Содержание
Оглавления в работе нет
Выдержка из текста
Наглядные и вербальное отражение зрительных образов в памяти младших школьников (на материалах русского и английского языков). часть диплома
СДЕЛАТЬ ТОЛЬКО ПЕРВУЮ ГЛАВУ
Список использованной литературы
1.Александрова М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. — Л.: Изд. Ун-та, 1974. — 132 с.
2.Ананьев Б.Г. Пространственное различение. — Л.: Изд. ЛГУ, 1955. — 188 с.
3.Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. — М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960. — 486 с.
4.Ананьев Б.Г. Теория ощущений. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1961. — 454 с.
5.Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. — М.: Просвещение, 1964. — 302 с.
6.Апресян В.Ю. Языковая картина мира и системная лексикография. Изд-во: языки славянской культуры. – 2006. – 483 с.
7.Блонский П.П. Вопросы советской педагогики. — Сб. 1. — М. – 1997. -929 с.
8.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М. — 1968. – 385 с.
9.Бойко Е.И. Механизмы умственной деятельности. Избр. психол труды / Под ред А.В.Брушлинского и Т.Н.Ушаковой. М. — Московский психолого-социальный инст., Воронеж: НПО. МОДЭК. – 2002. – 465 с.
10.Бочарова С.П. Психология и память. Теория и практика для обучения и работы. – 2007. — 384 с.
11.Василевич А.П., Р.М. Фрумкина, П.Ф. Андрукович, Е.H. Гepraнов. Прогноз в речевой деятельности. М. Наука. — 1974. – 683 с.
12.Вежбицкая А., Речевые акты/Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVI. Лингвистическая прагматика. М. – 1985. – С.43-50.
13.Вежбицкая А., Язык. Культура. Познание. М., 1996. – 396 с.
14.Величковский Б.М. Образ мира как гетерархия систем отсчета // В сб.: А.Н.Леонтьев и современная психология. — М.: Издательство МГУ, 1983.
15.Воронин А.Н. Методики диагностики свойств внимания // Методы психологической диагностики. — Вып. 1. — М. — 1993. – С.94-101.
16.Вулдридж Д. Механизмы мозга. М.-Л. — 1965. – 364 с.
17.Выготский Л.С. Воображение и развитие в детском возрасте // Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 т. — Т. 2. — М. — 1989. – С. 48.
18.Выготский Л.С. Воображение и творчество в школьном возрасте. — М. — 1991. – 385 с.
19.Выготский Л.С. Кризис семи лет // Выготский Л.С. Собр. соч. В 6 т.- Т. 4. — М. — 1984. –С.94.
20.Выготский Л.С. Педагогическая психология. — М., 1993. – 480 с.
21.Гальперин П.Я. Краткие замечания о произвольной и непроизвольной памяти // Психологические механизмы памяти и ее закономерности в процессе обучения: Материалы I Всесоюзного симпозиума по психологии памяти. Харьков, 1970. С. 45—57.
22.Глезер В. Зрение и мышление. Л., 1985, с. 174–184, 203–212 и 203
23.Горелов И.Н. Невербальные компоненты коммуникации. Издательство: ЛКИ, 2007. — 112 с.
24.Грюссер О. Зрение и движение глаз//Физиология человека. — М.: Мир. 1985. — Т. 2. — С. 90–153.
25.Джеймс У. Поток сознания: http://www.psychology-online.net/articles/doc-30.html
26.Жинкин Н. И. Механизмы речи. Дис. … докт. псих. н.- М., 1959.
27.Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М.: Политиздат. – 1982. — 250 с.
28.Залевская А.А. Введение в психолингвистику. // Учебник. -М.: Российск. гос. гуманит. ун-т, 1999. – 382 с.
29.Залевская А.А. Проблемы психолингвистики. // Калинин: Калинин. гос. ун-т, 1983. — 135 с.
30.Зейгарник Б.В. Теория личности К. Левина. М.: Изд-во Моск. ун-та. — 1981. — С.18-32, 43-51.
31.Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. — М., 1961.—562 с.
32.Зинченко П.И. Проблема непроизвольного запоминания // Науч. зап. Харьк. гос. пед. ин-та ин. яз. 1939. Т. 1. С. 145—187.
33.Клапаред Э. Как определять умственные способности школьников. Л., 1927. – 483 с.
34.Клименко А.П. Третий тип словесных ассоциаций и виды семантической связи между словами в системе // Романское и германское языкознание. Вып. 5. Минск. — 1975. – С.77-81.
35.Крушевский Н.В. Очерк науки о языке. Казань. — 1983. – 374 с.
36.Кулагина И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет). М. Изд-во Университета РАО. – 1996. – 264 с.
37.Литинский Г.А. Функциональная асимметрия глаз//Русск. офтальмол. журн. — Т. 9.- № 4. — 1929.— С. 450–466.
38.Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. Изд-во: Олма-пресс. – 2004. – 232 с.
39.Новикова Н.С. Ассоциативный эксперимент как метод изучения семантических отношений в лексике // Вопросы семантики. Калининград. — 1983. – С.48-52.
40.Платонов К.К. Структура и развитие личности. М. — 1986. — С. 93-103.
41.Попова З. Д., Стернин И. А. Лексическая система языка. Воронеж. — 1984. — С. 86-102.
42.Порк М. Э. Межполушарное взаимодействие в стереоскопическом восприятии у человека//Сенсорные системы. Сенсорные процессы и асимметрия полушарий. — Л. — 1985. — С. 37–46.
43.Рибо Т. Творческое воображение. Спб. — 1901. — С. 132-140.
44.Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. Л. — 1989. – 485 с.
45.Середа Г.К. О структуре учебной деятельности, обеспечивающей высокую продуктивность непроизвольного запоминания / Проблемы психологии памяти. Харьков. — 1969. — С. 12-20.
46.Середа Г.К. Проблемы памяти и обучения. Вопросы психологии. — 1967. — № 1. — С. 115 – 126.
47.Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М. ОГИЗ. — 1947. — 647 с.
48.Сеченов И.М. Психология поведения.Избранные психологические труды. Психологи Отечества. Москва-Воронеж. Изд-во Институт практической психологии. НПО МОДЭК. — 1995. — 320 с.
49.Солсо Р.Л. Когнитивная психология. 2002, Тривола. – 2002. – 598 с.
50.Сперлинг Дж. Информация, получаемая при коротких зрительных предъявлениях / Инженерная психология за рубежом. М. Прогресс. — 1967. – С.39-51.
51.Сперлинг Дж. Модель зрительной памяти / Инженерная психология за рубежом. М. Прогресс. — 1967. – С.52-63.
52.Станиславский К.С. Работа над собой в творческом процессе переживания // Собр. соч. В 8 т. — М., 1954. —Т. 2. — С. 217.
53.Трифонов Е.В. Психофизиология человека. Толковый русско-английский словарь: http://www.tryphonov.ru/tryphonov2/terms2/visprc.htm
54.Ухтомский А.А. Очерки физиологии нервной системы//Собр. соч. — Л., 1945. — Т. 4. — С. 130–185.
55.Ушакова Т.Н. Психологические и психофизиологические исследования речи/ред. сб. – 1985. – 475 с.
56.Уши?нский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. 2 т. — 1868—1869.
57. Фpумкина P.М. О прозрачности естественного языка. // Язык и структура знания. М. ИЯЗ. — 1990. – С.32-41.
58. Фpумкина P.М. Экспериментальные методы в лингвистике. / Лингвистический энциклопедический словарь. М., Советская энциклопедия. — 1990. – С.49.
59. Фpумкина P.М., Мостовая А.Д. Овладение неродным языком как обучение знаковым операциям. // Вопросы языкознания, 1990. — N 5. – С. 26-35.
60. Фрумкина Р.М. Вероятность элементов текста и речевое поведение. М.- 1971.- 543 с.
61.Фрумкина Р.М. Проблема "язык и мышление" в свете ценностных ориентаций. //Язык и когнитивная деятельность. — М. -1989. — С. 59 — 72.
62.Фрумкина Р.М. Современные представления о когнитивных процессах и культурно-историческая психология Выготского-Лурия. // Научно-техническая информация. Сер.2. — 1998. — № 6. — С. 1-12.
63.Холодная М.А. Психология интеллекта. Изд-во: Питер. – 2002. – 272 с.
64.Хомский Н. Язык и мышление. М. — 1972. — С. 21.
65.Хофман И. Активная память: http://librus.ru/2006/10/03/page/1
66.Чуприкова Н.И. Умственное развитие (Принцип дифференциации). Изд-во: Питер. – 2007. – 375 с.
67.Шеварев П.А. Обобщенные ассоциации в учебной работе школьников. М., 1959. – 449 с.
68.Эббингауз Г. Ассоциативная психология. Изд-во: АСТ-ЛТД. 2004. – 544 с.
69.Gillian R. Perceptual asymmetries in face recognition//Brain and cogn. — 1985. — Vol. 4, N 2. — P. 197 — 218.
70.Ruggieri V., Bergerone C., Cei A., Valeri C. Functional asymmetry in body perception and ocular dominance: a study of their interactions//Percept. Mot. Skills. — 1981. — Vol. 52, N 3. — P. 903 — 909.
71.Ruggieri V., Morelli A. Chromatic perception in relation to an hypothized cerebral dominance//Percept. Mot, Skills. — 1985. — Vol. 60, N 2. — P. 583.
72.Ruggieri V., Valeri C. Body schema and lateralization//Percept. Mot. Skills. — 1984. — Vol. 52, N 1. — P. 19 — 21.