Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 4
1. Теоретические аспекты нравственного воспитания дошкольников 8
1.1 Сущность нравственного воспитания дошкольников в ДОУ 8
1.2. Особенности нравственных характеристик детей дошкольного возраста 16
1.3. Традиции народной педагогики 24
Выводы по первой главе 34
2.Экспериментальное исследование реализации традиций народной педагогики в процессе нравственного воспитания дошкольников 36
2.1.Этапы проведения и методы экспериментального исследования реализации традиций народной педагогики в процессе нравственного воспитания дошкольников 36
2.2.Анализ результатов исследования развития нравственно волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 38
2.2.Характеристика экспериментальной программы реализации традиций народной педагогики в процессе нравственного воспитания дошкольников 51
2.3.Анализ результатов внедрения экспериментальной программы реализации традиций народной педагогики в процессе нравственного воспитания дошкольников 55
Выводы по второй главе 63
Заключение 65
Список использованной литературы 67
Приложения 73
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: теоретическое обоснование и апробация экспериментальной программы нравственного воспитания дошкольников средствами традиций народной педагогики в условиях детского образовательного учреждения.
Компания должна уметь прогнозировать сценарии развития ситуации в обществе, выбирать адекватные им стратегии развития, гибко и эффективно реагировать на изменения окружающей среды, повышая шансы реализации своих планов. Целью исследования является исследование м етод ов и средств связей с общественностью в продвижении организации на примере ООО «Автомиг». Вторая глава посвящена анализу применения связей с общественностью в продвижении ООО «Автомиг» — в ней рассматриваются основные направления деятельности компании, ее положени е на рынке автосервисных услуг , проводится оценка PR-инструментов, используемых при продвижении ООО «Автомиг» .
Безусловно, усилия взрослых, направленные на формирование всех уровней развития духовно-нравственной сферы ребенка, окажутся эффективными только при условии тесного систематического взаимодействия всех субъектов образовательного процесса.
Задачи исследования : Рассмотреть сущность нравственного воспитания. Изучить особенности нравственного воспитания дошкольнльного возраста. Выявить педагогические средства нравственного воспитания. Для достижения поставленной цели и решения задач в работе были использован следующие
Предмет исследования: процесс нравственного воспитания дошкольников посредством использования народных сказок.Цель исследования: анализ теоретических подходов и экспериментальная проверка эффективности педагогических условий формирования нравственных представлений у дошкольников посредством народных сказок.
Художественная литература несет в себе мудрость, накопленную веками, эталоны нравственности и духовности. Именно поэтому мы расцениваем художественную литературу как источник нравственного воспитания и развития, что может стать основой для нравственного воспитания дошкольников. С учетом этого мы считаем тему «Влияние художественной литературы на нравственное воспитание старших дошкольников» актуальной и своевременной.
Я думаю, то что в наше время нарушены естественные взаимосвязи людей с историей собственного народа и страны, по этой причине немаловажно ознакомление ребенка к истокам русской народной культуры, воспитание патриотических чувств и формирования духовно – нравственного сознания и социокультурных ценностей.
- потребностью общества в духовно-нравственном воспитании младших дошкольников и реальными возможностями его осуществления в деятельности дошкольных образовательных учреждений, а также недостаточным уровнем осознания важности этой проблемы;
Объектом исследования является процесс духовно-нравственного воспитания младших дошкольников, предметом – педагогические условия духовно-нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста.
Анализ научной литературы показывает, что проблема нравственного воспитания детей была предметом пристального внимания многих известных классиков зарубежной и русской педагогики: Я.Подробное изучение проблемы нравственного воспитания дошкольников посредством игры позволит более глубоко осмыслить пути, средства и возможности педагогической работы с детьми в ДОУ.Предмет исследования: влияние сказки на нравственное воспитание старших дошкольников.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы ис-следования: теоретические (анализ психолого-педагогической литературы), эмпирические (наблюдение, беседа, тестирование), экспериментальная работа, методы количественной и качественной обработки данных.
Все исследователи сходятся во мнении, что никакие благие начинания в социальной, экономической, политической сферах в России не могут быть реализованы без духовно-нравственного развития как каждого человека, так и всего российского общества в целом.
Список использованной литературы
1. Апресян Р. Г. Нравственность // Новая философская энциклопедия. — М.: Мысль, 2000. — Т. 3.
2. Ахияров, К.Ш. Школа. Труд. Рынок Текст. / К.III. Ахияров, А.Ф. Амиров Уфа: Баш.гос. пед. ун-т, АН РБ, 2001. — 382 с.
3. Ахияров, К.Ш. В. А.Сухомлпнский выдающийся педагог XX-XXI столетий Текст. / К.Ш. Ахияров. — Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2008. — 28с.
4. Ахияров, K.Ш. Башкирская народная педагогика и воспитание подрастающего поколения Текст. / К. Ш.Ахияров. Уфа:БашГПУ,1996. -241с.
5. Баймурзина, В.И. Этнопедагогика башкирского народа: история и современность Текст.: Монография / В.И. Баймурзина. — 2-е изд., перераб. и доп. Уфа: Баш. гос ун-т; Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. акад. им.
3. Биишевой, 2008. — 255с.
6. Баймурзина, В.И. Прогрессивные традиции нравственного и трудового воспитания башкир и их использование в практике учебно-воспитательной работы Текст.: Автореферат дис. к.п.н. /В.И. Баймурзина. Казань, 1992. — 18с.
7. Батыршина А.Р. Нравственное воспитание младших школьников на краеведческом материале. Автореферат диссертации на соис-е у. с. к. п. наук. Казань, 1996.- 16с.
8. Вавилова И.Н. Формирование нравственной воспитанности личности ребенка в условиях дошкольного образовательного учреждения. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. 13.00.07. – Екатеринбург, 2009.
9. Варнаков С.В. Педагогические основы использования художественной литературы в социально-нравственном воспитании ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. 13.00.01. – Нижний Новгород, 2000.
10. Введение в общую психологию: курс лекции : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. психологии; М-во образования РФ, Издательский дом Российской академии образования, Гос. комитет СССР по.-М.: ЧеРо, 2009. — 352 с.
11. Вертякова, Э.Ф. Теоретико-методологические аспекты регулирования этнокультурных отношений в образовательном процессе Текст.: Монография / Э.Ф. Вертякова. Челябинск. — ЧГГГУ, 2006. — 143с.
12. Возрастная психология : развитие человека от рождения до поздней зрелости: учебное пособие для студентов психолог. фак., пед. ин-тов и ун-тов;рец. и авт. предисл. В.П. Зинченко.-М.: Сфера, 2009. — 464 с.
13. Волков, Г.Н. Педагогика любви: Избранные этнопедагогические сочинения: В 2 т. Текст. / Г.Н. Волков. М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2002. — Т. 2. — 460с.
14. Волков, Г.Н. Этнопедагогика для студентов средних и высших пед. уч. зав Текст. / Г.Н. Волков. М.: изд. центр «Академия», 1999. 168с.
15. Выготский, Л.С. Психология возрастного развития. — М.:Современное слово, 2007.- 506с.
16. Галин, С.А. Народной мудрости источник Текст. / С.А. Галин. Уфа: Китап, 2007. — 304с.
17. Галин, С.А. Башкирский народный эпос Текст. / С.А. Галин. Уфа: Изд-во «Аэрокосмос и ноосфера», 2002. — 320с.
18. Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебю пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 512 с., с. 78-83.
19. Гашимов, А.Ш. Азербайджанская народная педагогика: Текст.: Ав-торефер. дис. . д-ра пед наук / A.I1I. Гашимов. Тблиси, 1946. -46 с.
20. Зимняя, И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании Текст. /1 I.A. Зимняя. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.-С. 22-24.
21. Иванова Г.В. Организация нравственного воспитания дошкольников на основе семиотического подхода. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. 13.00.01. – Коломна, 2010.
22. Красова Т.Д. Педагогические основы нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук., 13.00.01. – Липецк, 2001.
23. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., «Просвещение», 1972.-255с.
24. Кукушин B.C.’, Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Рос-тов-на Дону: Феникс, 2000. 448с.
25. Крысько, В.Г. Введение в этнопсихологию: учебно-методическое пособие для студентов Текст. / В.Г. Крысько, Э.А. Саракуев. М.:Инст. практ. психологии, 1996. — 344с.
26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., Академия, 2004. 352.
27. Лисина М.И. Генезис форм общения у детей // в кн.: Принцип развития в психологии. М., 1978.
28. Лисина М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное // в кн.: Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. Под ред. Лисиной М.И. М., 1980
29. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
30. Макаренко A.C. Проблемы школьного советского воспитания. М.: Просвещение, 1963. — 139с.
31. Макаренко A.C. Книга для родителей. Л.: Лениздат, 1981. — 320с.
32. Марьенко И.С. Основы процесса нравственного воспитания школьников.- М.: Просвещение, 1980. 183с.
33. Национальная доктрина образования в Российской Федерации (проект) Текст. // Народное образование. 2000. — № 2. — С. 249-258.
34. Пафова М.Ф. Модернизация педагогического образования как условие становления поликультурной школы Текст. / М.Ф. Пафова, Т.Н. Карасе-ва // Среднее профессиональное образование. 2007. — № 2. — С. 6.
35. Педагогика. Под ред. С.П.Баранова и др. М., «Просвещение», 1999. 352с.
36. Педагогические идеи К.Д.Ушинского. М., «Знание», 2004 80с.
37. Педагогика. /Под ред. П.И.Пидкасистого. -М.: Педагогическое общество России, 2005.-640с.
38. Педагогика. /В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мещенко, Е.Н.Шиянов. -М.: Школа-пресс, 1998.-512с.
39. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. -659 с.
40. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками: Методическое пособие ; Т.В. Азарова и др. ; под общ. ред. М.Р. Битяновой.-СПб.: Питер, 2008. — 304 с..-(Практическая психология).
41. Сафин, A.M. Основы традиционного воспитания в башкирской народной педагогике Текст.: Автореф. дис. . д-ра пед. наук / A.M. Сафин. Челябинск, 1995. -48с.
42. Сахипова P.A. Воспитание и обучение на традициях народной педагогики: Монография. Нижнекамск: Изд-во «Чишма». 2001. — 104с.
43. Сидорова Л.А. Использование народных сказок в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук., 13.00.01. – Чебоксары, 2001.
44. Тайчинов, М.Г. Формирование личности учащихся на духовно-нравственных ценностях народа Текст. / М.Г. Тайчинов. М.: Изд. Центр МГОПУ, 1999. — 199с.
45. Таранова Е.В. Нравственное воспитание старших дошкольников средствами артпедагогики. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук., 13.00.01. – Ставрополь, 2003.
46. Тулькибаева, H.H. Педагогика: взаимосвязь науки и практики Текст.: монография. H.H. Тулькибаева, З.М. Большакова. Челябинск: Изд-во Челя-бин. гос. пед.ун-та, 2008. — 162с.
47. Тутолмин А.А. Педагогическая компьютерная поддержка нравственного воспитания младших школьников. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук., 13.00.01. – М., 2006.
48. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. Заведений . — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
49. Ушинский К.Д. Избранные педагогичекие произведения. М.: Просвещение,1968. — 557 с.
50. Ханбиков, Я.И. Из истории педагогической мысли татарского народа. Раздел первый. Татарская народная педагогика ) Текст. / Я.И. Ханбиков. -Казань, 1967. — 232с.
51. Хинтибидзе, А.Ф. Идеи воспитания в грузинском народном творчестве) Текст.: Автореф. дис. . д-ра пед.наук / А.Ф. Хинтибидзе. Тбилиси, 1963.-43с.
52. Холмогорова В.М. Психологические условия нравственного развития дошкольников. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. псих. наук., 19.00.13. – М., 2001.
53. Хузина А.Б. Нравственное воспитание детей в семье средствами народной педагогики. Казань: КГПУ, 1999. — 43с.
54. Чекина Л.Ф. Педагогическая диагностика нравственной воспитанности детей старшего дошкольного возраста. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук., 13.00.07. – М., 2001.
55. Шаповаленко И.В. — Возрастная психология: Санкт-Петербург, Гардарики, 2007 г.- 352 с.
56. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.2. /Под ред. Н.П.Кузина, М.Н. Скаткина, В.Н. Шацкой. М.: Педагогика, 1980. — 416с.
57. Яковлева Р.Ф. Нравственное воспитание младших школьников на традиционных семейных ценностях чувашской диаспоры Республики Башкортостан. Дисс. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук., 13.00.01. – Чебоксары, 2011.
список литературы
