Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава I. Теоретический анализ проблемы развития речи детей дошкольного возраста с нарушением слуха
1.1. Психолого – педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с нарушением слуха
1.2. Проблемы развития речи у детей дошкольного возраста с нарушением слуха
Глава II. Обогащение словарного запаса на занятиях по ознакомлению с окружающим миром детей с нарушением слуха
2.1. Методика работы по обогащению словарного запаса с детьми дошкольного возраста с нарушением слуха
2.2. Словарная работа как средство обогащения словарного запаса детей с нарушением слуха
Глава III. Эмпирическое исследование эффективности словарной работы как средства обогащения словарного запаса детей с нарушением слуха
3.1. Организация исследования
3.2. Результаты эмпирического исследования
Заключение
Список литературы
Выдержка из текста
Обогащение словарного запаса на занятиях по ознакомлению с окружающим миром детей с нарушением слуха
Список использованной литературы
"1.Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Издательский центр «Академия», 1997.
2.Андреева Л.В. Сурдопедагогика. — М.: Изд. центр «Академия», 2005. — 371 с.
3.Белова Н.И. Специальная дошкольная сурдопедагогика. – М.: Педагогика, 1985. – 290 с.
4.Богданова Т.Г. Сурдопсихология. Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Изд. центр «Академия», 2002. – 322 с.
5.Бородич А.М. Методика развития речи детей., М., 1981.
6.Боскис Р.М. Учителю о детях с нарушениями слуха. — М., 1988.
7.Быкова Л.М. Методика преподавания русского языка в школе для глухих. – М., 2009.
8.Власова Т.А. О влиянии нарушения слуха на развитие ребенка. — М.: Изд-во АПНРСФСР, 1954. – 132 с.
9.Выготский Л.С. Основы дефектологии. — М.: Просвещение, 1997. — 246с.
10.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду, программа и методические рекомендации. М.: Мозаика-Синтез, 2005.
11.Гилевич И.М., Тигранова Л.И. Если ребёнок со сниженным слухом учится в массовой школе — Дефектология. 1995.
12.Головчиц Л.А. Дошкольная сурдопедагогика: Воспитание и обучение дошкольников с нарушениями слуха: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 304 с.
13.Головчиц Л.А. Программа ""Воспитание и обучение слабослышащих дошкольников со сложными (комплексными) нарушениями развития"". — М.: Гном и Д, 2006. — 127 с.
14.Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения: Сб. метод. рекомендаций. — СПб.: ДЕТСТВО — ПРЕСС, 2000. — 240 с.
15.Дидактические игры для дошкольников с нарушениями слуха. Сборник игр для педагогов и родителей. / Под ред. Л.А. Головчиц. — М.: ООО УМИЦ «ГРАФ ПРЕСС», 2003. — 160 с.
16.Жинкнн И.И. Механизмы речи // О механизмах упреждающегося синтеза в речевых процессах. — М.: изд-во АПН РСФСР, 1958. — 416 с.
17.Зайцева Г. Л. Современные научные подходы к образованию детей с недостатками слуха: основные идеи и перспективы. // Дефектология. – 1999. — № 5. – С. 52-70.
18.Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. — М., 2000.
19.Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: учеб. — М.: Изд-во Проспект, 2005. С. 40— 41.
20.Зикеев А. Особенности работы на уроках развития речи в подготовительных классах школ для слабослышащих детей // Дефектология. – 2000. — № 3. – С. 42-48.
21.Зикеев А.Г. Особенности развития глухих детей. — М., 1997. — 208с.
22.Зыков С. А. Методика обучения глухих детей языку. Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М., . Просвещение , 1977. 200 с.
23.Козырева Л.М. Развитие речи: Дети 5 — 7 лет. — Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2002. — 176с.
24.Колодяжная Т.П., Маркарян И.А. Речевое развитие детей дошкольного возраста. — М.: УЦ Перспектива, 2009.
25.Комаров К.В. Методика обучения русскому языку в школе для слабослышащих детей: Учеб. пособие для вузов. — 2-е изд., испр. — М.:
00. «Издательский дом «ОНИКС
2. век», 2005. — 223 с.
26.Коровин К.Г. Усвоение основных грамматических категорий слабослышащими детьми в процессе изучения элементарного курса грамматики. – М.: Педагогика, 1996.
27.Короткова Э. П. Обучение рассказыванию в детском саду. — М., 1978. – 190 с.
28.Корсунская Б.Д. Воспитание глухого ребенка в семье. — СПб.: Речь, 2004. — 108с.
29.Крайнин В., Крайнина З. Человек не слышит. — М., 1984.
30.Лапшин В.А, Пузанов Б.П. Основы дефектологии. — М., 1991. — 342с.
31.Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. — М.: Медицина, 2000. — 296с.
32.Леонгард Э. И. Неслышащие дети в мире слышащих. / Особый ребёнок: исследования и опыт помощи. / Под ред. А. А. Цыганок. – М.: ЦЛП, 1998. – 210с.
33.Леонгард Э. И. Формирование устной речи и развитие слухового восприятия у глухих дошкольников. – М.: Просвещение, 1971. – 267 с.
34.Леушина А.М. Развитие связной речи у дошкольника. // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Издат. Центр «Академия», 1999. — С. 358 — 369.
35.Лубовский В.И. Специальная психология. — М., 2003. — 342с.
36.Лурия А.Р. Письмо и речь: Нейролингвистические исследования. — М.: Издат. Центр «Академия», 2002. — 352с.
37.Методика работы с детьми, имеющими нарушения слуха. / Волкова С.Б. — М.: Медицина, 2003. — 224с.
38.Мешкова Л.В. Развитие речи детей. — СПб.: Питер, 2002.
39.Миронова Э.В., Шматко Н.Д. Интеграция детей с нарушенным слухом в дошкольные учреждения общего типа. — Дефектология. 1995.
40.Михайлова Е.Н. Основы коррекционной педагогики. — Томск: ТГПУ, 2000.
41.Назарова Л.П. Методика развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха. – М.: Просвещение, 2001. – 155 с.
42.Носкова Л. П. Особенности работы сурдопедагога и воспитателя по развитию речи глухих дошкольников // Дефектология. — 1985. — № 4. – С. 12-16.
43.Носкова Л.П., Головчиц Л.А. Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха: Учебное пособие для вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 266 с.
44.Нудельман М. М. Психология глухих детей / Под ред. И.М.Соловьева и др. — М., 1971.
45.Обухова Л.Ф. Влияние нарушения слуха на психическое развитие ребёнка. // Дошкольное воспитание аномальных детей. / Под ред. Л.П. Носковой. – М., 1993. – С. 109-122.
46.Основы специальной педагогики и психологии /Трофимова Н. М., Дуванова С. П., Трофимова Н. Б. и др. 2005.
47.Пелымская Т.В., Шматко Н.Д. Формирование устной речи дошкольников с нарушенным слухом. Пособие для учителя-дефектолога. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС. 2003. – 187 с.
48.Программа по обучению и воспитанию слабослышащих детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991. – 170 с.
49.Психолого-педагогический словарь. М.: Современное слово, 2006.
50.Рау Ф.Ф. Проблема интеграции глухих. — М., 1981.
51.Рау Ф.Ф. Устное слово: метод. пособие по развитию уст. речи и обучению грамоте детей с наруш. слухом / Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезина ; Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад. образования. – М. : Сов. спорт, 2004. – 120 с.
52.Рау Ф.Ф. Формирование устной речи у глухих детей / Под ред. и с предисл. Т.А. Власовой и др. – М.: Педагогика, 1981. – 168 с.
53.Речицкая Е.Г., Пахалина Е.В. Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 218 с.
54.Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. — М., 1987.
55.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989. — Т.1. — 488с.
56.Соловьев И.М. Психология глухих детей. — М., 1994.
57.Сохин Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002. — 224с.
58.Социальная адаптация и интеграция детей с нарушениями слуха. Сост. Астафьева В.М. — М.: АПК и ПРО, 2000.
59.Стребелева Е.А. Специальная дошкольная педагогика. — М., 2002. — 420с.
60.Сурдопедагогика и сурдопсихология. / Под ред. Ждановой П.И. — М.: ВЛАДОС, 2005.
61.Ушакова О.С. Теория и практика развития речи дошкольника. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
62.Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004. — 287с.
63.Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. – М.: Гранд-Фаир, 2004.
64.Федоренко Л.П., Фомичева Г.А, Лотарев В.К. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1977.
65.Цукерман И.В. Глухота и проблема общения. Учеб.пособие. — Ленинградский восстановительный центр ВОР, 1980.
66.Шиф Ж.И. Психология глухих детей.- М.,1971.
67.Шматко Н.Д. Новые формы организации коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии. // Дошкольное воспитание. — 1998. — № 3. – С. 31-36.
68.Шматко Н.Д., Пелымская Т.В. Если малыш не слышит…: Пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2003. – 230 с.
69.Эльконин Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте. — М.: Педагогика, 1958. — 234с.
70.Янн П.А. Воспитание и обучение глухого ребёнка. – М., 2003. – 248 с.
71.Яхнина Е.З. Пути совершенствования произносительной стороны устной речи у глухих школьников : рекомендации к работе по формированию интонац. структуры уст. речи в мл. классах шк. для глухих // Дефектология. – 1995. – № 1. – С. 49-54.
