Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты к организации охраны здоровья учащихся в общеобразовательной школе
1.1 Понятие "Здоровьесбережение" и его составляющие
1.2 Основные направления деятельности школы по созданию условий здоровьесбережения школьников
1.3 Методы исследования
Глава
2. Экспериментальное обоснование формирования здоровьесбережения школьников
2.1 Организация исследования
2.2 Результаты эксперимента
2. 3 Результаты исследования особенностей условия здоровьесбережения детей 6 класса
2.4 Экспериментальное обоснование комплексного подхода к формированию здорового образа жизни у школьников шестых классов
Заключение
Выводы
Литература
Приложения
Выдержка из текста
На современном этапе развития отечественного образования проблемы здоровьесбережения школьников встают достаточно остро как перед государственными органами, так перед самими гражданами. Объясняется это устойчивыми негативными тенденциями ухудшения физического состояния детей и подростков, их психического здоровья, кризиса их нравственности. Стрессовые ситуации, увеличение учебной нагрузки, недостаточные механизмы адаптации детей к меняющимся природно климатическим условиям, смена моральных ценностей общества и утрата образцов здорового образа жизни все это пагубно сказывается и на детской психике, и на всем растущем организме.
Ответственность за жизнь и здоровье учащихся в немалой степени ложится на образовательное учреждение. Пятый раздел Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» обозначен как «Сохранение и укрепление здоровья школьников». Поступательная реализация положений этого раздела предполагает использование современных образовательных технологий и создание образовательных программ, которые вызовут у ребенка интерес к учебе. Перед школой ставится задача «пробудить в детях желание заботиться о своем здоровье, основанное на их заинтересованности в учебе, выборе курсов, адекватных индивидуальным интересам и склонностям». Школа должна изыскивать различные средства здоровьесбережения субъектов образовательного процесса и выстраивать соответствующую стратегию образовательной деятельности. Указанные функции образовательных учреждений закреплены и федеральном государственном образовательном стандарте, определяющем здоровье учащихся как результат образования, а охрану здоровья – как приоритетное направление деятельности образовательного учреждения.
Список использованной литературы
ЛИТЕРАТУРА
1. АхутинаТ.В. Здоровьесберегающие технологии обучения индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2004. Т.7. № 2. С,21 – 28
2. Новикова Н.Г. Проектирование эксперимента в образовательных системах. — М.: Библиотека руководителя образования, 2002.
3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед., 2015.
4. Чурилова Т. Н. Здоровьесберегающие образовательные технологии. Новые стандарты, 2013.
5. Потапенко О. И. Здоровьесберегающие технологии в школе / О. И. Потапенко // Инновационные технологии в науке и образовании : материалы IV Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары,
1. дек. 2015 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.].
- Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2015. — № 4 (4).
- С.
187– 190. — ISSN 2413-3981
6. Манжелей И. В. Педагогические модели физического воспитания Директ-Медиа, 2015.
7. Василевская Е.С. Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня, изд.: Белый ветер, ISBN:9789855429761, Стр.: 56, 2014.
8. Бальсевич В.К. Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников // Сов. педагогика. 1983, № 8, с 18-21.
9. БеспалькоВ.П. Слагаемые педагогической технологии. — М Педагогика. — 1988. — 160 с.
10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1998.
11. Виленский М.Я. Процессуальные характеристики формирования здорового образа жизни учащейся молодежи. Физическая культура-основа здорового образа жизни: Доклады, тезисы, материалы 2-й Всероссийской научно-практической конференции. — Самара. 1996. — С.10-12
12. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка // Вопросы психологии:
- 1996. — №.6.
13. Голиков Н. Школа здоровья. — Тюмень: Вектор Бук, 2000, — 260 с.
14. Занков Л.В. Развитие школьников в процессе обучения. — М, 1999.
15. Зискина М.А., Каюмова С.А. Пастухина Р.И. Некоторые вопросы подготовки школьного валеолога. Теория и методология валеологического курса для средней и высшей школы / Тез. докл. Научно — практ. конф., Тюмень, 1996.
16. Змановский Ю. Ф, Воспитаем детей здоровыми. — М.: Медицина, 1999.
17. Колбанов В.В. Формирование здоровья детей в образовательном учреждении. Валеология: диагностика, средства практика обеспечения здоровьяя. Вып.3 — Владивосток: Дальнаука. 1996 г. — С.139-147.
18. Колосов Д.В. Здоровье и физическое воспитание школьников // Народное образование в СССР. — М, 1 999,Коробков А.В., Головин В.А., Масляков В.А. Физическое воспитание. — М.: Высш. школа, 1998.
19. Код ЯМ., Спортивная физиология. — М.: Физкультура и спорт, 1998.
20. Кузнецова А.В. Гармоническое развитие личности младшего школь ника. М.: Просвещение, 1988.230 с.
21. Леонтьев А.Н. Деятельность и сознание // Вопросы философии. 1972, № 12, с.108-114.
22. Лиходед В.С. Гигиенические проблемы охраны здоровья школьника. Материалы научно-практической конференции. — Самара. 2002 г. — С.111
23. ЛубышеваЛ.И. Концепция физкультурного воспитания: методология развития и технология реализации // физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1996, № 1, с.11-17.
24. Лукьяненко В.П. Состояние и перспективы совершенствования физического воспитания школьников в свете современных концептуальных подходов. // Физическая культур: воспитание, образование, тренировка. 1999, № 1.
25. Лях В.И., Мейксон Г.Б. Клифман Л.Б. Концепция физического воспитания детей и подростков. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка, 1996. № 1, с.5-10.
26. Лях В.И. и др. Физическое воспитание учащихся: состояние, перспективы и пути реорганизации. // Теория и практика физической культуры. 1998, № 9, с.49-51.
27. Майнберг Э. Основные проблемы педагогики спорта: Вводный курс/ Пер. с нем. под ред. Виленского М.Я. и Метлушко О.С. — М: Аспект Пресс, 1999.
28. Никитин Б.П. Развивающие игры. — 2-е изд. — М.: Педагогика, 1998.
