческом возрасте [Текст]
/ Р.Г. Зверева // ВЕСТНИК Пятигорского государственного лингвистического университета. – Пятигорск: изд-во ПГЛУ, 2008. – Спец. вып. – С.92-97.
30.Зверева, Р.Г. Психологические особенности развития мотивации достижения успеха у студентов [Текст]
/ С.В. Хребина, Р.Г. Зверева // ВЕСТНИК Пятигорского государственного лингвистического университета. – Пятигорск: изд-во ПГЛУ, 2009. – Вып. № 2. – С.446-451
31.Зверева, Р.Г. Внешние и внутренние предпосылки развития мотивации достижения успеха у студентов вуза [Текст]
/ Р.Г. Зверева // Молодая наука — 2009: материалы региональной межвузовской научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. – Ч.13. – Пятигорск: изд-во ПГЛУ, 2009. – С.18-23.
32.Зобков В.А. Мотивация и самооценка подростка как фактор готовности к соревновательной деятельности. Авт.канд.дис. 1982. — С.21.
33.Киселев Ю.Я. Влияние спортивной деятельности на личность спортсмена. М.: Физкультура и спорт, 1984.-С.121.
34.Киселев Ю.Я.,Куликов Ю.Д. Методика оценки мотивации в системе психологического обеспечения подготовки спортсменов //Прикладные вопросы спортивной психологии. — Смоленск: СГИФК, 1989.- С.65-76.
35.Козлов Е.Г., Родионов А.В. Установка как личностный фактор в регуляции деятельности спортсмена // Спорт и личность. М., 1975.-С.140-151.
36.Коломейцев Ю.А. Взаимоотношения в спортивной команде.-М.:Физкультура и спорт, 1984. — С.128. 72.
37.Коротаева Н.В. Взаимоотношения тренер-спортсмен в системе подготовки специалистов по единоборствам. Автореф.дис…канд.пед. наук. — М., 1990.- С.22.
38.Кондратьева, М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии: автореф. дисс. … канд. психол. наук / М.В. Кондратьева. — М., 2001. — 25с.
39.Кручинин, В. А. Мотивация достижения как значимый фактор деятельности / В. А. Кручинин, Е. А. Булатова // Психологическая наука и практика: проблемы и перспективы : материалы I регион. науч.-практ. конф. / Нижегор. гос. архитектур.-строит. ун-т. — Н. Новгород, 2006. — С.146-150.
40.Кузьмин, Е. Б. Психологические особенности волейболистов и их роль в эффективности спортивной деятельности / Е. Б. Кузьмин // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: сборник научных трудов. — Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2005. — С. 126-130.
41.Кузьмин, Е. Б. Формирование положительного мотивационного отношения детей и подростков к занятиям спортом / Е. Б. Кузьмин // Актуальные проблемы физической культуры и спорта: сборник научных трудов. — Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева,2005. — С. 130-138.
42.Кузьмин, Е. Б. Характеристика мотивации спортивной деятельности / Е. Б. Кузьмин, Д. Л. Порозов // Актуальные проблемы физического воспитания учащейся молодежи: сборник научных трудов. — Чебоксары: ЧГПУ им. И.Я. Яковлева, 2006. — С. 120-126. (Авторский вклад — 60 %)
43.Кузьмин, Е. Б. Экспериментальное исследование формирования спортивной мотивации волейболистов 15-16 лет / Е.Б. Кузьмин, Г.Л. Драндров // Актуальные проблемы физической культуры и спорта в современных социально-экономических условиях развития общества: материалы Всероссийской научно-практической конференции: сборник научных статей (29 ноября 2007 г., г. Чебоксары) / отв. ред. Ю.В. Кузнецов. — Чебоксары: ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2007. — С. 111-118.
44.Кричевский Р.Л., Маржиня А.В. Психологические характеристики тренера как фактор эффективности юношеского спортивного коллектива. Тез.док. XI Всесоюзной научно-практическ. конф. психологов спорта. Минск, 1990. — С. 26-27.
45.Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. / А.Н. Леонтьев.- М.: Педагогика, 1971. — 304 с.
46.Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. — М.: Педагогика, 1975. — 640с.
47.Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики. / А.Н. Леонтьев.- М.: Педагогика, 1981. — 522 с.
48.Леонтьев, Д.А. Системно-смысловая природа и функция мотива / Д.А.Леонтьев // Вестн. Моск. ун-та. Сер.14, Психология.-1993.- № 2.- С.73-
49.Мильман В.Э. Внутреняя и внешняя мотивация учебной деятельности / В.Э. Мильман // Вопр. психологии. — 1987.- № 5. — С. 129-139.
50.Мотивации познавательной деятельности / Под ред. Ю. Н. Кулюткина и Г. С. Сухобской. — Л.: НИИ 00В, 1972.
51.Мотивация личности. Феноменология. Закономерности и механизмы формирования. Сборник науч. тр./ Под ред. А.А. Бодалева. — М.: Наука,1982.
52.Нюттен, Ж. Мотивация. / Ж. Нюттен // Экспериментальная психология: под ред. П.Фресса и Ж. Пиаже. — М., 1975. — Вып. 5. — С.
53.Родионов А.В.Влияние психологических факторов на спортивный результат.- М.:Физкультура и спорт, 1983.- С.112.
54.Родионов А.В. Психология спортивной деятельности. — В кн. Психология спортивной деятельности. М.: ФиС, 1977. — С. 3 -11.
55.Ричи, Ш. Управление мотивацией: учеб. пособие / Ш. Ричи, П. Мартин.- М.: Юнити. — 2004. — 400с.
56.Стамбулова Н.Б. Динамика когнитивного, эмоционального и поведенческого компонентов отношения «спортсмен -тренер» на протяжении спортивной карьеры. //Ментальная тренировка в спорте. Материалы к псих. сим. в рамках меж.конф. «Олимпийское движение и социальные процессы. Москва. 1997г. — С. 101-103
57.Филатов А.Т. Эмоционально-волевая подготовка велосипидистов. Киев: Здоровье, 1975.- С.88.
58.Федулов И. С. Проблема формирования мотивации достижения в спортивной деятельности подростков / И. С. Федулов // Психологические науки: теория и практика: материалы междунар. заоч. науч. конф. (г. Москва, февраль 2012 г.).
— М.: Буки-Веди, 2012. — С. 119-121.
59.Худадов Н.А. О содержании психолого — педагогической работы тренера в процессе подготовки квалифицированных спортсменов. //Тез.докл. XIII научно-практ.конф. по психологии физического воспитания и спорта. Краснодар, 1992. — С.119.
60.Царик А.П. О культуре физической и духовной. Сер.физкультура испорт. — 1989. -N1. -С.11-30.
61.Эльконин, Д.Б. Введение в психологию развития. / Д.Б. Эльконин, М.,1994.
62.Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте: Избр. психол. тр. / Д.Б. Эльконин. — М., 1989. с. 24-51.
?
список литературы
