Пример готовой дипломной работы по предмету: Управление персоналом
Содержание
Введение 3
1. Процесс обучения персонала 5
1.1.Цели процесса обучения 5
1.2.Виды и формы процесса обучения и методы обучения 9
1.3.Этапы процесса обучения 13
2. Особенности использования обучения в социальных организациях 19
2.1.Психологическое влияние обучения на персонал 19
2.2.Изменения в организации и обучение персонала 22
2.3.Юридический аспект обучения персонала 25
Заключение 28
Список литературы 29
Приложения 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Любая организация обладает различными ресурсами для выполнения своих функций. Одни из самых важных ресурсов организации это ее человеческие ресурсы.
В современном мире изменения происходят очень быстро. Возникает проблема приспособления организации и ее работников к этим изменениям. Обучение в организации это один из самых эффективных методов решения этой проблемы.
Для России эта проблема особенно актуальна в связи с двумя причинами. Большое количество предприятий работает с устаревшим оборудованием, технологиями и методами управления, что объективно порождает необходимость преобразований, которые требуют от работников новых знаний, умений и навыков.
Органами государственной власти сейчас подготавливается проект реформы образования, которая подразумевает переход на двухуровневую систему профессионального образования. В результате должен появиться довольно широкий слой людей, получивших образование по программе бакалавриата. Чтобы они могли эффективно работать, они должны получить образование по программе магистратуры или дополнительное образование на предприятии.
Объектом этой курсовой работы является социальная организация как система. Предметом отношения в организации по поводу и в результате обучения ее работников.
Объект исследования имеет определенную специфику. В первую очередь это выражается в том, что каждая организация уникальна, т.к. она состоит из уникальных людей. В связи с этим важно отметить, что не может существовать универсальных методов обучения и построения отношений в организации по поводу обучения, которые были бы одинаково эффективны для каждой отдельной организации. Совершенно различными могут быть и результаты от обучения в организации.
Исходя из этого, можно сформулировать цель и задачи данной курсовой работы.
Цель: изучить внутренние и внешние отношения организации по поводу и в результате обучения ее работников.
Задачи:
- изучить цели процесса обучения персонала;
- рассмотреть формы и методы процесса обучения;
- изучить этапы процесса обучения;
- изучить психологическое влияние обучения на персонал;
- рассмотреть использование обучения персонала для изменений в организации;
- изучить юридический аспект обучения персонала.
Данная курсовая работа состоит из двух глав, первая теоретическая, вторая практическая. Теоретическая глава посвящена общим вопросам организации процесса обучения: цели, формы, методы, этапы. Практическая глава особенностям использования процесса обучения в социальных организациях: психологическому, инновационному и юридическому аспектам.
Тема данной курсовой работы стала особенно актуальной в последнее время, что определяет малую ее освещенность в учебной литературе. Но она широко представлена в периодических изданиях, описывающих кадровый менеджмент, и Интернете. Именно поэтому большая часть источников, использованных при написание данной работы, — это статьи в периодических изданиях и Интернете. Некоторые статьи, опубликованные в периодических изданиях, взяты из Интернета, так как журналы, в которых они напечатаны, еще не представлены на Сахалинском рынке периодических изданий.
Список использованной литературы
1.Федеральные законы.
1.1.Налоговый кодекс РФ (Часть II)//Собрание законодательства Российской Федерации. 2000. N 32. Ст. 3340
1.2.Таможенный кодекс Российской Федерации от
2. мая 2003 г. N 61-ФЗ//Собрание законодательства Российской Федерации. 2003. N 22. Ст. 2066
1.3.Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 N197-ФЗ//Собрание законодательства Российской . 2002. — N 1 (часть I).
Ст. 3
2.Документы и нормативно-правовые акты, принятые федеральными органами исполнительной власти.
2.1.Письмо Госналогслужбы РФ от
1. декабря 1997 г. N 13-0-15/404 «По отдельным вопросам учета и налогообложения»//Текст письма официально опубликован не был
2.2.Приказ Минобразования РФ от 6 сентября 2000 г. N 2571 «Об утверждении Положения о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов»//Бюллетень Министерства образования Российской Федерации. 2001. N 1
3.Книги.
3.1.Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних педагогических заведений//М.: издательский центр Academia, 2002. 176 с.
3.2.Мильнер Б.З. Теория организации: учебник. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Инфра-М, 2005. 648 с.
4.Статьи в журналах.
4.1.Балашенко В., В. Романенко Как воспитать идеального менеджера?//Справочник по управлению персоналом. 2004. — № 2. С. 70-80
4.2.Бекоева Д.Д., Тихенький В.Г., Черняева Г.В. Тренинг как фактор эффективной коммуникации//Управление персоналом. 2004. — № 20. С. 40-43
4.3.Борисова Я.В. Оценка персонала в условиях быстро растущей компании// Справочник по управлению персоналом. 2004. — № 7. С. 60-66
4.4.Громкова М. Актуальность проблем образования взрослых в России//Консультант директора. 2004. № 18. С. 35-36
4.5.Ерошин М. Московский опыт реализации политики по подготовке и переподготовке кадров для малого и среднего бизнеса//Консльтант директора. 2004. — № 13. С. 24-32
4.6.Лаврина Т.В., Тютин А.А., Богомолова Н.В. Системный подход в обучении// Справочник по управлению персоналом. 2003. — № 4. С. 74-80
4.7.Моргунов Е. Корпоративный университет как институт становления научающейся компании//Управление персоналом. 2004. — № 1-2. С. 46-50
4.8.Организация работы по обучению персонала//Управление персоналом. 2004. — № 1. С. 56-63
4.9.Погодина Г.В. К благонадежности через обучение//Справочник по управлению персоналом. 2004. — № 10. С. 84-90
4.10.Погодина Г.В., Дмитриев Г.В. Обучение персонала при внедрении новых технологий//Справочник по управлению персоналом. 2004. — № 7. С. 50-58
4.11.Савина Е.П. Искусство планировать развитие персонала//Справочник по управлению персоналом. 2004. № 1
4.12.Терещук Н.И. Как сделать процесс обучения эффективным//Справочник по управлению персналом. 2003. — № 4. С. 62-72
5.Интернет источники.
5.1.Большая советская энциклопедия// http://encycl.yandex.ru/yandsearch?enc_abc=%C0&encyc=yes&rpt=encyc&how=enc_abc_rev&encpage=bse
5.2.Варламова Е. Как и зачем обучают персонал// http://www.hr-journal.ru/archive/article.shtml?uchenie
5.3.Глоссарий.ру: словари по общественным наукам//http://www.glossary.ru
5.4.Гурова Т., Тарусин М. Реальная Россия// Эксперт. 2005. — № 19 (466) от 23.05.2005. — http://www.expert.ru/expert/current/data/19-temaog.shtml?_medvs
5.5.Доклад 15 фатальных ошибок при подборе персонала//http://hr-journal.ru/archive/article.shtml?doklad
5.6.Жульев Л. Кладезь управленческой мудрости// http://www.hr-journal.ru/archive/article.shtml?kladez
5.7.Калабин А. Харизматическое управление: теория и практика// http://subscribe.ru/archive/economics.school.charizma/
5.8.Коновалов А. Корпоративный тренинг: скрытая угроза//http://www.hr-journal.ru/archive/article.shtml?ugroza
5.9.Требования к стандартам исполнения//http://dps.smrtlc.ru/Metod/Kontr_Rab_Pr_04.htm
5.10.Федюкин И., Шмаров А.Годный, но необученный//Эксперт. 2005. — № 6 (453) от 14.02.2005 — http://www.expert.ru/expert/current/data/6e-obraz.shtml?_medvs
