Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Психологический анализ образа будущего ребенка у беременной женщины 6
1.1. Психологические аспекты понимания беременности и материнства в различных теоретико-методологических подходах 6
1.2. Психологическая готовность женщин к осознанному материнству 19
1.3. Эволюция Я- концепции беременной женщины при формировании роли матери 23
Глава
2. Итоги диагностического эксперимента 31
2.1. Цели и задачи исследования 31
2.2. Методика определения гестационной доминанты 33
2.3. Методика диагностики самооценки психических состояний (по Г. Айзенку) 38
2.4. Методика диагностики родительского отношения А.Я. Варга, В.В. Столин 39
2.5. Анализ и обобщение результатов исследования 42
2.6. Выводы и рекомендации 52
Заключение 55
Глоссарий 58
Список использованных источников 63
Приложения
Выдержка из текста
Актуальность темы исследования: Анализ психологических составляющих периода беременности последнее время все чаще выступает в качестве предмета научного изучения. По мнению современных исследователей, рост патологии беременности и перинатального развития ребенка свидетельствует о том, что ограничение изучения беременности и родов рамками медицинского подхода, которое долгое время имело место в нашей стране, делает невозможным решение проблемы формирования здорового поколения, недостаточная готовность женщин в период беременности к материнству в формировании гармоничного развития собственной жизни и своего ребенка.
Сегодня низкий уровень культуры взаимоотношения полов породил ранние сексуальные отношения (30 % девочек имеют опыт половой жизни до
1. лет, 60 % — до
1. лет, средний возраст сексуального дебюта – 14,5 лет), аборты (каждый десятый аборт сделан несовершеннолетней девушкой); раннее материнство; уже в первые годы совместной жизни распадается
60. молодых семей, а статус «мать- одиночка» стал для нас почти обычным явлением;
43. детей живут в семьях, где родители состоят в повторных браках, сейчас РФ более 700 тысяч детей сирот, из них 2/3- при живых родителях (после ВОВ- 678 тыс.); брошенные дети (в 2004г. в роддомах г. Нижнего Новгорода оставлено
16. детей), беспризорные дети, детский суицид…; вредные привычки (курящие девушки!), алкогольная, наркотическая зависимость, рост инфекций, передающихся половым путем (за десять лет в 56 раз возросло количество ИППП среди девочек- подростков).
Сегодня специалисты констатируют драматическую ситуацию с состоянием здоровья девочек – будущих матерей: абсолютно здоровы только 7-12 % девочек; соматические заболевания отмечаются у 75%, из них у 30 %- выявлена тяжелая хроническая патология; заболевания репродуктивной системы имеют 18-35 % девочек- подростков(за 2 года в 10 раз возросла патология матки и придатков).
В 3 раза чаще имеют заболевания девушки, живущие половой жизнью.
«Русский крест»- термин, свидетельствующий о возрастающей смертности и низкой рождаемости в РФ; показатель рождаемости 1,2-1,4 ребенка на одну женщину (необходимая планка воспроизводства населения- 2,2 ребенка); среди 15 субъектов РФ Нижегородская область занимает 1-е место по убыли населения (самый низкий прирост и высокая смертность): смертность (на 1 тыс. чел.) в 2004 г.- 19,8 чел. (в 1999г.- 16,9 чел.); рождаемость- 9,1 чел; младенческая смертность 13,5 чел (на 1 тыс.), в странах ЕЭС-
5. РФ стабильно уже много лет занимает ведущее место в мире по числу абортов- до 2,5 млн. в год; (страны ЕЭС-
1. на 1 тыс., Нижегородская область- 44(2004г.).
Только
20. женщин, встающих на учет по беременности считаются относительно здоровыми, только 30% родов – нормальными; более
90. новорожденных детей имеют явную или явную скрытую патологию,
5. новорожденных имеют врожденные уродства. Русское население катастрофически убывает.
Цель исследования – определить ценностные жизненные ориентации женщин в период беременности, их соответствия истинным ценностям женщины, как факторам формирования здоровья матери и ребенка.
Объект исследования: совокупность условий определяющих образ жизни женщин и ее ценностные ориентации, которые определяют образ будущего ребенка.
Предмет исследования: процесс формирования образа будущего ребенка.
В исследовании решались следующие задачи:
1. Рассмотреть психологические аспекты понимания беременности и материнства в различных теоретических и методологических подходах.
2. Осуществить теоретический анализ подходов к понятию осознанного материнства.
3. Рассмотреть эволюцию Я-концепции беременной женщины при формировании роли матери.
Гипотеза исследования. Особенности формально-содержательных и эмоционально-оценочных характеристик образа будущего ребенка у беременной женщины обусловлены выраженностью личностных качеств женщины.
Методологическую основу работы составили современные исследования в области перинатальной психологии, психологии семьи и семейного общения. В исследовании были учтены и использованы научные данные в области перинатальной психологии (В.В. Абрамченко, Н.П. Коваленко), семейной психологии (Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская), психологии общения (Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, Н. Я. Грот, А. Б. Добрович, А. Маслоу, К. Роджерс, В. В. Рыжов, В. Франкл, Э. Эриксон).
Экспериментальная база исследования. Задачи исследования решались на базе “Материнской школы” МУЗ роддома № 3,г. Дзержинска Нижегородской области. В ходе эксперимента по определению гестационной доминанты участвовали 9 беременных женщин.
Результаты исследования могут быть использованы практическими психологами и медицинскими работниками в рациональном ведении женщины во время беременности, в выявлении «группы риска» и оказании своевременной психологической помощи беременным на всех этапах дородового и послеродового периодов; в просветительской деятельности – учителями, работниками центров планирования семьи, средствами массовой информации; в разработке демографической политики.
Список использованной литературы
1. Указ Президента Российской Федерации от
1. июня 2007 года «О проведении в Российской Федерации Года семьи».
2. Абрамченко В.В., Коваленко Н.П. Перинатальная психология: Теория, методология, опыт.- Петрозаводск: ИнтелТек, 2005 г.- 350с.
3. Амонашвили Ш. А. Школа жизни. М., 2006 г.
4. Антонов А.И. Социология рождаемости. М. 2005 г.(2)
5. Белик Н.Н. и авт. колл. научно-методического сборника «Растить семьянина». – Н.Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии гос. службы, 2006. – 82 с.
6. Белик Н.Н., Григорян Л.С., Коркина М.В. Материнство. – Н.Новгород: Хамелеон, 2006. – 110 с.
7. Брутман В.И., Филиппова Г.Г., Хамитова И.Ю. Динамика психологического состояния женщин во время беременности и после родов//Вопросы психологии, 2007, № 1. – С. 59 – 68.
8. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери / Пер. с англ. Н.М. Падалко. – М.: Независимая фирма «Класс», 2005. – 80 с.
9. Демография: учеб пособие / кол. авт.; под ред. проф. В.Г. Глушковой. – 3-е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2007. – 304 с.
10. Динамика психологического состояния женщины во время беременности и после родов. В.И. Брутман, Г.Г. Филиппова, И.Ю. Хамитова // Вопросы психологии. – 2005 № 1 стр. 59-69.
11. Добряков И.В. В ожидании ребенка//Здоровые роды – здоровый малыш. – СПб.: ИК «Комплект», 2005. – С.11-86.
12. Добряков И.В. Перинатальная психотерапия: состояние и перспективы // «Психология и психотерапия семьи»: материалы Международной конференции. – СПб., 2006. – С. 45-50.
13. Жаркин И.А. Программа подготовки беременных к родам/Сборник «Патология беременных и родов». – Саратов, 2005. – С.43
14. Коваленко Н. П. Психологические особенности и коррекция эмоционального состояния женщины в период беременности и родов. Дисс. канд. психол. наук. – СПб., 2006.
15. Коваленко-Маджуга Н.П. В добрый путь к успешным родам. – СПб.: Изд-во ИПТП, 2005. – 184 с.
16. Соховня-Семенова И. И. Основы здорового образа жизни и первая медицинская помощь. М., 2006 г.(151)
17. Семейная психология: Учебное пособие для вузов. 2- е изд.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006 г.-768 с.
18. Казин Э. М., Блинова Н. Г., Литвинова Н. А. Основы индивидуального здоровья человека. Учебное пособие для ВУЗов. М.: Владос, 2007 г.(79)
19. Филиппова Г. Г. Образ мира и мотивационные основы материнства//Проблемы изучения и развития личности дошкольника. – Пермь, 2005. – С. 31 – 36.
20. Филиппова Г.Г. Психологическая готовность к материнству // Журнал «Перинатальная психология и психология родительства», № 2, 2006. – С. 108.
21. Шмурак Ю.И. Воспитание до рождения: теоретические размышления. Опыт развивающего пренатального воздействия. – М., 2005.
22. Шулаков Н.В. Сборник «Мы создаем жизнь гармонии, развития и счастья», Нижегородская региональная общественная организация «Центр осознания миссии женщины». – Н.Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии гос. службы, 2006. – 106 с.
23. Шулакова Е.Ю. Формирование психологической готовности девушек к здоровому образу жизни и осознанному материнству; Кандидатская диссертация. Н. Новгород, 2006 г.
24. Шнейдер Л. Б., Семейная психология: Учебное пособие для вузов.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006 г.
25. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. Изд. 2-е, испр. и доп.- СПб.: Речь, 2006. – 352 с.
26. Эпштейн М.Н. отцовство: метафизический дневник. – СПб.: Алетейя, 2003.
27. Эриксон Э. Детство и общество. – СПб., 2006.
28. Я скоро стану мамой!: Книга о гармоничной беременности 2-е изд., доп./ Авт.-сост. Т.Г. Аптулаева, О.Д. Ворожцова. – Екатеринбург: У – фактория, 2005.
29. Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М.: независимая фирма «Класс», 2006.
30. Филиппова Г.Г. Психологические факторы нарушения беременности и материнства/http://www.semiaplus.ru/science/psych_factors.html (02.02.2006).
