Содержание
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………………………..
1.1. Сущностное содержание нравственного воспитания………..
1.2. Психолого-педагогические особенности нравственного воспитания в младшем школьном возрасте………………………..
1.3. Возможности образовательной среды начальной школы для организации деятельности по нравственному воспитанию младших школьников в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования…………………………………………….
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…………………………………………………………
Глава II. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ…………………………………………………………..
2.1. Диагностика уровня нравственного воспитания младших школьников……………………………………………………..
2.2. Нравственное воспитание младших школьников на уроке литературного чтения ………………………………………….
2.3. Методические рекомендации по нравственному воспитанию младших школьников на уроке литературного чтения
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ………………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………………….
Выдержка из текста
Проблема нравственного воспитания была актуальной во все времена. На современном этапе актуальность возросла в связи с тем, что в обществе: утратились человеческие идеалы и общечеловеческие ценности.
В связи с этим, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности младшего школьника.
Список использованной литературы
Теоретико-методологическую основу исследования составляют труды ученых — педагогов: Болдырева Н.И., Болотиной Л.Р., Макаренко А.С., Сухомлинского В.А., Ушинского К.Д., в которых выявляется сущность базовых понятий теории нравственного воспитания, отмечаются способы дальнейшего развития принципов, содержания, форм и методов нравственного воспитания; положения о нравственном воспитании в свете внедрения ФГОС НОО (Гареева Э.Р., Игнатьева Л.В., Пащенко Т.В., Рудковская М.Ю. и др.).