Музыкальные жанры как средство развития музыкального восприятия дошкольников и младших школьников

Содержание

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………… ………………………………3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ И МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МУЗЫКАЛЬНЫХ ЖАНРОВ………………………………………………………………………………7

1.1. Восприятие как психологическая проблема. Музыкальное восприятие…………………………………………………………………………..7

1.2. Особенности восприятия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста………………………………………………………………..15

1.3. Теория музыкальных жанров…………………………………………………22

Выводы по Главе I…………………………………………………………………27

ГЛАВА II. ОПЫТНО — ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ МУЗЫКАЛЬНОГО ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………28

2.1. Организационно-методические основы развития музыкального восприятия детей в старшей группе ДОУ………………………………………………………28

2.2. Сравнительный анализ экспериментальной работы………………………..31

2.3. Анализ использования жанрового принципа в Программе по музыке Д.Б.Кабалевского………………………………………………………………….36

Выводы по Главе II…………………………………………………………………40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………….42

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………….43

Выдержка из текста

Музыка – искусство звукового высказывания, воспроизведения окружающей нас жизни в звуковых образах. Как и другие виды искусства, музыка с большой художественной силой выражает все то, чем живут люди: их радость и горе, жизненную борьбу, заветные думы, стремления, мечты.

Музыка воссоздает разнообразные стороны действительности, прежде всего посредством раскрытия внутреннего духовного мира человека, его переживаний и чувств. Способность с большой впечатляющей силой передавать тончайшие оттенки чувств, воспроизводя их в процессе непрерывного развития и перехода от одного настроения или душевного состояния к другому, составляет отличительную особенность музыкального искусства, одну из его наиболее могущественных сторон.

Список использованной литературы

1. Алиев, Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей от детского сада к начальной школе. — Воронеж: МОДЭК, 1998.

2. Апраксина, О.А. Методика музыкального воспитания в школе/О.А.Апраксина. – М.: Просвещение, 1983. — 224с.

3. Асафьев, Б. В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании/Б.В.Асафьев. — М.-Л.: Музыка, 1965. — 324с.

4. Белобородова, В.К. Музыкальное восприятие школьников / В.К. Белобородова. — М.: Педагогика, 1975.

И так далее

С этим материалом также изучают

Музыкальное восприятие у младших школьников (+ диаграммы)

... формирования осознанного восприятия музыки у младших школьников 13 Глава II. Основные пути развития музыкального восприятия младших школьников на занятиях музыкального кружка 18 2.1. Диагностика развития музыкального восприятия младших школьников 18 ...

«Развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста в процессе музыкального воспитания»

... игровой контакт с музыкой в процессе музыкального восприятия. Цель исследования: обосновать необходимость организации игры, как формы музыкально-творческой деятельности младших школьников и как средства развития их музыкальных представлений. Объект ...

Структура и содержание дипломной работы по теме музыкального развития детей дошкольного возраста

Ищете образец дипломной работы по музыкальному развитию? Изучите структуру, теорию, методики и практический анализ "Детского альбома" Чайковского. Готовый пример для вашего исследования.

Музыкальные игры как средство развития речи у детей 3-4 лет

... Глава I. Теоретические основы организации и проведения музыкальной игры как средства развития речи у детей дошкольного возраста 1.1 Сущность понятия «развитие ... 5. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста[Текст] / З.М. ...

Исследование роли слуха и зрения на развитие речи у детей

... музыкальных игр в развития речи у детей 3-4 лет. Спланировать и провести цикл музыкальных игр, обеспечивающих эффективность развития речи у детей ... 1997.3.Венгер Л.А. Проблемы восприятия в дошкольном детстве // Формирование восприятия у дошкольника / ...

Сюжетно-ролевая игра в пространстве ДОУ как средство развития коммуникации у детей младшего возраста

... музыкальных игр в развития речи у детей 3-4 лет.Практическая значимость исследования состоит в выявлении методики развития речи у младших ... игра как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста» - развитие выносливости оказывает ...

Развитие речи у детей до терх лет в условиях ДОУ( дошкольного учреждения)

... музыкальных игр в развития речи у детей 3-4 лет. Спланировать и провести цикл музыкальных игр, обеспечивающих эффективность развития речи у детей ... развитии интеллекта детей М12.Пиаже Ж. Избранные психологические труды М , 199413.Пиаже Ж. Как дети ...

Дети – инвалиды как объект социальной работы

... работа с детьми-инвалидами. Социальная работа с семьей, воспитывающей ребенка-инвалида Реабилитация ребенка-инвалида в специализированном учреждении – необходимостью развития социальной поддержки детей-инвалидов как составляющей социальной ...

Развитие эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста в процессе восприятия музыки

... подходы к формированию эмоциональной отзывчивости детей дошкольного возраста в процессе восприятия музыки 61.1. Эмоциональное развитие личности как психолого-педагогическая проблема 61.2.Особенности развития эмоциональной отзывчивости в дошкольном ...

Похожие записи