Пример готовой дипломной работы по предмету: Редактирование
Введение
Глава I. Обзор учебно-методических комплектов по информатике и ИКТ для старшей школы
1.1 Общая типологическая характеристика и виды учебных изданий по целевому назначению и характеру информации
1.2 Образовательные и авторские программы по информатике и ИКТ для старшей школы
1.3 Обзор учебно-методических комплектов
Глава II. Редакторский анализ и сравнительная характеристика учебников
2.1 Учебник – основное ядро УМК
2.2 Сравнительная характеристика и ред. анализ нескольких учебников с 10-го по 11-й класс
Заключение
Список использованной литературы
Библиографический список
Содержание
Выдержка из текста
сформировать систему мерчандайзинга в розничной торговле, описать его сущность и структуру, выявить и описать инструменты мерчандайзинга, используемые в розничной торговле; обобщить технологию мерчандайзинга как систему услуг в розничной торговле и описать аспекты ее применения в рамках общей системы торгового маркетинга;
Основными точками изучения китайского языка в России являются Москва, Санкт-Петербург и Владивосток, но и в других городах преподавание китайского стремительно набирает обороты, привлекая все больше и больше молодых людей.- наличием большого количества научных педагогических и методических исследований, раскрывающих теоретико-методологические основы создания современных школьных учебников иностранного языка и недостаточностью разработки проблемы учебника по китайскому языку;Цель исследования — провести анализ учебников по китайскому языку в зависимости от этапов обучения.
Но поскольку первая часть романа («Артур и месть Урдалака») имеет незаконченный финал и больше похожа на пролог к заключительной части, произведение будет рассмотрено, как единое целое и одно издание.
• •выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
• развитию общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладению уме-ниями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную инфор-мационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
Сети ЭВМ породили существенно новые технологии обработки информации — сетевые технологии. В простейшем случае сетевые технологии позволяют совместно использовать ресурсы — накопители большой емкости, печатающие устройства, доступ в Internet, базы и банки данных. Наиболее современные и перспективные подходы к сетям связаны с использованием коллективного разделения труда при совместной работе с информацией — разработке различных документов и проектов, управлении учреждением или предприятием и т.д.
• •выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Наиболее полное определение самостоятельной работы учащихся, хотя и не лишенное некоторой односторонности, по мнению Пидкасистого П.И., даётся в работе Б.П. Есипова: Самостоятельная работа учащихся, включаемая в процессе обучения, — это такая работа, которая выполняется без непосредственного участия учителя, но по его заданию в специально предоставленное для этого время; при этом учащиеся сознательно стремятся достигнуть поставленной в задании цели, употребляя свои усилия и выражая в той или иной форме результат умственных или физических действий. Пидкасистый П.И. [4]
подчёркивает, что при правильной постановке процесса обучения во всех его звеньях требуется активность учащихся. Высокая степень активности достигается в самостоятельной работе, организуемой с учебно-воспитательными целями.
Дистанционную форму обучения специалисты по стратегическим проблемам образования называют образовательной системой
2. века. Наступила эра информатики.
При обработке данных, как правило, используются встроенные функции – это заранее написанные разработчиками процедуры преобразования данных: статистические, функции обработки текста (строковые функции), функции работы с датой и временем, финансовые функции (специфические для финансовых задач), логические функции, функции работы со ссылками, функции поиска данных и другие. Результат, выдаваемый конкретной функцией можно использовать в качестве аргумента другой функции. На основе этого, возможно построить для ячейки последовательность преобразований и задать довольно сложный алгоритм вычислений.
• знакомство со спецификой работы предприятия (фирмы), банка, организации нефинансового сектора экономики, с функциональными обязанностями отдела, в котором организовано место практики (финансово-экономического, планового и др.), с должностной инструкцией специалиста отдела;
Список источников информации
1.ГОСТ 7.53-2001. Издания. Международная стандартная нумерация книг. – Минск, 2001.
2.ГОСТ 7.9-95. Реферат и аннотация. Общие требования. – Минск, 1995.
3.ГОСТ 7.83-2001. Электронные издания. Основные виды и выходные сведения.
4.ГОСТ 7.4-95. Издания. Выходные сведения. – Минск, 1995.
5.Антонова, С.Г. Современная учебная книга: создание учебной литературы нового поколения: учеб. пособие / С.Г. Антонова, Л.Г. Тюрина. – М.: Агентство «Издательский сервис», 2001. – 284 с.
6.Бейлинсон, В.Г. Арсенал образования: характеристика, подготовка, конструирование учебных изданий / В.Г. Бейлинсон. – М., 1986. – 286 с.
7.Беловицкая, А.А. Общее книговедение / А.А. Беловицкая. – М., 1987. – 256 с.
8.Беспалько, В.П. Теория учебника: дидактический аспект / В.П. Беспалько. – М., 1988. – 158 с.
9.Буга, П.Г. Создание учебных книг: справ. пособие / П.Г. Буга. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 224 с.
10.Гречихин, А.А. Книжное дело как система / А.А. Гречихин. – М., 1990. – 80 с.
11.Библиотечно-библиографическая классификация: Табл. для дет. и шк. б-к. – 3-е изд., испр. и доп.- М.: Либерея, 1998.
12.Редакторская подготовка изданий. Учебник. /Под общ. ред. Антоновой С.Г. – М.: Логос, 2004. – 496 с.
13.Мильчин, А.Э. Методика редактирования текста/ А.Э. Мильчин. – 2-е изд. перераб.- М.: Книга, 1980. — 320 с.
14.Энциклопедия книжного дела / Майсурадзе Ю. Ф., Мильчин А.Э., Маковеев Н. П. [и др.].
– Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Юристъ, 2004.- 42 с.
15.Эриашвили Н.Д. Книгоиздание. Менеджмент и маркетинг. — М.:ЮНИТИ, 2005.- 75 с.
16.Ресурсы федерального образовательного портала: www.edu.ru
список литературы
