Обучение навыкам передвижения на занятиях лечебной гимнастикой у детей с дцп

Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура

ГЛАВА

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТА-ЦИИ У ДЕТЕЙ С ДЦП 4

1.1. ДЦП: этиопатогенез, классификация, клинико-инструментальная диагностика 4

1.2. Современные методы ЛФК 13

1.3. Особенности лечения детей с ДЦП 16

ГЛАВА

2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19

2.1. Задачи исследования 19

2.2. Методы исследования 20

2.3. Организация исследования 25

ГЛАВА

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 28

3.1. Характеристика двигательных нарушений у больных детским церебральным параличом 28

3.2. Реализация предлагаемой методики обучение навыкам передвижения на занятиях лечебной гимнастикой у детей с ДЦП 32

3.3. Разработка памятки по лечебной физкультуре для родителей детей с ДЦП 40

3.4. Результаты исследования 44

ВЫВОДЫ 51

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 52

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 53

 

Содержание

Выдержка из текста

Структура заболеваемости детского населения, чаще всего приводящая к инвалидизации, довольно многообразна, но лидирующие позиции в течение последних 5-7 лет неизменно занимают психиатрические заболевания и нервные болезни [1,6,9].

Одним из самых распространённых заболеваний нервной системы среди детей РФ, приводящих к инвалидности в 88,7% случаев, является детский церебральный паралич (ДЦП) [2,10].

ДЦП представляет собой симптомокомплекс с большим клиническим полиморфизмом в результате перинатального, преимущественно антенатального, повреждения головного мозга.

В раннем детстве нарушения мышечного тонуса верхних и нижних конечностей у детей приводят к ограничению функциональных возможностей пациента, затрудняют

Методы исследования: теоретические (анализ медицинской и психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение), эмпирические (наблюдение), тестирование, методы количественной и качественной обработки данных.

Актуальность темы настоящего исследования обуславливается тем, что в настоящее время распространенность ДЦП достаточно большая: 34-42 ребенка на 10000 новорожденных. Удельный вес ДЦП в структуре всех психоневрологических заболеваний детей составляет 43, 3%. У детей с ДЦП, прежде всего выключена из деятельности важнейшая функциональная система — двигательная. Выраженная двигательная патология, нередко в сочетании с сенсорной недостаточностью, является одной из причин недоразвития познавательной деятельности и интеллекта у детей с ДЦП.

Данный вид терапии определяется как нейрофизиологически ориентированная терапия с использованием лошади, принципиальным отличием которой является сочетание биомеханического и физического факторов, оказывающих одновременно тренировочное и ослабляющее воздействие на мышцы человека через трехмерные колебания спины лошади. Применение данной терапии способствует улучшению кровоснабжения мозга, более того, было замечено, что таз и нижние конечности пациента при езде на лошади, идущей шагом, имитируют трехмерные движения при ходьбе здорового человека, что способствует формированию динамического стереотипа ходьбы.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы; методы оценки физическ ого развития и физической подготовленности: быстрота (бег 30 м.), челночный бег; взрывная сила (прыжок в длину с места), прыжок в высоту; сила верхних конечностей (метание мяча); методы математической статистики.

Методы исследования: анализ научно-методической литературы; методы оценки физическ ого развития и физической подготовленности: быстрота (бег 30 м.), челночный бег; взрывная сила (прыжок в длину с места), прыжок в высоту; сила верхних конечностей (метание мяча); методы математической статистики.

Среди больных имеются дети с различной степенью тяжести нарушений, вплоть до тяжелой, ведущей к пожизненной инвалидности. У детей с ДЦП наблюдаются грубые нарушения в развитии моторики рук, которые могут быть обратимыми при определенном коррекционном и педагогическом воздействии.Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.

Среди больных имеются дети с различной степенью тяжести нарушений, вплоть до тяжелой, ведущей к пожизненной инвалидности. У детей с ДЦП наблюдаются грубые нарушения в развитии моторики рук, которые могут быть обратимыми при определенном коррекционном и педагогическом воздействии.Двигательные нарушения при этом заболевании выступают ведущим дефектом и представляют собой своеобразную аномалию моторного развития, которая без соответствующей коррекции и компенсации оказывает неблагоприятное воздействие на весь ход формирования нервно-психических функций ребенка.

Под детским церебральный параличом (ДЦП) понимают тяжелое заболевание нервной системы, которое нередко приводит к инвалидности ребенка.В ходе написания данной работы была поставлена следующая цель: изучить особенности нарушения психической сферы у детей с детским церебральным параличом и следующие задачи:

Список источников информации

5. Бабюк, С.Н. Особенности методики занятий с детьми дошкольного возраста с ДЦП при развитии и коррекции силы мышц / С.Н. Бабюк, Т.И. Бабюк // Материалы 2-й научно-практической конференции (заочной) с международным участием в 2 частях. — 2014. — С. 19-24.

6. Бадалян Л.О., Журба Л.Т., Тимонина О.В. Детские церебральные параличи. К.: Здоровья, 1988 – 326с.

7. Баев, К.А. Коррекция двигательной координации у детей с заболеванием ДЦП с использованием аппарата «ГРОСС» в водной среде / К.А. Баев, М.В. Мазурин / В сборнике: Наука и инновации XXI века Материалы II Всероссийской конференции молодых ученых. — 2014. — С. 12-15.

8. Баранов, А.А. Способ коррекции двигательных нарушений у детей со спастическими формами ДЦП / А.А. Баранов, Л.С. Намазова-Баранова, О.М. Конова, Е.Г. Дмитриенко, М.В. Нигматуллина, Л.М. Кузенкова, А.М. Мамедъяров // В сборнике: Наука и образование в жизни современного общества сбор-ник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 14 томах. — 2015. — С. 55-57.

9. Бортфельд С.А., Рогачева Е.И. Лечебная физкультура и массаж при детском церебральном параличе. – Л.: Медицина, 1986 – 73с.

10. Герцен Г. И., Лобенко А.А. Реабилитация детей с поражением опорнодвигательного аппарата в санаторнокурортных условиях. М.: Медицина, 1991 – 159с.

11. Голубева, Н.В. Коррекционно-развивающая программа воспитания мелкой моторики у детей с ДЦП / Н.В. Голубева, В.Г. Калюжин // В сборнике: Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности Материалы III Международной научно-практической конференции. — 2014. -С. 64-65.

12. Грицань, И.И. Технология сестринского процесса и обучение родителей в комплексной реабилитации детей с детским церебральным параличом / И.И. Грицань, Ю.И. Павлов, А.А. Холопов, И.А. Анфимова // Фундаментальные исследования. — 2014. — № 4-3. — С. 500-504.

13. Гросс, Н.А. Оценка двигательных возможностей детей с ДЦП при выполнении упражнений из разных исходных положений / Н.А. Гросс, И.Ю. Беркутова, Т.Л. Шарова, Г.В. Буканова, Н.И. Зеленова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. — 2016. — № 4 (134).

• С. 64-70.

14. Гудкова, Т.В. Особенности организации в проведении коррекционных занятий с детьми с ДЦП / Т.В. Гудкова // В сборнике: Проблемы и перспективы развития образования Материалы III Международной научной конференции. — 2013. — С. 97-99.

15. Дейнеко, В.В. Применение современных технологий лечения детей с ДЦП / В.В. Дейнеко, С.Г. Щербак, А.М. Сарана, С.В. Макаренко, О.Б. Крысюк, Т.С. Игнатова // В книге: Спорт, человек, здоровье VII Международный научный конгресс. — 2015. — С. 208-209.

16. Досаева, Л.Ш. Использование методов кондуктивной педагогики в коррекции двигательных нарушений у детей с ДЦП / Л.Ш. Досаева // В сборнике: Научный поиск Материалы II Международной научно-практической конференции: сборник научных трудов. — 2014. — С. 75-

17. Достай, Б.Б. Опыт лечения детей с ДЦП методами игло-рефлексотерапии / Б.Б. Достай // Курортная база и природные лечебно-оздоровительные местности Тувы и сопредельных регионов. — 2015. — Т. 2. № 1-1. — С. 200-204.

18. Епифанов В.А. Лечебная физическая культура и спортивная медицина. – М.: Медицина, 1999 – 304с.

19. Ерешко, Н.Е. Профилактика школьной дезадаптации детей с заболеванием ДЦП в условиях инклюзивного образования (литературный обзор) / Н.Е. Ерешко // Научный поиск. — 2014. — № 4.2. — С. 10-12.

20. Жванский, Е.С. Особенности электромиографической активности у детей раннего возраста с двигательными нарушениями / Е.С. Жванский, О.Н. Цышкова, А.А. Гришин, Ю.П. Иваненко, Ю.С. Левик, Е.С. Кешишян // Физиология человека. — 2015. — Т. 41. № 1. — С. 49.

21. Зуева, М.Д. Обучение детей ДЦП: проблемы и решения / М.Д. Зуева, И.М. Аров // Научный аспект. — 2015. — Т. 2. № 4. — С. 198-200.

22. Иванова, Н.В. Реализация программы «ступеньки к школе» в работе с детьми, имеющие диагноз ДЦП / Н.В. Иванова // В сборнике: Состояние здоровья: медицинские, социальные и психолого-педагогические аспекты сборник науч. трудов VI Международной научно-практической интернет-конференции. — 2015. — С. 120-122.

23. Колесникова, Е.В. Когнитивные нарушения и их взаимосвязь с двигательными расстройствами у детей дошкольного возраста, страдающих ДЦП / Е.В. Колесникова, А.И. Стародубцев, А.А. Стародубцев, О.А. Минаева // В сборнике: Медицина и здравоохранение Материалы III Международной научной конференции. — 2015. С. 40-44.

24. Кривосудова, Ю.В. Коррекционно-психолого-педагогическое сопровождение детей с ДЦП в условиях ДОУ компенсирующего вида / Ю.В. Кривосудова // Вестник Таганрогского государственного педагогического института. — 2015. — № 2. — С. 58-61.

25. Лобачева, Е.К. Международное сотрудничество специалистов в области реабилитации детей с ДЦП методами кондуктивной педагогики / Е.К. Лобачева // В сборнике: Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики Москва — 2014. — С. 182-187.

26. Логинова, Н.В. Оценка качества жизни детей больных ДЦП, включенных в реабилитационную программу / Н.В. Логинова, С.В. Соловьева, А.А. Жушман, Е.Ф. Туровинина, Е.В. Мельникова // В книге: Качество жизни, психология здоровья и образование: междисциплинарный подход материалы Между-народной научно-практической конференции. — 2014. — С. 184-186.

27. Малыгина В.И. Физическая реабилитация детей 2 — 4 лет, больных гиперкинетической формой ДЦП, в условиях санатория / В.И. Малыгина, Е.В. Страшко // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Биология. Химия. — 2008. — Т. 21 (60).

• № 3. — С. 71-75.

28. Малюжинская, Н.В. Электронейрофизиологические особенности функционирования нервной ткани у детей раннего возраста с гемиплегической формой ДЦП / Н.В. Малюжинская, О.В. Полякова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2016. — № 3-3. — С. 157-159.

29. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание детей с церебральными параличами: Младенческий, ранний и дошкольный возраст. М.: Просвещение, 1991 – 159с.

30. Меркина, А.О. Особенности работы с детьми с ДЦП / А.О. Меркина // Педагогическая лаборатория. — 2014. — Т. 2310-8045. — № 4-1 (8).

• С. 8.

31. Минеева, Т.В. Взаимодействие специалистов ДОУ в коррекционной работе с детьми, имеющими разные формы ДЦП / Т.В. Минеева, Л.О. Смирнова, О.В. Тризна // Молодой ученый. — 2014. — № 3 (62).

• С. 967-970.

32. Мицан, Е.Л. Дистанционный курс “психология детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата”: электронный учебно-методический комплекс / Е.Л. Мицан // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов Наука и образование. — 2015. — № 11 (78).

• С. 139.

33. Никитина М.Н. Детский церебральный паралич. М.: Медицина, 1989 – 120с.

34. Никитина, Е.В. Анализ факторов, определяющих развитие ДЦП у ребёнка / Е.В. Никитина, Т.Н. Войтович, Д.М. Мамайко // Медицинский журнал. — 2010. — № 3 (33).

• С. 108-109.

35. Овчаренко Е.С. Физическое развитие младших школьников с детским церебральным параличом / Е.С. Овчаренко, В.В. Фефелова, Т.П. Колоскова // Сибирский медицинский журнал (Иркутск).

• 2014. — Т. 126. — № 3. — С. 82-84.

36. Овчинникова, Н.А. Биомеханика ходьбы у детей с детским церебральным параличом / Н.А. Овчинникова, С.Д. Коршунов, К.В. Давлетьярова // В сборнике: Спортивная наука России: состояние и перспективы развития Материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 90-летию журнала «Теория и практика физической культуры. — 2015. — С. 442-446.

37. Огородова, И.И. Морфологические изменения мышечного аппарата детей, страдающих спастическими формами ДЦП, при различных подходах к лечению / И.И. Огородова, В.И. Загороднева, И.А. Огородов, Н.Н. Белая / Детская и подростковая реабилитация. — 2014. — № 1 (22).

• С. 24-30.

38. Перевощикова, В.Г. Физическое развитие детей с диагнозом ДЦП / В.Г. Перевощикова // В сборнике: Проблемы школьного и дошкольного образования Материалы V регионального научно-практического семинара «Достижения науки и практики — в деятельность образовательных учреждений». — 2014. — С. 233-234.

39. Пестерева, Т.В. Условия формирования двигательных навыков у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП) / Т.В. Пестерева // В сборнике: исследование различных направлений развития психологии и педагогики Сборник статей Международной научно-практической конференции. — 2015. — С. 142-145.

40. Петрунина, С.В. Анализ динамики развития двигательных навыков у детей с различными формами ДЦП / С.В. Петрунина, С.М. Хабарова, И.А. Кирюхина, Г.А. Соломатина // Международный научно-исследовательский журнал. — 2014. — № 1-4 (20).

• С. 32-33.

41. Петрунина, С.В. Повышение двигательной активности у детей с различными формами ДЦП используя, игровые персонажи / С.В. Петрунина, С.М. Хабарова, И.А. Кирюхина // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2014. — № 11-1. — С. 321-323.

42. Погожина, И.Н. Психологические проблемы обучения и познавательного развития детей с двигательными расстройствами / И.Н. Погожина // В сборнике: Психологические проблемы современной семьи сборник тезисов VI-ой Международной научной конференции. — 2015. — С. 135-156.

43. Салеева, А.Д. Расширение возможностей восстановления двигательных функций у детей со спастическими формами ДЦП / А.Д. Салеева, И.Н. Чернышева, Е.В. Варешнюк, Г.В. Пономарева, А.А. Федяй, С.В. Ковалева // Украiнський вiсник психоневрологii. — 2014. — Т. 22. — № 4 (81).

• С. 49-51.

44. Семенова К. А. Обоснование метода динамической проприоцептивной коррекции для восстановительного лечения больных с резидуальной стадией детского церебрального паралича // Журн. неврологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. 1996. № 3. С. 47– 50.

45. Суфиярова, А.Р. Физическая реабилитация детей с ДЦП с использованием аппарата HUBER / А.Р. Суфиярова // В сборнике: Психолого-педагогические и физиологические аспекты построения физкультурно-оздоровительных программ и обеспечение их безопасности сборник материалов второй международной научной конференции. — 2015. — С. 179-18

46. Тарских, С.Д. Основные направления коррекционной работы с дошкольниками со спастической диплегией в ДОУ / С.Д. Тарских, Н.В. Аншукова // Развитие современного образования: теория, методика и практика. — 2015. — № 1 (3).

• С. 143-146.

47. Троска, З.А. Cовершенствование профессиональной реабилитации детей, больных ДЦП / З.А. Троска, О.А. Шершнева // Ученые записки Российского государственного социального университета. — 2015. — Т. 14. № 3 (130).

• С. 156-167.

48. Тузов, И.Н. Комплексный подход в физической реабилитации детей с гемипаретической формой ДЦП / И.Н. Тузов // В сборнике: Актуальные проблемы теории, истории и практики социальной работы Сборник научных статей студентов и пре-подавателей кафедры теории и методологии социальной работы. – Москва — 2014. — С. 116-117.

49. Тупиков, В.А. Отдаленные результаты диспансеризации хирургической коррекции двигательных расстройств у детей с ДЦП / В.А. Тупиков, В.Б. Шамик, Н.М. Чурилов, М.В. Тупиков // Валеология. — 2014. — № 1. — С. 77-83.

50. Тупиков, М.В. Применение метода функционального биоуправления при хирургическом лечении двигательных нарушений у детей с ДЦП / М.В. Тупиков, В.А. Тупиков, Н.М. Чурилов // Известия ЮФУ. Технические науки. — 2014. — № 10 (159).

• С. 135-144.

51. Тур, Е.С. Роль социально-психологического сопровождения в развитии двигательных ощущений у детей старшего дошкольного возраста с ДЦП / Е.С. Тур, Т.В. Волошина // В сборнике: Современные направления психолого-педагогического сопровождения детства материалы научно-практического семинара. — 2016. — С. 187-190.

52. Ульянова, К.Д. Формирование двигательных навыков у детей с ДЦП в условиях детского центра физической реабилитации и спорта / К.Д. Ульянова, Н.Л. Иванова // В сборнике: Сборник трудов студентов и молодых ученых ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» материалы научных конференций студентов и молодых ученых. — 2015. — С. 149-153.

53. Умнов, В.В. Влияние коррекции кифоза грудо-поясничного отдела позвоночника на двигательную активность у детей с детским церебральным параличом / В.В. Умнов, И.Е. Никитюк, С.В. Виссарионов, О.А. Верещакина // Травматология и ортопедия России. — 2014. — № 1 (71).

• С. 65-71.

54. Финк, А. Кондуктивная педагогика А. А. Петё. Развитие детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. 1998. 37 с.

55. Шамарин, Т.Г., Белова Г.И. Возможности восстановительного лечения детских церебральных параличей. Элиста: Джангар, 1999 – 168с.

список литературы