Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ АППЛИКАЦИИ 7
1.1. Аппликация как вид декоративного искусства и её значение в развитии дошкольников 7
1.2. Психологические основы развития изобразительной деятельности детей дошкольного возраста на занятиях аппликацией 17
1.3. Анализ изучаемого вопроса в педагогических исследованиях и программах воспитания и обучения детей дошкольного возраста 24
ГЛАВА
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА СОЗДАНИЮ ПОДЕЛОК В ТЕХНИКЕ ОБЪЕМНОЙ АППЛИКАЦИИ 42
2.1. Состояние проблемы обучения детей старшего возраста созданию поделок в технике объемной аппликации в практике дошкольного учреждения 42
2.2. Педагогические условия обучения старших дошкольников созданию поделок в технике объемной аппликации 54
2.3. Особенности обучения старших дошкольников созданию поделок в технике объемной аппликации 65
ВЫВОДЫ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ
1. АНКЕТА ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЕЙ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ
2. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ
3. ПЛАНЫ КОНСПЕКТОВ ЗАНЯТИЙ ФОРМИРУЮЩЕГО ЭТАПА ЭКСПЕРИМЕНТА 88
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность данного исследования связана с тем, что в настоящее время перед образованием встает задача воспитать не только творческого, всесторонне развитого человека, но и гибко ориентирующегося в постоянно меняющейся действительности, готового осваивать принципиально новые области и виды деятельности. Современное развитие российского общества выдвигает высокие требования к активности личности, в том числе — трудовой активности. Это, в свою очередь, повышает требования к уровню развития технологических навыков дошкольников в различных видах деятельности.
На занятиях изобразительной деятельностью в ДОУ решаются задачи всестороннего развития детей. Программы детского сада по изобразительной деятельности предусматривают воспитание у детей эстетического отношения к действительности и к произведениям искусства, развитие воображения и творческих способностей, овладение изобразительными умениями и навыками.
Дети дошкольного возраста успешно овладевают изобразительными и техническими навыками аппликационных операций: выкладывают, составляют из отдельных частей целое, упражняются в равномерном размещении элементов по площади листа; осваивают композиционные навыки; успешно овладевают сенсорными эталонами; приобретают первоначальные навыки поисковой деятельности; усваивают навыки совместной работы.
В процессе работы над аппликацией у детей не просто развиваются творческие способности и технологические умения, но и формируются важные для умственного развития мыслительные процессы. Сформированные в процессе изготовления аппликаций навыки и умения в сравнении и сопоставлении, нахождении одинакового и отличительного, выделении главного способствуют ускоренному развитию аналитико-синтетических процессов, способности к комбинированию, преобразованию, что является одним из компонентов успешного обучения ребёнка в школе.
Важно учитывать, что ребенок дошкольного возраста способен к аналитико-синтетическому восприятию и воспроизведению действительности только при условии правильного педагогического руководства. Воспитатель для этого сам должен хорошо знать особенности различных изобразительных техник в объемной аппликации, уметь осуществлять целенаправленное руководство деятельностью дошкольников на занятиях, применяя различные методы и приемы обучения.
Однако, зачастую в ДОУ педагогические условия обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации, в том числе — психолого-педагогическая компетентность воспитателей, не соответствует требованиям, предъявляемым к данному важному направлению воспитательно-образовательной работы, дающему возможность развития и раскрытия способностей дошкольников. Это и определило проблему исследования.
Однако, зачастую в ДОУ не созданы достаточные педагогические условия обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации, дающие возможность развития и раскрытия способностей дошкольников. Чаще всего дети создают плоскостные аппликации, а объёмные представляют плохо. Большинству педагогов недостаточно знакомы техники объёмных аппликаций, не все могут придумать интересные и доступные для выполнения детьми идеи поделок в данной технике. Это и определило проблему исследования.
Проблема исследования — каковы педагогические условия обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации.
Решение данной проблемы являлось целью исследования.
Объект исследования — процесс обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации.
Предмет исследования — педагогические условия, способствующие наиболее эффективному обучению детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации.
В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение о том, что процесс обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации будет проходить наиболее эффективно при соблюдении следующих условий:
• если созданы технические условия для создания объемной аппликации (имеется разнообразие материалов для творчества, дидактические материалы и образцы, организованы соответствующие рабочие места с достаточным освещением);
• если воспитатель хорошо подготовлен и использует соответствующие возрасту дошкольников методы и приёмы (метод наглядности; словесный; практический; мотивационный);
• если созданы условия, при которых дети усваивают хорошо материал, умеют применять знания о способах и техниках объёмной аппликации в самостоятельной аппликационной деятельности;
• если у детей будет соответствующая мотивация к творческой деятельности (организована выставка творческих аппликационных работ дошкольников, знакомство родителей с достижениями детей).
Задачи исследования:
1) Изучить теоретические аспекты проблемы обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации.
2) Выявить педагогические условия обучения детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации.
3) Разработать серии (цикл) занятий и дидактических пособий, способствующих наиболее эффективному обучению детей старшего дошкольного возраста созданию поделок в технике объемной аппликации.
Методы исследования:
• анализ психологической, педагогической, искусствоведческой и методической литературы;
• наблюдение за деятельностью педагогов;
• наблюдение за детьми;
• анкетирование педагогов;
• проведение педагогического эксперимента;
• анализ и изучение детских работ;
• обработка полученных результатов.
Практическая значимость заключается в возможности использования материалов исследования в практической деятельности педагогов и методистов дошкольных образовательных учреждений.
Апробация исследования: экспериментальная работа осуществлялась на базе ГБОУ детский сад 2690.
Промежуточные результаты исследования обсуждались на студенческой научно-практической конференции в апреле 2012 года.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алексахин Н. Постичь цветовую гармонию сердцем и умом. Ознакомление с культурой цвета на занятиях по изобразительному искусству // Дошкольное воспитание. — 2005. — № 3. — С.23-27.
2. Аппликация – ажурное вырезание / Е.В. Чеджемова, Ю.А. Лебедев, Л.В. Филиппова — М., 2008.
3. Арзамазцева Л.П. Аппликация в детском саду и дома 1.3-4года. [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://www.liveinternet.ru/users/maknika/post 213697627/
4. Афанасьева С. Мозаичные аппликации // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 7. – С. 73.
5. Афонькин С.Ю. и др. Оригами и аппликация. — СПб: Кристалл, 1998. — 48с.
6. Богатеева З.А. Занятие аппликацией в детском саду.- М.: Просвещение, 1988.
7. Бородина Л., Рогаткина Т. В соавторстве с природой // Дошкольное воспитание. – 2002. — № 6. – С. 56.
8. Букина С.А. Квиллинг: мастерство бумажных завитков. — М.: Феникс, 2010.
9. Булдыгерова С. П. Развитие креативных способностей детей старшего дошкольного возраста в изобразительной деятельности. – Иркутск, 2012. – 14 с.
10. Быстрицкая А. И. Бумажная филигрань. – М.: Изд-во: Айрис-Пресс, 2010.
11. Васехина Т.А. Селезнева Е.В. Объемное бумагокручениe — СПб.: РОО «Молодежный корейский культурно-просветительский центр», 2008.
12. Васильева Л.Г. Формирование художественного образа в содержании декоративного рисования и аппликации детей 4-6 лет // Развитие теории дошкольного образования. Психолого-педагогические аспекты: Материалы научно-практической конференции. — М.: МПГУ, 1998. — С.140-144.
13. Виниченко В. Методические рекомендации по оценке результатов детского изобразительного творчества // Дошкольное воспитание. — 2001. — № 5. — С.41-43.
14. Волынкин В. И. Художественно-эстетическое воспитание и развитие дошкольников: Учебное пособие. — М.: Феникс , 2007.
15. Воспитательный процесс: изучение эффективности /Под ред. Е.Н.Степанова. — М., 2006.
16. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: Просвещение, 1991.
17. Вышеславцева В.В. Развитие детского творчества средствами разнообразных техник аппликации // Развитие теории дошкольного образования. Психолого-педагогические аспекты: материалы научно-практической конференции. — М.: МПГУ им. В.И. Ленина, 1998. — С.152-154.
18. Генезис сенсорных способностей / Под ред. Венгера Л.А. – М.: Педагогика, 1976. – 256 с.
19. Горяева Н. А. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека. — М.: Просвещение, 2009.
20. Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 2005.
21. Гусакова М.А. Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1997.
22. Гусакова М. А. Из истории аппликации // Дошкольное воспитание. — 1980. — № 10. — С.64-67.
23. Гусарова И.Л. Аппликация в детском саду. М., 1968.
24. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др./ Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное. — СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006.
25. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г. Обучение детей рисованию, лепке, аппликации в игре. – М., 1992.
26. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству: Обучение дошкольников технике аппликации и коллажа: Методическое пособие. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.
27. Жарова Т. Развивающий эффект аппликации // Дошкольное воспитание. – 2007. — № 1. – С. 87.
28. Казакова Р.Г. Актуальные проблемы развития детской художественно-изобразительной одаренности. — 2-е изд. — М., 2004.
29. Кнушевицкая Н.А. Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ. Методические пособия для родителей и воспитателей. — М.: Аркти, 2008.
30. Ковалицкая Л.М. Методика формирования навыков изобразительной деятельности в ДОУ. — М.: Аркти, 2008.
31. Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие для воспитателей и педагогов. — М. Мозаика — Синтез, 2005. – 120 с.
32. Комарова Т.С. Дошкольный возраст: проблемы развития художественно-творческих способностей //Дошкольное воспитание — 1998. — № 10. — С. 65— 67.
33. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: «Мозаика-синтез», 2006.
34. Корчикова О.В. Декоративно-прикладное творчество в детских дошкольных учреждениях. – Ростов Н/Д: Феникс, 2002.
35. Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. 4-7 лет. — М., 2008.
36. Макарова Н. Секреты бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, 2000.
37. Малик О.А.Занятия по аппликации с дошкольниками. Развиваем самостоятельность. — М.: ТЦ СФЕРА, 2008.
38. Марецкая Н.И. Предметно-пространственная среда в ДОУ как стимул интеллектуального, художественного и творческого развития дошкольника. — М.: «Гном-Пресс», 2005.
39. Методические советы к программе «Детство». — СПб: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2001.
40. Микляева Н.В. Диагностика и развитие профессионального мастерства педагогов ДОУ: Методическое пособие. – М.: Айрис-Пресс, 2007.
41. Мухина В.С. Детская психология: Учеб. Для студентов пед. Ин-тов /Под ред. Л.А.Венгера. М.: Просвещение, 1985.
42. Никитина И.Н., Замураева М.А., Филиппова Л.В. Комплексные занятия по интеллектуально-художественному развитию детей 5-7 лет средствами конструирования и аппликации. — Н.Новгород, 2006.
43. Новикова И.В. Аппликация из природных материалов в детском саду. Средняя, старшая и подготовительная группы. — Ярославль: Академия развития, 2006. — 80 с: ил.
44. Новикова И.В. Объемные фигурки и игрушки. — Ярославль: Академия развития, 2011. — 32 с: ил.
45. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 с.
46. Пантелеев Г. Н. Декоративное искусство — детям: Пособие для воспитателя ст. групп детского сада. — М.: Просвещение, 1976.
47. Перевертень Г.И. Мозаика из круп и семян. Поделки своими руками. – М.: АСТ, 2007. – 16 с.
48. Петрова И. М. Объемная аппликация: Учебно-методическое пособие. — СПб: Детство-Пресс, 2007. – 48 с.
49. Программа воспитания и обучения «Радуга». / Под ред. Дороновой Т.Н. — М.: 1993.
50. Прокопович О. Своими руками // Дошкольное воспитание. – 2001. — № 6. – С. 38.
51. Проснякова Т.Н. Азбука мастерства: Методическое пособие. Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК, 2005.
52. Рогалева Е. С. Сенсорные основы изобразительной деятельности детей 6-7 лет (на материале орнаментального творчества).
– Автореферат дисс. канд.пед.н. — Л.: ЛГПИ им. А.И. Герцена, 1969.
53. Рогаткина Т. Сказки забытой осени. Осень // Дошкольное воспитание. – 2002. — № 1. – С. 37.
54. Родина М. Объемная аппликация // Дошкольное воспитание. – 2006. — № 2. – С. 36.
55. Рузанова Ю.В. Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности: Техники выполнения работ, планирование, упражнения для физкультминуток.- СПб: КАРО, 2009. – 160 с. 16 с.цв.вкл.
56. Сакулина Н. П., Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Просвещение, 1982.
57. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие. — М.: Академия, 1996.
58. Учебно-методическое обеспечение развития, образования и воспитания гиперактивных детей старшего дошкольного возраста в образовательных учреждениях / Филиппова Л.В., Ревягина Т.А., Кольцова И.Н. и др. – М. Российская академия образования, 2007.
59. Чинчаладзе И.И. Объединение «Декоративно-прикладное искусство» [Электронный ресурс]
/ Режим доступа:http://zverevo-ddt.narod.ru/page 013.htm
60. Эстетика: Словарь / Под общ. ред. А. А. Беляева и др. — М.: Политиздат, 1989.
