Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы возможности использования технологий НЛП в преодолении тревожности
1.1. Тревожность как психологический феномен
1.2. Нейролингвистическое программирование как психологическое направление
1.3. Возможности использования техник НЛП в работе с тревожностью
Выводы по 1 Главе
Глава 2. Эмпирическое изучение возможностей использования техник НЛП в преодолении тревожности
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Разработка коррекционной программы по снижению тревожности с использованием техник НЛП
2.3. Проверка эффективности коррекционной работы
Выводы по 2 Главе
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Содержание
Выдержка из текста
Задачи работы: 1) определить процессуальный статус и полномочия эксперта; 2) рассмотреть условия и порядок назначение судебной экспертизы; 3) изучить содержание заключения эксперта и вопросы его оценки следователем.
Рекламой принято называть оплаченную форму неличностного представления туристического продукта и формирования спроса на него, а так же формирование положительного имиджа туристского предприятия. Современный этап развития туристского рынка характеризуется тем, что традиционные виды конкуренции, связанные с ассортиментом турпродукта или предлагаемых услуг, себя исчерпали. Основным направление конкуренции становится обеспечение качества предлагаемых услуг.
Интернет как средство обучения в биологии
Материалом для исследования послужили произведения М. Жванецкого, изданные в пятитомном собрании произведений (М. Жванецкий. Собрание произведений в 5 томах, М. 2006.), материалы с интернет-сайта, посвященного творчеству М. Жванецкого («Чисто Одесский Сайт» http://odesskiy.com/mihail-zhvanetskiy).
Предмет: Исследование влияния развивающих игр как средства повышения личностной готовности детей к школе.
Языковой компонент культуры речи предусматривает, прежде всего, ее нормативность, то есть соблюдение норм литературного языка, которые воспринимаются его носителями в качестве «идеала» или правильного образца. Языковая норма центральное понятие речевой культуры, а языковой компонент культуры речи считается главным. Вопрос о норме возникает тогда, когда есть два и более претендента на нее.
Они могут происходить как между сослуживцами, так и между самыми близкими людьми. В межлич-ностном конфликте каждая сторона стремится отстоять свое мнение, дока-зать другой ее неправоту, люди прибегают к взаимным обвинениям, нападкам друг на друга, словесным оскорблениям и унижениям и т.
В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его личности. Знание особенностей отношений между детьми в группе детского сада и тех трудностей, которые у них при этом возникают, может оказать серьезную помощь взрослым при организации воспитательной работы с дошкольниками.
Охарактеризовать витрину как средство рекламной коммуникации.Первая глава посвящена витрине как средству рекламной коммуникации, ее целям, задачам и функциям.Третья глава посвящена особенностям процесса оформления торговых витрин и принципам эффективности витрины как рекламного средства в системе рекламной коммуникации.
Фактологической базой настоящей дипломной работы послужили материалы, размещенные на официальном сайте компании, расположенные по адресу: http://www.unitauto.ru/, материалы, размещенные на с айтах конкурентов, а также отраслевые исследования и обзоры.
Развитие речи детей дошкольного возраста является одной из наиболее важных и сложных проблем отечественной педагогики и психологии, так как дает представление не только об общих закономерностях развития ребенка, но и об особенностях становления личности дошкольника. Овладение родным языком как средством и способом общения и познания является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Разные ситуации общения требуют развитых коммуникативных и диалогических умений, формирование которых у дошкольников, с одной стороны, определяются развитием общения, а с другой стороны, обусловлено процессом освоения речи как деятельности, заключающееся в ис¬пользовании языка для коммуникации.
Методы исследования: анализ научной литературы по теме исследования, структурный анализ организации информационной работы исследуемого социума, контент-анализ информационных сигналов на базе информационных поводов.
Список литературы
1.Астапов В.М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги //Тревога и тревожность. – СПб., 2001. с. 156 – 165
2.Балыко Д. Запретов.net. 40 правил НЛП для жизни в кайф. – М., 2008
3.Бакиров А.К. Как управлять собой и другими с помощью НЛП. – М., 2008
4.Бакиров А. НЛП игры, в котороых побеждают женщины. – М., 2008
5.Бакиров А. Разговорный гипноз. – М., 2011
6.Бендлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия и НЛП. – М., 1999
7.Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – Л., 1988
8.Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – М., 2000
9.Гагин Т.В., Козакевич С.С. Модели НЛП в работе психолога. – М., 2002
10.Гаррат Т. эффективный тренинг с помощью НЛП. – СПб., 2001
11.Деркс Л., Холландер Я. . Сущность НЛП. Ключи к личностному развитию. – М., 2000
12.Горин С.А. НЛП: техники россыпью. – М., 2000
13.Дилтс Р. Моделирование с помощью НЛП. – СПб., 2000
14.Дилтс Р. НЛП: управление краетивностью. – СПб., 2003
15.Дилтс Р. Фокусы языка. Изменение убеждений с помощью НЛП. – СПб., 2001
16.Елисеев О.П. практикум по психологии личности. – СПб., 2000
17.Изард К.Э. Психология эмоций. – СПб., 2000
18.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб., 2001
19.Китаев-Смык Л.А. Психология стресса — М., 1983
20.Ковалев С.В. Перепрограммирование собственной судьбы. – М., 2000
21.Коледа С.В. Моделирование бессознательного. – М., 1999
22.Кьеркегор С. Страх и трепет //Тревога и тревожность. – СПб., 2001. с. 7 – 17
23.Майерс Д. Социальная психология. – СПб., 1999
24.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001
25.Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности //Тревога и тревожность. – СПб., 2001. с. 215 – 223
26.Мэй Р. Проблема тревоги /Пер. с англ. А.Г. Гладкова. – М., 2001
27.Найт С. НЛП на работе. Различия, которые выжны в бизнесе. – М., 2007
28.О’Коннор Дж., Лейджес А. Коучинг с помощью НЛП: Практическое руководство по достижению поставленных целей. – М., 2008
29.Прихожан А.М. Изучение личностной тревожности в контексте теории Л.И. Божович //Формирование личности в онтогенезе. Сб. науч. тр. – М., 1991. с. 89 – 98
30.Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности. //Психологическая наука и профилактика. – 1998. — № 2. — с.11-17
31.Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000
32.психология человека от рождения до смерти / Под общ. ред. А.А. Реана. – СПб., 2002
33.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 1999
34.Словарь практического психолога / Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
35.Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги //Стресс и тревога в спорте. – М., 1983
36.Тревога и тревожность / Сост. и общ. ред. В.М. Астапова. – СПб., 2001
37.Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально – психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М., 2002
38.Холл М., Боденхамер Б. НЛП – мастер: полный сертификационный курс. — СПб., 2006
39.Хорни К. Невротическая личность нашего времени. Самоанализ. — М., 2004
40.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб., 2007
41.Щербатых Г.М. Психология страха. – М., 200
список литературы