Содержание
Введение
Глава 1. Технология обучения иностранному языку
1.1.Говорение как вид речевой деятельности
1.2.Психологические основы говорения
1.3.Существующие методы обучения говорению. Достоинства и недостатки
Глава 2. Говорение как цель обучения немецкому языку
2.1. Виды речевых ситуаций и способы их создания
2.2. Упражнения для развития говорения
Заключение
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Проблема формирования и развития устной речи (говорения) в научной литературе не нова, но методических советов и рекомендаций по обучению школьников говорения в лингводидактике недостаточно. Отсюда и возникает потребность в поиске таких методических приёмов, которые могли бы облегчить и разнообразить процесс обучения говорению, повысить заинтересованность учащихся в овладении иностранным языком в целом и привлечь их к активному участию в учебной деятельности.
Практическая ценность данной работы заключается в том, что результаты исследования и представленные в ней выводы, a также разработанный комплекс упражнений, могут быть использованы в практике обучения английскому языку младших подростков.
Целью обучения говорению на уроке иностранного языка является формирование таких речевых навыков, которые позволили бы учащемуся использовать их в неучебной речевой практике на уровне общепринятого бытового общения. С учетом того, насколько важным в формировании общей коммуникации является именно говорение и того, что на данный момент нет унифицированных подходов к обучению говорению, мы считаем тему «Обучение говорению на среднем этапе обучения» актуальной и своевременной.Цель работы: исследовать теоретические и практические особенности обучения говорению на среднем этапе;
Целью данной работы является изучение особенностей использования Интернет-ресурсов при обучении говорению на уроках английского языка.охарактеризовать оптимизацию процесса обучения говорению на уроках английского языка в старших классах;Объектом исследования являются Интернет-технологии как средство обучения говорению, предметом – навыки произношения и говорения у учащихся старших классов при использовании данных технологий.
Обучение иноязычной культуре, как один из факторов, составляющих основу для эффективного развивающего обучения иностранному языку, позволяет по-новому взглянуть на проблему обучения младших школьников. Именно реализация данной составляющей позволяет не только разнообразить процесс обучения, но и сделать его более полноценным и увлекательным для дошкольников и младших школьников.
Целью работы является определение научных основ и методики проведения формирования навыка говорения на этапе обучения в началь ной школе на базе анализа методической литературы по данной теме. Предметом исследования является процесс развития навыка говорения. Осуществляемый в условиях коммуникативно направленного обучения.
Технология использования различных опор при обучении говорению
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Власова Г.Б., Венгеров А.Б., Головистикова А.Н., Дмитриев Ю.А. и др., а так же были использованы Конституция Российской Федерации .
Список используемой литературы
1.Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. М., Просвещение, 1988, с. 334.
2.Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура. М.: МГУ, 1979, с. 348.
3.Заремская С.И., Слободчиков А.А. «Развитие инициативной речи учащихся», М., 1983.
4.Колкова М.К. (отв.ред.). Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Пособие для учителей, аспирантов и студентов. — М.: Каро, 2001.
5.Леонтьев А.А. Психология общения. М.: Смысл, 1997. с. 456.
6.Маслыко Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф., Петрова С.И. (под ред.). Настольная книга преподавателя иностранного языка. — Минск: Вышэйная школа, 2001.
7.Пассов Е.И., Царьков В.Б. «Концепции коммуникативного обучения», М., 1993.
8.Рогова Г. В., Рабинович Ф. М., Сахарова Т. Е. Методика обу¬чения иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991.
9.Рысева Т.Н. Элементы коммуникативной методики обучения английскому языку/Т.Н.Рысева// 1 сентября.-2006.
10.Филатов В.М., Белогрудова В.П., Исаева Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: учебное пособие для студентов педагогических колледжей (Под ред. В.М.Филатова). – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 416 с.
11.Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. М.: Просвещение, 1972. – 350 с.
список литературы