Пример готовой дипломной работы по предмету: Физическая культура
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНЫХ ИГР В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Особенности физического развития младших школьников 6
1.2. Методики физического развития младших школьников в работах исследователей 12
1.3. Роль народных игр в физическом развитии младших школьников 21
ГЛАВА
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАРОДНЫХ ИГР В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 27
2.1. Определение уровня физического развития младших школьников 27
2.2. Организация работы по физическому развитию младших школьников в народных играх 38
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
Выдержка из текста
Основной задачей современного общества является воспитание подрастающего поколения в духе ответственного и осознанного отношения к собственному здоровью, здоровью других людей как к высшей индивидуальной и общественной ценности. Решение этой задачи необходимо начинать с дошкольного возраста. В младших классах путем использования средств физического воспитания и оздоровительной работы, использование различных форм двигательной активности закладываются основы здоровья детей.
В современных условиях значительно увеличился объём деятельности, осуществляемый в вероятных и неожиданных ситуациях, что требует проявления находчивости, быстроты реакции, способности к концентрации и переключению внимания, пространственно – временной точности движений (Н.А. Бернштейн, Н.В. Зинкин, Е.П. Ильин, В.И. Лях В.С. Фарфель и др).
Уровень физического развития является важной предпосылкой освоения спортивной техники в видах деятельности, в которых необходимо умение оперативно приспосабливаться к изменяющейся обстановке.
Специалисты в области физического воспитания (В.И.Лях, И.М. Туревский, В.С. Фарфель, В.И. Филлипович и др.) установили, что при отсутствии специальной тренировки в возрасте 6-13 лет процесс физического развития быстроты в дальнейшем замедлится. Упущенные в этот период возможности едва ли можно наверстать позднее (В.И.Лях).
К настоящему времени установлено, что эффективность физического развития зависит от организации занятий, применения наиболее рациональных методов и приёмов. (В.Т. Барабаш, Л.В. Карманова, Н.А. Ноткина) [12]
Известно, что одним из путей совершенствования двигательной деятельности (в том числе и развития физических качеств) является использование игр. Однако в литературе имеются лишь обрывочные сведения об использовании народных игр в развитии быстроты у детей младшего школьного возраста. Определение подвижных игр как средства разностороннего влияния на личность ребенка дали Л.M. Коровина, Т.И Осокина [25, 42].
Исходя из вышеизложенного, можно выделить противоречие между необходимостью физического развития детей младшего школьного возраста, с одной стороны и недостаточной разработанностью методической стороны проблемы, особенно недостатка литературы об использовании народных игр в физическом развитии.
Выявленное противоречие позволило сформулировать проблему исследования: определение роли народных игр в физическом развитии детей 7-9 лет.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что физическое развитие в народных играх младших школьников будет наиболее эффективным при следующих педагогических условиях:
- учете возрастных особенностей детей;
- применении соответствующей методики развития;
- включении в систему работы комплекса специально подобранных игр.
Объект исследования: физическое развитие младших школьников.
Предмет исследования: процесс физического развития в народных играх у детей младшего школьного возраста.
Целью работы является влияние использования народных игр в учебной деятельности на развитие детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить проблему физического развития детей младшего школьного возраста в народных играх в психолого-педагогической литературе;
2.Исследовать уровень физического развития детей младшего школьного возраста;
3. Отобрать народные игры, направленные на физическое развитие детей младшего школьного возраста, и провести исследование эффективности их использования.
Методы исследования: анализ и обобщение данных литературы, документации школьного учреждения, тестирование, педагогический эксперимент (констатирующий, формирующий, контрольный), анкетирование, математические методы.
Данная работа состоит из введения, главы
1. которая содержит 3 теоретических параграфа, главы 2, в которой описывается опытно-экспериментальная работа, заключения, списка литературы, приложений.
Список использованной литературы
1 Андрианов В.Е. Основы физического воспитания. Методические рекомендации для студентов факультета учителей начальных классов. — М, 2002. — 50 с.
2 Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медицинская валеология. — М.: Здоровье, 1998. — 224 с.
3 Аркин Е.А. Дошкольный возраст. М., Учпедгиз, 1948, 250 с.
4 Аршавский И.А. Очерки по возрастной физиологии. М.: Медицина, 1967.-476 с.
5 Ашмарин Б.А. Теория и методика физического воспитания: учебник / Б.А. Ашмарин, М.Я. Виленский, К.Х. Грантынь и др. — М.: Просвещение, 1979. — 360 с.
6 Безруких М.М., Сонькин В. Д., ФарберД. А. Возрастная физиология (Физиология развития ребенка).
- М.: ИЦ «Академия», 2002. — 416 с.
7 Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А. Хрестоматия по возрастной физиологии: Учеб. пособие для студентов выш. учеб. заведений. -М.: Издательский центр "Академия", 2002. 288 с.
8 Бобрицкая В.И. Анатомия, возрастная физиологии и школьная гигиена. Учеб. метод. пособ. — М.: Профессионал, 2004. — 80 с.
9 Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость.-М.: Просвещение, 1981.-96 с.
10 Валеология. Учеб. для студ. высших педагогических учебных заведений / под ред. В. И. Бобрицкой. – М; Знание, 2000. — 146 с.
11 Вильчковский Е. С. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учебник / Эдуард Вильчковский. — М.: ВНТЛ, 1998. — 336 с.
12 Вильчковский Э.С. Развивайте двигательные функции у детей.-Киев: Здоровье, 1983.-205 с.
13 Волков Л.B. Теория и методика детского и юношеского спорта. -Киев: Олимп., 2002. 294 с.
14 Волков Л. В. Система управления развитием физических способностей детей школьного возраста в процессе занятий физической культурой и спортом: Автореф. дис. . . . д- ра пед. наук: 13. 00. 04. М. 1989. — 38 с.
15 Волков Л.В. Физические способности детей и подростков.- Киев: Здоровье, 1981.-177 с.
16 Гальперин С.И. Анатомия и физиология человека. Возрастные особенности с основами школьной гигиены. — М.: Высшая школа, 1974. — 468 с.
17 Гальперин С.И. Физиологические особенности детей. — М.: Просвещение, 1965. — 243 с.
18 Ганонга У. Ф. Физиология человека: Учебник / Перевод с англ.. Науч. редактор перевода М. Гжегоцкий. — М.: БАК, 2002. — 784 с.
19 Грибан В.Г. Валеология. — М.: Финансы и статистика, 2005. — 256 с.
20 Гужаловский А. А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: Автореф. дис. . . . д- ра пед. наук. -М., 1979. 26 с.
21 Данилова Н. Н. Психофизиология: Учебник для ВУЗов. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 373 с.
22 Зациорский В.М. Физические качества спортсмена.- М.: Физкультура и спорт,1970.-200 с.
23 Иващенко В.П. Теория и методика физического воспитания: учеб. пособие. — Ч.1 / В.П. Иващенко, А.П. Безкопильний. — М: ЦНТЭИ, 2005. — 236 с.
24 Кильпио Н.Н.
8. игр для детского сада.М., "Просвещение", 1968, 57 с
25 Кистяковская М. Ю. Физическое воспитание детей дошкольного возраста., — М.: Просвещение, 1978.-160 с.
26 Коровина Л.М. Роль элементов соревнования в совершенствовании двигательных навыков у детей 6 лет: Автореф. дис. канд. пед. наук. М.; 1970. -С.4,5.
27 Коромков И. Подвижные и спортивные игры. -M.: Фис. -1982.
28 Курамшин Ю.Ф. Теория и методика физической культуры: учебник / Юрий Курамшин. — М.: Советский спорт, 2003. — С. 107.
29 Лесгафт П. Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Собр. Пед. соч., т. 4, "Физкультура и спорт", 1953, 270 с
30 Линец Н.Н. Основы методики развития двигательных качеств. — М.: Штабар, 1997. — 207 с.
31 Лозинский В. С. Учитесь быть здоровыми. — М., 1993. — 160 с.
32 Лях В., Панфилов Н. Развивать координационные способности // Дошкольное воспитание, 1991.- № 7.-с.16-19.
33 Маркосян А. А. Вопросы возрастной физиологии. — М.: Просвещение, 1974. — 223 с.
34 Маруненко И. М., Неведомская Е. А., Бобрицкая В.И. Анатомия и возрастная физиология с основами школьной гигиены. — М.: ИД «Профессионал», 2004. — 479 с.
35 Марютина Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию. — М.: Московский психолого — социальный институт: Флинта, 2001. — 400 с.
36 Матвеев А. П. Методика физического воспитания в начальной школе. — М.: Владос -Пресс, 2003. — 248 с.
37 Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: Учебн. для институтов физ. культуры — М.: ФиС, 1991. — 543 с.
38 Новосёлова С.Л. Игра дошкольника. – М.: Просвещение, 1989. – 286 с.: ил.
39 Ноткина Н.А. Двигательные качества и методика их развития у дошкольников.-СПб,1993.
40 Определение физической подготовленности школьников / Под. ред. Б.В.Сермеева. — М.: Педагогика, 1973. — 104 с.
41 Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. М.Я. Набатниковой. – М.: Физкультура и спорт, 1982. – 280 с.
42 Педагогическое физкультурно-спортивное совершенствование / Под ред. Ю. Д. Железняка.- М.: Академия, 2002.- 384 с.
43 Платонов В. Н. Система подготовки спортсменов в олимпийском спорте. Общая теория и ее практические приложения.- К.: Олимп. лит., 2004.- 808 с.
44 Платонов В.Н., Сахновский К.П. Подготовка юного спортсмена. — Киев: Рад. школа, 1988. — 288 с.
45 Попов С.В. Валеология в школе и дома (О физическом благополучии школьников).
- СПб, 1997. — 256 с.
46 Романенко В.А. Двигательные способности человека: учебник / Валерий Романенко. — М, 1999. — С. 51.
47 Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.:Издательский центр "Академия", 2001. – 368 с.
48 Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада-М.: Просвещение, 1979. – 96 с., ил.
49 Хрипкова А.Г. Возрастная физиология. — М.: Высшая школа, 1982. — 262 с.
50 Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология и школьная гигиена. — М.: Просвещение, 1990. — 319 с.
51 Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. Гигиена и здоровье школьника. — М.: Просвещение, 1988. — 212 с.
52 Шамардина Г. М. Основы теории и методики физического воспитания: учеб. пособие. / Галина Шамардина. — М.: Пороги, 2003. — С. 184-185.
53 Шитикова Г.Ф. Оценка навыков и умений в младших школьников / / Физическая культура в школе. — 1977. — № 3. — С. 14-18.
Шиян Б.М. Теория и методика физического воспитания школьников: учебник. Часть 1 / Б. Шиян. — М.: Учебная книга,
