Пример готовой дипломной работы по предмету: Журналистика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………… 3
ГЛАВА І. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ИНТЕРВЬЮ
1.1. Теоретическая основа методов психологии и их
применение в журналистике ………………………………………. 11
1.2. Особенности как метод сбора материала">интервью как жанра журналистики и его виды ….. 17
1.3. Проведение интервью: современные подходы …………………… 23
ГЛАВА ІІ. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРАКТИКИ ПРОВЕДЕНИЯ
ИНТЕРВЬЮ
2.1. Психологическая подготовка, роль мимики и жестов,
особенности поведения …………….………………………………… 33
2.2. Эмоциональные особенности поведения респондентов, паузы
как неотъемлемая часть интервью …………………………………… 37
2.3. Недостатки метода интервьюирования и способы их избегания … 44
ГЛАВА ІІІ. ПОДРОБНЫЙ АНАЛИЗ ИНТЕРВЬЮ С
ТВОРЧЕСКИМИ ЛЮДЬМИ
3.1. Анализ интервью с Ольгой Панюшкиной ………………………… 50
3.2. Анализ интервью Дмитрия Гордона с российским
актером театра и кино, народным артистом РФ
Сергеем Маковецким ……………………………………………….. 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………………… 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………………………. 70
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. С самого рождения человек привык наблюдать за окружающим его миром. Маленький ребенок с особым интересом наблюдает за своими родителями, стараясь им подражать, он видит все детали, которых не замечает взрослый человек. Он может долго и упорно разглядывать бабочку за окном или кошку на подоконнике, наблюдать за ее реакцией на бабочку, увидеть, как ее зрачки расширились, а хвост стал игриво юлить по сторонам. Следовательно, наблюдение – это самый первый способ получения информации, но, к сожалению, чем старше становится человек, тем ему труднее радоваться простым снежинкам, с его повседневными заботами, а значит, способность к наблюдению со временем притупляется.
Окружающий мир зачастую пагубно воздействует на человеческий мозг. Мы имеем открытый доступ к информации, с одной стороны это удобно и экономит наше время, но с другой стороны, мы настолько окружены различными источниками, что буквально задыхаемся от излишней информации. Ярким примером является «реклама», рекламные щиты, баннеры, плакаты, объявления окружают нас со всем сторон. Реклама на столько, заполняет наше пространство, что даже когда мы опускаем взгляд на землю, то мы ее тоже там обнаруживаем. Возможно, именно по этой причине человек привык не замечать окружающий его мир. Находясь в своем городе, он не будет каждый раз любоваться видами природы привычного для него места, в отличие от туриста, который заметит даже обычный фонарь. Мы видим только то, что хотим видеть. Человек не использует свои глаза в правильном направлении, ведь наблюдение дает нам огромную информацию и пищу для размышлений.
Существуют разные формы наблюдения: к примеру, достаточно доли секунды, чтобы увидеть нужную деталь, а иногда требуется несколько лет, чтобы основательно изучить материал. Но в журналистике чаще всего используется форма «включенного наблюдения», задача которой вжиться в другую роль и подстроиться под ту или иную исследуемую группу людей.
Еще один из основных методов сбора информации является – беседа. Беседа бывает не только в устной, но и в письменной форме. Как правило, на письме человек изъясняет свою мысль немного иначе, так как нет эмоциональной окраски, а вместо разговорного стиля общения он использует официально-деловой, что немного осложняют задачу узнать более подробную информацию. Так как при устной беседе, на помощь приходит внимательность и наблюдение. Но, в письме тоже есть свои особенности, про которые не следует забывать, к примеру, мы можем узнать характеристику исследуемого персонажа по его почерку или по стилю и обращению.
Эксперимент – более научная форма исследования, одним из самых распространенных методов эксперимента является «тестирование», где выявляют статистику и психологические факты. Тест, как и анкетирование, имеет одну тему и общую цель, рассчитанный на большое количество людей, чтобы определить общие человеческие явления.
Профессия журналиста предполагает ежедневную работу с информацией, а одним из способов ее получения является проведение интервью. Известно, что даже при тщательной подготовке оно происходит не по сценарию, и надо быть готовым к неожиданным ответам респондента, уметь пользоваться ими и развить тему далее. Поэтому журналист должен обладать навыками общения с людьми, независимо от их статуса, возраста, пола и тому подобное. В достижении этой цели помогут психологические аспекты коммуникации, используемые репортерами в своей работе.
Вербальная коммуникация с помощью слова — главная и наиболее совершенная форма человеческого общения, а потому журналисту необходимо быть, в первую очередь, начитанным, более того — ориентироваться во всех текущих событиях в мировом масштабе, чтобы уметь поддержать диалог. Впрочем, не меньшую роль имеет и невербальное общение, так как это особый язык — «язык чувств». Оно — продукт общественного развития людей, что значительно усиливает эффект вербальной коммуникации, а при определенных обстоятельствах может ее трансформировать.
Большое значение для установления содержательных и эмоциональных контактов в общении имеет внешний вид человека. Журналист, готовясь к интервью, должен учитывать статус, возраст и даже вкусы респондента, чтобы не вызывать у него негативных эмоций к своей персоне. Однако к внешнему виду следует отнести не только одежду, но и выражение лица, прическу, аксессуары, являющиеся элементами оценочных суждений о человеке. Этот вопрос также актуален и заслуживает специального изучения.
Важную роль в эффективности общения играет пространственное пребывания собеседников, дистанция и коммуникативная направленность. К примеру, большинство столов в телевизионных или радийных студиях эллиптической формы, без заостренных углов, способствует комфортному расположению гостя. Если интервью происходит не в студии, журналист должен сделать все возможное, чтобы обстановка была как можно более комфортной для респондента.
Особое значение имеет выбор правильного тона обращения, которое лежит в основе формирования необходимой атмосферы. Диапазон тональности чрезвычайно широк. Например, он может быть жестким и сухим, или же мягким и доверчивым, дружественным, ироничным, патетическим, пренебрежительным. Журналист в зависимости от обстановки выбирает необходимый ему тон, далекий от высокомерного, поскольку оценочные суждения недопустимы во время интервью.
Атмосфера интервью может быть формальной — неформальной, доверчивой — враждебной, агрессивной — доброжелательной и т.д. И не меньше, чем на
50. зависит от журналиста, какой она будет. Главное — настроить собеседника к беседе, склонить его к позитивному настроению.
Нередко случается так, что неопытный журналист просто боится брать интервью у известных или публичных лиц. Однако ему следует помнить — все они такие же люди, со своими проблемами и переживаниями, радостями и неприятностями. Таким образом, надо иметь в виду — такие люди уже привыкли сотрудничать со СМИ и, как правило, идут на контакт, главное — найти подход к ним.
Следовательно, при организации интервью необходимо учитывать самые разнообразные факторы, которые влияют на ход разговора и могут повлиять на конечный результат коммуникации.
Степень научной разработанности темы дипломной работы отражается, в первую очередь, в «Кодексе профессиональной этики российского журналиста» , в законе «О средствах массовой информации» и в связанных с ними научных трудах .
Теоретико-методологическая основа дипломной работы. Хорошо известными сегодня являются работы в области журналистики, авторами которых стали: Д. Авраамов, Р. Борецкий, В. Ворошилов, Е. Джандалиева, М. Зарва, Н. Зверева, М. Ким, Л. Кройчик, Г. Кузнецов, Г. Лазутина, М. Лукина, Г. Мельник, Л. Плешаков, С. Распопова, Ю. Романова, Л. Свитич, В. Смирнов, А. Тертычный, В. Цвик, А. Юровский и другие исследователи. Их труды помогали в структуризации материала дипломной работы и наполнеении глав важной, самостоятельно проанализированной дипломницей информацией.
Одним из основных методов сбора информации в психологии является беседа, как метод познания. В каменном веке, когда еще не было языка и письменности, люди общались на другом уровне, эмоционально-интуитивном: с помощью мимики, жестов, звуков и частей тела. Они читали и понимали друг друга, совершенно не зная слов и языка. В современном мире общество забыло о такой форме общения, так как человек сконцентрирован на информации, которую получает в беседе, нежели на психологических особенностях человека. Конечно, в нас изначально природой заложены интуитивные качества, человек может буквально в первые минуты общения, понять импонирует ему собеседник или нет, зачастую мы не можем объяснить, почему мы испытываем неприязнь к тому или иному лицу, так как это происходит на подсознательном уровне. При общении мы акцентируем собственное внимание не на собеседнике, а на себе. Внимательно следим, что мы говорим, контролируем свое поведение, свои эмоции, часто обращаем внимание на свой внешний вид, не выпачкана ли одежда, начищена ли обувь и так далее.
Человек чаще всего думает, как он выглядит в глазах окружающих, а не пытается разгадать своего собеседника. В этом и заключается основная проблема, потому как зачастую журналист попадает в неловкую ситуацию или вовсе проваливает интервью из-за незнания простых правил этикета или стрессоустойчивости, не смотря на качественную и тщательную подготовку.
Во многих источниках есть определение интервью, его виды и жанры, но не будем забывать и о том, как правильно вести беседу. Эмоциональный настрой, внешний вид, правила этикета, тембр голоса, мимика и жесты – все эти, незначительные на первый взгляд, мелочи являются основой для успешного интервью. В этом заключается актуальность данной темы.
Связь работы с научными программами. Дипломная работа выполнена в рамках исследований кафедры __________ по изучению плановой темы «______________». Тема утверждена на заседании кафедры ___________ (протокол «___» от «__» _______ 20__ года).
Целью работы является подробный анализ психологических особенностей интервью, изучение методологии и технологий, а так же способы решения проблем возникших при их подготовке.
Предметом работы выступают психологические особенности интервью.
Объектом исследования являются творческие и талантливые люди, на примере которых можно подробно изучить все тонкости психологии, а также проверить теоретический материал на практике.
К достижению поставленной цели ведет решение следующих задач:
- охарактеризовать теоретические основы методов психологии и значение их применения в журналистике;
- пранализировать особенности интервью как жанра журналистики и его виды;
- осмыслить этапы проведения и современные подходы интервью;
- оценить роль психологической подготовки, мимики и жестов, особенности поведения журналиста и респондента;
- выявить эмоциональные особенности поведения респондентов, паузы как неотъемлемой части интервью;
- рассмотреть недостатки метода интервьюирования и способы их избегания;
- осуществить подробный анализ двух интервью с творческими людьми.
Методы исследования. Теоретической и методологической основой дипломной работы являются ведущие труды отечественных и зарубежных ученых по истории и теории журналистики. К работе привлекалось необходимое количество научно-методологического наследия практикующих журналистов. В соответствии с задачами и целями работы использовались методики журналистких школ (в частности, московской).
Научная новизна дипломной работы заключается в том, что в ней сосредоточено внимание не на социальном аспекте профессионального диалога коммуниканта с коммуникатом, который достаточно широко описан в научной литературе, а на психологическом, которого исследователи почти не касались. Проведенный анализ интервью позволил увидеть зависимость коммуникационного процесса от социально-психологических свойств коммуникаторов, то есть как мастерство журналистов в проведении интервью с авторами художественных произведений, так и неиспользованные профессиональные возможности журналистов.
Практическая ценность. Настоящая дипломная работа станет полезна для расширения научной характеристики жанре интервью. Предложенные итоги исследования можно использовать в учебном процессе на факультетах журналистики при изучении дисциплин, напрямую связанных с мастерством телеведущего и общими методами тележурналистики. Полученные результаты также можно рассматривать при самостоятельном создании теле- и радиопередач, основанных на жанре интервью.
Структура и объем дипломной работы соответствуют целям и задачам исследования, которое состоит из введения, трех глав, которые делятся на параграфы, заключения, списка использованных источников (63 наименования).
Общий объем работы составляет ____ страницы, из них ____ страниц основного текста.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Федеральный закон «О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания в Российской Федерации» от 1.12.1995 г. № 191-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 4.12.1995 г. — № 49. — Ст. 4698.
2. Федеральный закон от 4.07.1996 г. № 85-ФЗ «Об участии граждан в международном информационном обмене» // Собрание законодательства РФ. 08.07.1996 г. — № 28. — Ст. 3347.
3. Закон РФ «О средствах массовой информации» от 04.08.2001 № 107-ФЗ.
4. Федеральный закон от
2. июля 2006 г. N 149-ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» // Собрание законодательства РФ. 31.06.2006 г. — N 31 (часть I).
- Ст. 3448.
5. Авакьян С. Конституционное право России. Учебный курс: Учеб. пособие: в 2 т. 4-е изд., перераб. и доп. / С.А. Авакьян. — М.: Норма, 2010. — Т. 2. — 928 с.
6. Авраамов Д. Профессиональная этика журналиста / Д.С. Авраамов. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. – 224 с.
7. Алёхин А. Административное право России / А.П. Алёхин, А.А. Кармолщкий. — Зерцало-М, 2003. — 608 с.
8. Антошинцева М. Невербальный, компонент и его функции в коммуникативно-прагматической организации дискурса : на материале жанра интервью Текст.: автореф. дис. канд. филол. наук / М.А. Антошинцева. — СПб., 2004. — 22 с.
9. Березин В.М. Нравственные аспекты телевизионной коммуникации. М., 2003. — 109 с.
10. Богданова Н. Конституционное право. Общая часть / Н.А. Богданова. — М.: ИКД «Зерцало-М», 2009. — 144 с.
11. Введение в теорию журналистики. Под ред. Прохорова. — М., 2007. Конституция Российской Федерации.
12. Введенская Н. Приемы эффективного общения / Н. Введенская // Личный блог Надежды Введенской [Электронный ресурс].
– Режим доступа: URL:http://siellon.com/priemyi-effektivnogo-obshheniya-ch-1/ (дата обращения –
1. мая 2015 года).
13. Ворошилов В. Правовые и этические нормы журналистики / В.В. Ворошилов. — СПб: СПбТУ, 1999. — 300 с.
14. Ганжа И. Познер. Большой портрет. Фотоальбом / И. Ганжа. — М.: Елена Резник, 2013. — 296 с.
15. Д. Гордон – биографический и творческий портрет [Электронный ресурс]
– Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%BD,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D0%B8%D1%87 (дата обращения –
1. апреля 2015 года)
16. Дзялошинский И. Информационное пространство России: структура и особенности функционирования, перспективы эволюции / И.М. Дзялошинский; Моск. Центр Карнеги. М., 2001. — 30 с.
17. Диаконов В. Гражданское право Российской Федерации. Общая часть / В.В. Диаконов. — М., 2003. — 487 с.
18. Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках / Рене Декарт // Сочинения в двух томах. Том 1. — М.: Мысль, 1989. — С. 250-268.
19. Засурский И. Реконструкция России. Масс-медиа и политика в 90-е годы / И. Засурский. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2001 — 218 с.
20. Интервью Д. Гордона и народного артиста РФ С. Маковецкого [Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://www.youtube.com/watch?v=iFnc 5HbANzE (дата обращения –
1. апреля 2015 года)
21. Искусство разговаривать и получать информацию. Хрестоматия / Сост. Б.Н. Лозовский.- М., 1993. — С.283-292.
22. Использование вопросной техники [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.e-reading.club/chapter.php/127979/25/Nazaiikin_Spravochnik_reklamnogo_agenta._Vse_sovremennye_tehnologii_prodazhi_reklamnyh_uslug.html (дата обращения —
1. мая 2015 года)
23. Исследование в психологии: методы и планирование / Дж. Гудвин. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — С. 422-423.
24. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. Серия: Политический бестселер / С. Кара-Мурза. – М., 2009. – 864 с. – С. 274.
25. Ким М. Жанры современной журналистики / М.Н. Ким. Спб.: Изд-во Михайлова В.А., 2004. – 149 с. – С. 39.
26. Кинг Л. А что это я здесь делаю? Путь журналиста = My Remarkable Journey / Л. Кинг. — М.: «Альпина Паблишер», 2010. — 290 с.
27. Кинг Л. Как разговаривать с кем угодно, когда угодно и где угодно = How to Talk to Anyone, Anytime, Anywhere / Л. Кинг. — М.: «Альпина Паблишер», 2011. — 204 с.
28. Кинг Л. По правде говоря / Пер. с англ. А. Кабалкина / Л. Кинг. — М.: Астрель, 2012. — 256 с.
29. Кириллова Н. Медиакультура: от модерна к постмодерну / Н.Б. Кириллова. — М.: Академич. Проект, 2005. — 445 с.
30. Кодекс профессиональной этики российского журналиста [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.ruj.ru/_about/code_of_professional_ethics_of_the_russian_journalist.php (дата обращения —
1. мая 2015 года)
31. Коновалова О. Основы журналистики / О.В. Коновалова. – М., 2005. – 268 с.
32. Кохтев Н. Ораторская речь. Стиль и композиция / Н.Н. Кохтев. М., 1992. – 175 с. – С. 83.
33. Кузнецов И. История отечественной журналистики (1917-2000 гг.) / И.В. Кузнецов. — М.: Флинта; Наука, 2003. – 638 с.
34. Лазутина Г. Технология и методика журналистского творчества / Г.В. Лазутина. — М., 1988. — С. 51.
35. Лазутина Г. Профессиональная этика журналиста: учеб. пособие / Г.В. Лазутина. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 208 с.
36. Лонгитюдное исследование // Б.А. Душков, А.В. Королёв, Б.А. Смирнов. Энциклопедический словарь: Психология труда, управления, инженерная психология и эргономика, 3-е изд. — М.:Академический проект, 2005. — 848 с.
37. Лукина М. Технология интервью: учебное пособие / М. Лукина. – М.: Аспект Пресс, 2003. – 254 с.
38. Мельник Г. Общение в журналистике: секреты мастерства / Г.С. Мельник. — Санкт-Петербург, 2008. – 235 с.
39. Методика телевизионной журналистики: Учебное пособие для студентов вузов / Л. П. Шестеркина, Т.Д. Николаева. — М.: Аспект Пресс, 2012. – 224 с.
40. Науменко Т. Психологические методы воздействия на массовую аудиторию / Т.В. Науменко // Вопросы психологии. 2007. — № 6. – С. 33.
41. Объективная реальность // Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. / 4-е изд. — М.: Политиздат, 1981. — 445 с.
42. Панкеев И. Договор в авторском праве Российской Федерации / И.А. Панкеев. — М.: Факультет журналистики МГУ, 2009. — 120 с.
43. Педашенко Н. О некоторых особенностях дифференциации публицистических жанров // Филологические этюды (серия «Журналистика») / Н.А. Педашенко. — Выпуск 2. — Ростов — на — Дону, 1974.
44. Романова Ю. Интервью: техника создания «портрета» [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://www.getonair.ru/radio/intervyu-tehnika-sozdaniya-portreta (дата обращения —
1. мая 2015 года
45. Свитич Л. Феномен журнализма / Л.Г. Свитич. — М.: Аспект-Пресс, 2000. — 252 с. – С. 113.
46. Свитич Л. Профессия: журналист. Учебное пособие / Л.Г. Свитич. — М.: Аспект Пресс, 2003. — 255 с. — С. 49.
47. Сенкевич М. Культура телевизионной и радиоречи / М.П. Сенкевич. – М., 1994. – 131 с.
48. Сергей Васильевич Маковецкий [Электронный ресурс].
– Режим доступа: https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87 (дата обращения
1. апреля 2015 года)
49. Симкачева М. Журналистика XXI века: портрет профессии: учебно-методич. пособие / М.В. Симкачева. — Казань: Казан, гос. ун-т, 2009. — 150 с.
50. Симонов К. Остаюсь журналистом. Путевые очерки, заметки, репортажи, письма / К.М. Симонов. 1958-1968. — М.,1968. – 284 с.
51. Словарь по аналитической психологии.- М.: Б&К. В.В. Зеленский. — 2002.
52. Тепляшина А. Методологические основы жанрообразования в масс-медиа / А.Н. Тепляшина. — СПб: Логос, 1997. – С. 47.
53. Тертычный А. А. Жанры периодической печати: Учеб.пособие. — 2-е изд., испр. и доп. / А.А. Тертычный. — М.: Аспект-Пресс, 2002. – 320 с. – С.32.
54. Технология интервью: правила Джона Саватски [Электронный ресурс].
– Режим доступа: http://tobe.ua/art 76 (дата обращения —
2. мая 2015 года)
55. Третьякова О. Российская журналистика в контексте демократизации современного общества / О.В. Третьякова // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. — Тамбов: Грамота, 2011. — № 5 (11): в 4-х ч. Ч. II. — C. 183-188.
56. Трофимова Г. Журналист, пиар-специалист и массовые информационные процессы: учебное пособие/ Г.Н. Трофимова. — М, 2006. – 55 с.
57. Учёнова В. Исторические истоки современной публицистики / В.В. Ученова. — М., 1972.
58. Учёнова В. Публицистика и политика / В.В. Ученова. — М., 1973.
59. Учёнова В. Творческие горизонты жрналистики / В.В. Ученова. — М., 1976;
60. Учёнова В. У истоков публицистики / В.В. Ученова. — М., 1989;
61. Черепахов М. О тенденциях развития жанров советской публицистики / М.С. Симонов // Вестник Московского университета. Серия
1. «Журналистика». -1964. — № 1. — С.23-37.
62. Шестеркина Л. Методика телевизионной журналистики / Л.П. Шестеркина, Т.Д. Николаева 2012, Москва. – 224 с. – С. 62.
63. Юровский А. Телевизионная журналистика / А.Я. Юровский. – М.: МГУ, 1994. – 367 с.
