Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 5
1 ОБЩЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕКА КАК ЛИЧНОСТИ 7
1.1 Общение как социально-психологическая проблема 7
1.2 Концепция теории отношений В.Н. Мясищева. Общение и личность 24
1.3 Общение с родителями и сверстниками его влияние на становление личности подростка 27
2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТЕЙ В ОБЩЕНИИ У ПОДРОСТКОВ С ЦЕЛЬЮ ВЫЯВЛЕНИЯ ПРИЧИН, ВЫЗЫВАЮЩИХ ЗАТРУДНЕНИЯ В ОБЩЕНИИ 33
2.1 Методики исследований потребностей в общении у подростков 33
2.2 Результаты исследования и их анализ 33
2.3 Программа занятий по профилактике и преодолению трудностей общения 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
РЕКОМЕНДАЦИИ 56
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
Выдержка из текста
Общение — основное условие развития ребенка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремленный на познание и оценку самого себя через посредство других людей. Среди многообразия проблем современнойпсихологии,общение является одной из наиболееинтенсивно исследуемых тем. Общение выступаетв качествеодного из важнейших факторов эффективности человеческой деятельности. Общение — совершенно необходимое условие бытия людей, без общенияневозможно полноценное формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса, ни одного блока психических свойств, личности в целом.
Актуальность темы. Общение — это взаимодействие людей и для общения типична такая ситуация, когда участники общения, вступая в контакты, преследуют по отношению друг к другу более или менее значимые для них цели, которые могут совпадать по своему содержанию, а могут и отличаться друг от друга. Цели эти — следствие действия определенных мотивов, имеющихся у участников общения, их достижение постоянно предполагает использование разнообразных способов поведения, которые у каждого человека формируются по мере развития у него качеств объекта и субъекта общения. Все это означает, что общение по основным своим характеристикам всегда является видом деятельности, суть которого составляет взаимодействие человека с человеком. Этим обусловлена актуальность данной темы – общение неизбежно в обществе иего исследованиенеобходимо. Именно об общении, как об одном из главных факторов формирования личности,предмете социально-психологических исследований, пойдет речь в данной дипломной работе.
Цель исследования:
Изучить проблемуобщения системнои более глубоко раскрыть факторы и условия развития формирования личности школьника при общении.
Объект исследования:
Общение, как одна из самыхважнейших фаз формирования личности школьника, как целостный процесс.
Предмет исследования:
Развитие и формирования личности школьника в процессе общения.
Гипотеза исследования.
Гипотеза исследования состоит в том, что в подростковом возрасте происходят качественные изменения общения по сравнению с детьми младшего школьного возраста, а также усиливается потребность в общении в целом, что требует преодоления этих трудностей в общении.
Список использованной литературы
1.Крижанская Ю.С , Третьяков В.П. Грамматика общения —Л., Изд-во ЛГУ, 1990
2. Тажибаев Т. Психология .А-Ата 1995 г.
3.БодалевА.А. Восприятиеи пониманиечеловека человеком — М., 1982 4.Леонтьев А.А.Психология общения. — Тарту,1974
5.Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии. — М.,1981
6.Поршнев Б.Ф. Контрсуггестия и история. — М.,1971
7.Тидор С.Н.Психология управления: от личности к команде. — Петрозаводск: Фолиум,1996
8.Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. — М.,1988
9.Даниленко О.И. Культура общения и ее воспитание. — Л , 1989.
10.Краткий психологический словарь. — М., 1985. С. 213.
11. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., Изд-во МГУ, 2000
12. Андреева Г.М. Социальная психология. М., Изд-во МГУ, 1998.
13.Войкунский А.Е. Я говорю, мы говорим…: Очерки о человеческом общении. — 2-е изд., дораб. и дополн. — М.: Знание, 2000.
14.Андреева Г.М. Социальная психология.—М., 1980
15. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., Изд-во МГУ, 2002.
16. Егидес А. П. Психогигиенический клуб психотерапевтического кабинета.— В кн.: Вопросы внебольничной психиатрической помощи. М., 2000.
17.Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. М., Знание, 1998
18.Иствуд Атватер. Я вас слушаю. Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. — М., Экономика. 2004.
19.Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов, Изд-во РГУ, 2000.
20.Методы социальной психологии // Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова. Л., Изд-во ЛГУ, 2000.
21.Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. Киев, 2006.
22.Совместная деятельность. // Под ред. А.Л.Журавлева, П.Н.Шихерева, Е.В.Шороховой. М., Наука, 1998
23.Сухомлинский В. А. Мудрая власть коллектива. Киев, 2006.
24.Войкунский А.Е. Я говорю, мы говорим…: Очерки о человеческом общении. — 2-е изд., дораб. и дополн. — М.: Знание, 2000.
25. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. М., Изд-во МГУ, 2000
26.Иствуд Атватер. Я вас слушаю. Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. — М., Экономика. 2004.
27.Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., Изд-во МГУ, 2000.
28.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., Изд-во МГУ, 2002.
29. Байярд Р.Т. Байярд Д. "Ваш беспокойный подросток". Практическое
руководство для отчаявшихся родителей- М.Просвещение,1991
30. Бодалёв А.А. "Личность и общение": Избранные труды. М, 1983
31. Грехнев В. С. "Культура педагогического общения", -М.Просвещение, 1990
32. Григорьева Т.Г., Линская Л.3. , УсольцеваТ.П. "Основы конструктивного
общения. "Методическое пособие для преподавателей"
- Новосибирск: Издательство
Новосибирского университета, М, Совершенство 1997
33. Григорьева Т. Г. "Основы конструктивного общения. Практикум.- Новосибирск,
издательство Новосибирского университета, 1997
34. "Игры,обучение,тренинг,досуг…" под редакцией В.В. Петрусинского В
четырёх книгах — М. Новая школа, 1994
35. Казнова Г.В. "Взаимосвязь общественно-полезной деятельности и общения
подростков " Вопросы психологии. 1983, № 3, стр. 40-45
36. Кащенко В.П. "Педагогическая коррекция. Исправление недостатков
характера у детей и подростков", Книга для учителя, М.Просвещение,1994
37. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. "Учим детей общению. Характер,
коммуникабелъность". Популярное пособие для родителей и педагогов —
Ярославль, Академия развития, 1996
38. Кон И.С. "Психология ранней юности"
- М. Просвещеиие,1980
39. Кон И. С. "Психология старшеклассника" : Пособие для учителя — М.
Просвещение. 1980
40. Лисина М.И. "Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии", М,1978
41.Мудрик А.В. "Общение как фактор воспитания школьников", М. Педагогика, 1984
42. Поварницына Л.А. "Психологический анализ трудностей общения", М. 1987
43. "Психология современного подростка" под редакцией Д.И.Фельд-штейна — М.Педагогика, 1987
44. Столяренко Л.Д. "Основы психология". Ростов на Дону, издательство
"Феникс", 1997
45. "Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту " под редакцией Дубровиной И.В., М. Педагогика,1987
46. Фридман Л.М., Калугина И.Ю. "Психологический справочник учителя" М.
Просвещение, 1991
47. Эльконин Д.Б. "К проблеме периодизации психологического развития в
детском возрасте ". Вопросы психологии, 1971, № 4
48. Энциклопедия психологических тестов. Общение, межличностные отношения –
М.
00. Издательство АСТ. 1997
49. ВыгодскийЛ.С. Педагогическая психология, -М; педагогика, 1991г.
50. ДунаевВ.Ю. Общение и личность, 1996г.
51. Общение и диалог в практике обучения, воспитания и психологической
консультации, собрание научных трудов (под редакцией Бодалева), 1987г.
52. Общение и личностный рост (сборник научно-методических пособий для
практических психологов, педагогов, воспитателей, родителей), — Барнаул: АКИПКРО, 1994г.
53. Столяренко Л.Д. "Основы психология". Ростов на Дону, издательство
"Феникс", 1997
54. Общение и оптимизация совместной деятельности(под редакцией Андреева М., Якоуше К. и др.), МГУ; 1987г.
55. Общение и формирование личности школьника, (под редакцией Бодалева
и др.), педагогика,1987г.
56. Общение и формирование личности, собрание трудов (под редакцией Кондратьева), Гродно; 1984г.
57. ПивовароваГ.Н. Влияние разных биологических и социальных условий на формирование личностных особенностей у детей, -М; 1978г.
58. Проблема общения в психологии, -М; 1981г.
59.Андреева Г.М. Социальная психология. М, 1998г.
60.Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986г.
