Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Теоретические исследования использования наблюдения в природе как условия формирования познавательных интересов школьников.
Психолого-педагогические исследования формирования познавательных интересов школьников
Сущность наблюдения как метода формирования познавательных интересов
Наблюдение в природе: организация и методика проведения
Изучение опыта учителей школ по организации и проведению наблюдения в природе
Опытно-практическая работа по исследованию наблюдения в природе как условия формирования познавательных интересов школьников.
Диагностика сформированности познавательных интересов у младших школьников в области окружающего мира
Формирование познавательных интересов у младших школьников посредством наблюдения в природе
Методические рекомендации по организации и проведению наблюдений в природе
Выдержка из текста
Развитие познавательного интереса является одной из актуальных проблем современной образовательной школы. Педагогической наукой доказана необходимость теоретической разработки этой проблемы и осуществление её практикой обучения.
Под познавательным интересом чаще всего понимается потребность в знаниях, которая ориентирует человека в действительности. Эта потребность выражается в особом эмоциональном состоянии, то есть в переживании удовольствия от познания, ознакомления с предметом, в желании узнать еще больше, проникнуть в явление еще дальше и глубже. Познавательный интерес может быть весьма широким, разлитым, распространяющимся на получение информации вообще и локальным, углубленным в конкретную область знания.
Могучим фактором, способствующим интеллектуальной активности детей, является природа, поэтому возможна такая организация познавательной деятельности, где воспитание их познавательных интересов осуществляется через наблюдение.
Важнейшим средством умственного воспитания детей младшего школьного возраста является окружающая природа. Она постепенно привлекает его внимание, заставляет включать в процесс наблюдения различные органы чувств, а значит, воспитывает познавательный интерес.
Список использованной литературы
1. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М.: Знание, серия «Педагогика и психология», 1979.
2. Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. Методика преподавания естествознания.
3.Н.Ф.Талызина. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1988.
4. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших
школьников: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1988.
5. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой.
6. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир: методика обучения. — М.: Вентана-Граф, 2005
7. Зинченко В.П. Психологический словарь/ Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика — Пресс. 2001.
8. Погорелова Н.А. Формирование познавательных интересов младших школьников в процессе изучения природоведения во втором классе.
9. Товпинец И.П., Борзова Н.В., Крылова О.В. Окружающий мир в 1– 2-х классах. Методические рекомендации. М.: Просвещение, 2001.
10. Товпинец И.П., Борзова Н.В. Методические рекомендации по изучению курса «Окружающий мир» в 3-м классе. М.: Просвещение, 2003.
11. Трайтак Д.И. Формирование познавательного интереса учащихся к ботанике. — М.: Педагогика, 2005.
12. Козина Е.Ф. Практикум по методике преподавания интегративного курса «Окружающий мир».
13. Дусавицкий А.К. Воспитывая интерес / А.К. Дусавицкий . — Москва : Знание, 2004.
14. Орлова Е.С. Формирование познавательного интереса и активности у детей младшего школьного возраста: Дис. … канд. Пед. наук. – Челябинск, 1999.
15 . Кузнецова В. М. Методика преподавания природоведения.-М., 2000.
16. Салеева Л. П. Опыт экологического воспитания младших школьников.- НШ. – 2012. № 4
17. Сидельновский А. Г. Взаимодействие школьников с природой как воспитательный процесс. // Автореферат. М. – 1987
18. Тихонова А. Учебная природная тропа для младших школьников. // начальная школа. – 2010. № 9.
19. Павленко Е. С. Экологическое воспитание школьников.-М., 1998.
