Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава 1 Теоретический анализ литературы по проблеме мотивов выбора профессии студентами медицинского института 6
1.1. Изучение понятия «мотив» 6
1.2 Учебная деятельность студентов и внеучебные факторы, определяющие выбор профессии 11
1.3 Профессионально значимые качества для специалистов в области медицины 16
1.4 Психологические факторы, определяющие выбор профессии 20
1.5 Теоретический анализ мотивов выбора профессии студентов медицинского института 24
Глава
2. Методы и организация исследования особенностей мотивов выбора профессии студентов медицинского института 27
Глава 3 Результаты исследования и их обсуждение 35
3.1. Описательная статистика и проверка гипотез 35
3.1.1. Анализ мотивов выбора профессии студентов медицинского института 35
3.1.2 Анализ данных по методике «неоконченные предложения» 37
3.1.3 Анализ взаимосвязи мотивов и формы обучения студентов медицинского института 38
3.1.4 Анализ взаимосвязи курса обучения и факторов привлекательности профессии 40
3.1. 5 Анализ связи локуса контроля и выбора профессии 42
3.1.6 Анализ мотивов выбора профессии в медицинском направлении у мужчин и женщин 44
3.1.7 Анализ данных по методике изучения факторов привлекательности профессии 47
3.1.8 Анализ результатов опросника психологических потребностей 49
3.2 Обсуждение результатов 51
Выводы 52
Заключение 54
Список литературы 57
Приложения 63
Приложение А 63
Приложение Б 70
Приложение В 71
Приложение Г 72
Приложение Д 74
Выдержка из текста
Поступление в вуз является важнейшей ступенью на пути во взрослую жизнь. Главным на этом этапе является реализация профессиональной составляющей развития личности. Процесс профессионализации начинается с момента выбора будущим студентом профессии, которой планирует посвятить важнейшие годы жизни. Существуют различное множество профессий, где доминирующим является взаимодействие с людьми и спасение жизни людей. Профессия врача является одной из таких профессий, где успешность деятельности зависит от личности специалиста и его мотивов, которые побуждают его к определенным активностям.
Мотив выбора профессии определяется как внутренними, так и внешними факторами. Для овладения профессией студент должен осознавать структуру деятельности выбранной профессии, а также соответствовать требованиям будущей специальности.
Мотивы, детерминирующие выбор врачебной профессии, принятие решения служить во благо здоровья общества, обучаясь в медицинском институте, являются важными моментами в успешности овладения врачебной специальностью, а также в последующей профессионализации.
Данное исследование актуально, так как современное общество меняется, меняются установки и мотивы поступков людей. Важно понять, каковы мотивы выбора профессии современных студентов медицинских вузов, меняются ли они в процессе обучения, какие факторы влияют на изменение установок и мотивов выбора профессии. Это позволит правильно организовать работу со студентами в вузе.
Список использованной литературы
1. Алиева М.Б. Сущность содержания профессионального самоопределения старшеклассников. Махачкала. Алеф, 2010 – 298 с.
2. Арыдин В.М. , Атанов Г.А. , Учебная деятельность студентов. Донецк, ЕАИ-пресс., 2000 – 220 с.
3. Афанасенкова Е.Л Автореферат. Мотивы учения и их изменение в процессе обучения студентов вуза. Москва. М., 2005- 265 с.
4. Белых Т.В. Доминирующие ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности студентов. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда. Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. -С.18-20.
5. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М., Воронеж, 1995 — 350 с.
6. Бузыкина Ю.С. Результаты исследования отношения к проявлениям экстремизма у студентов ВУЗа V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда. Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. –С. 10-11.
7. Дьяченко В.Г.,. Костакова Т. А, Пчелина И. В. Врачебные кадры Дальнего Востока. Виток кризиса. Монография Издательство ГБОУ ВПО ДВГМУ, 2012. -408 с.
8. Вагапова А.Р. Роль семьи в формировании адаптационной готовности выпускников школ. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда. Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. –С. 56-57.
9. Волошина Д.О. К вопросу изучения профессиональной мотивации в отечественной психологии // Образование и саморазвитие. – 2014. – № 1(39).
– С. 50-53.
10. Герасимова, А.С. Теория учебной мотивации в отечественной психологии / А.С.Герасимова/ Институт психологии Российской академии наук [электронный ресурс].
Режим доступа: http://www.ipras.ru/cntnt/rus/dop_dokume/mezhdunaro/nauchnye_m/razdel_2_p/gerasimova.html
11. Головин С. Ю. Словарь практического психолога, Минск: Харвест, 1998- 551 с.
12. Гриднева С.В. Психологические трудности студентов вузов. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда. Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. – С. 49-50.
13. Гудкова Е.В. Динамика глобальных отношений личности в период профессионального становления. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда. Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. – С. 34-36.
14. Доценко О.Н. Эмоциональная регуляция успешности профессиональной деятельности. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. –С. 101-102.
15. Желтова Е.В. Мотивационная готовность к освоению профессиональной деятельности как фактор учебной успешности студентов. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. –С. 232-234.
16. Жулина Г.Н. Проблема мотивации достижения в структуре учебной деятельности, V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. -С. 88-89.
17. Заковоротная М.В. Идентичность человека. Социально-философские аспекты. Ростов-н/Д: Северо-кавказский научный центр высшей школы, 1999- 250 с.
18. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. М., СПб, 2000. – 512 с.
19. Ильин Е.П., Дифференциальная психология профессиональной деятельности. М., 2016. С. 13-20.
20. Караванов Г.Г., Коршунова В.В Формирование личностной готовности к профессиональной деятельности в условиях многоуровневого образовательного пространства. Психология и практика: Ежегодник РПО. Т.
4. выпуск 4.Ярославль, 1998. — 75 с.
21. Караванов Г.Г., Коршунова В.В. Индивидуально – психологические особенности личности врача – хирурга. Львов. 1974. – 152 с.
22. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения, Ростов-на-Дону. 1996. -512 с.
23. Клоктунова Н.А. Динамика детерминирующих мотивов выбора профессии врача студентами медицинского вуза. Саратовский научно-медицинский журнал. 2013. -167 с.
24. Кон И.С. Психология юношеского возраста. М., 1984. -90 с.
25. Копысова Л.А Теория и практика развития мотивации профессиональной деятельности у студентов медицинского вуза. Монография. М., 2002. – 300 с.
26. Котова С.А. Психологические особенности студенческой молодежи. М., 2002. – С.23-26.
27. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971.- 304 с.
28. Лещинский Л. А. Деонтология в практике терапевта: Монография. М. 1989. –С.28-30.
29. Мазалецкая А.Л. Особенности мотивации научно-исследовательской деятельности студентов вуза. V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. – С. 83-83.
30. Маклаков А. Г. Общая психология. 2013. -592 с.
31. Малкина-Пых И.Г. Экстремальные ситуации. М. 2005. -960 с.
32. Маркелов В.И.,. Каращан В.А Исследование психических свойств, препятствующих самоактуализации личности V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I. М.: Российское психологическое общество, 2012. –С. 67-68.
33. Минияров В.М. Педагогическая психология. М., 1996. –С. 33-36.
34. Немов Р.С. Психология. М., 2006. – 109 с.
35. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. Киев, 1980.
36. Погорелова Е.И. Ценностные ориентации старшеклассников и студентов с различной атрибуцией ответственности V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». .Материалы участников съезда., Т. I, М.: Российское психологическое общество, 2012. – С 74-76.
37. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. М, 2008. – 416 с.
38. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. 1999. С. 38-46.
39. Смирнова Н.В. Обобщенный образ идеального врача в представлениях студентов медицинского вуза. Вестник Ивановского государственного университета. Серия «Естественные, общественные науки». Вып.
1. «Педагогика, социальная работа, психология, журналистика, реклама». 2008.
40. Соловьева А.Л. Оценка профессионально значимых двигательных и личностных качеств у студентов геолого-географического профиля / А.Л. Соловьева, О. С. Осокина // Теория и практика физ. культуры. — 2010. — N 10. — С. 24-26.
41. Соложенкин В.В. Психологические основы врачебной деятельности. М., 2003. – 304 с.
42. Спринц А.М., Михайлова Н.Ф. Медицинская психология с элементами общей психологии. М., 2009. -447 с.
43. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология, Ростов-на-Дону, 2000. -672 с.
44. Турова Ю.С. Изучение психологических условий, влияющих на академическую неуспеваемость студентов V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I, М.: Российское психологическое общество, 2012. – С. 110-112.
45. Удачина П.Ю. Жизненные цели и смысл жизни личности как субъекта организации времени своей жизни V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I, М.: Российское психологическое общество, 2012. – С. 115-117.
46. Утлик Э.П. Психология личности. М., 2008. –С. 41-46.
47. Фитьмова А.А. Исследование мотивационной структуры личности будущих врачей. Известия Волгоградского государственного технического университета: межвузовский сборник научных статей – Волгоград: ВолгГТУ, 2010. – № 9(69)
48. Харитонова Е.В. Психология социально-профессиональной востребованности личности [Электронный ресурс]/ Харитонова Е.В.— Электронные текстовые данные.— М.: Институт психологии РАН, 2014.— 416 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/32147.— ЭБС «IPRbooks». Источник взят из электронной библиотеки Балтийского института экологии, политики и права
49. Чернов А.В. Взаимоотношение рефлексивных процессов и психических состояний в различных формах учебной деятельности V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». .Материалы участников съезда., Т. I, – М.: Российское психологическое общество, 2012. – С. 210-212.
50. Шадриков В.Д. Психология деятельности человека [Электронный ресурс]/ Шадриков В.Д.— Электронные текстовые данные.— М.: Институт психологии РАН, 2013.— 464 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/32144.— ЭБС «IPRbooks». Источник взят из электронной библиотеки Балтийского института экологии, политики и права
51. Шакурова З.А., Зубкова А.С. Сравнительный анализ жизнестойкости и совладеющего поведения студентов разной профессиональной ориентации и социальной активности V съезд Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество». Материалы участников съезда., Т. I, М.: Российское психологическое общество, 2012. – С.213-214.
52. Юревич А.В. Психология и методология [Электронный ресурс]/ Юревич А.В.— Электроннные текстовые данные.— М.: Институт психологии РАН, 2005.— 312 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/15599.— ЭБС «IPRbooks» Источник взят из электронной библиотеки Балтийского института экологии, политики и права
53. Ясько Б.А. Психология личности и труда врача. М., 2005. -304 с.
