Пример готовой дипломной работы по предмету: Логопедия
ВВЕДЕНИЕ
Глава I .Современное состояние проблемы нарушения фонематических функций у детей
1.1.Формирование фонематического восприятия в онтогенезе
1.2.Характеристика и структура речевого дефекта у детей со стёртой дизартрией
1.3.Характеристика фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стёртой дизартрией
Глава II. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента. Характеристика детей
Глава III. Особенности фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
3.1. Научно – теоретическое обоснование методики констатирующего эксперимента
3.2. Содержание методики исследования фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
3.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента
3.3.1. Особенности слухо-произносительной дифференциации звуков речи
3.3.2 Особенности, способности к фонематическому анализу и синтезу
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
Содержание
Выдержка из текста
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стёртой дизартрией
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией
Нарушение фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией
Логопедическая работа по формированию фонематических функций у дошкольников со стертой дизартрией
Список источников информации
1.Александровская М.А. Недостатки произношения детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – М., 1955.
2.Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии) – М., 1977.
3.Бельтюков В.И. Об усвоении детьми звуков речи. – М.: Просвещение, 1964 – 91с.
4.Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение. / Пер. с англ. – М., 1988
5.Бондарко Л.В. Звуковой строй современного русского языка. – М., 1977.
6.Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент, 1989.
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.
8.Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств.// Обучение и воспитание детей с нарушениями речи./ Под ред. В.И. Селивёрстова и др. – М., 1982.
9.Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. — М., 1982.
10.Исенина Е.И. Различение и узнавание как механизмы фонематического слуха: автореф. дисс. канд. пед. наук. — М.:1967. — 169 с.
11.Касевич В.Б. О восприятии речи //Вопросы языкознания. 1974. -№ 4.- с. 71-80.
12.Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности).
- М., 1973.
13.Левина Р.Е. Предмет логопедии. Основы теории и практики логопедии. — М., 1968.
14.Лопатина Л.В. Схема обследования ребёнка с фонетико- фонематическим нарушением (дислалия, стёртая дизартрия, ринолалия).
// Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. методических рекомендаций. – СПб., 2000.
15.Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стёртой дизартрией. Особенности механизмов, структуры нарушений и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью – СПб, 1996.
16.Лопатина Л.С., Серебрякова Н.В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии. СПб., 1994.
17.Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. М., 1985.
18.Мартынова Р. И, Мелихова И. В. Расстройство речи и методы устранения.// Дефектология. – М.: Просвещение, 1975. – № 5.
19.Орфинская В.К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946.
20.Панченко И.И., Щербакова Л.А. Основные формы дизартрических нарушений речи и дифференцированные пути коррекционного воздействия / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 119 – 131.
21.Панченко И.И. Особенности фонетико-фонематического анализа расстройств звукопроизношения и некоторые принципы лечебно-коррекционных мероприятий при дислалических и дизартрических нарушениях речи//Расстройство речи и голоса в детском возрасте. – М., 1973. — С.152-160
22.Правдина О.В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практики// Афтореферат на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М., 1949.
23. Рay Ф.Ф. Устная речь глухих. — М., 1973.
24.Семёнова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клинические симптомы дизартрий и общие принципы речевой терапии / Логопедия. Методическое наследие // Под ред. Л.С.Волковой. – М., 2003. – С. 103 – 119.
25.Сизова Э. Я., Макарова Э. К. О механизме бокового сигматизма // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. — Л., 1979.
26.Соботович Е.Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. – СПб., 1981.
27.Соботович Е.А, Чернопольская А.Ф. Проявление стёртых дизартрий и методы их диагностики//Дефектология – 1974 № 4, с.20-21.
28.Сорочинская Т.В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии. Автореф. дис. канд. пед. наук.М., 1999. — 20 с.
29.Токарева О.А. Дизартрия//Расстройства речи у детей и подростков. М,1969.с.114-155.
30.Швачкин Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. – М., 1948.
31.Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. — М., 1969.
32.Эйдинова М.Б., Правдина — Винарская Е.Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. М., 1959.
список литературы
