Пример готовой дипломной работы по предмету: Физкультура
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ 6
1.1. Роль и место физкультурно-оздоровительной работы в школе 6
1.2. Система внеурочной работы в школе и ее организация 23
1.3. Формы организации физкультурно-оздоровительной работы во внеурочное время 30
ГЛАВА
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 39
2.1. Задачи и методы исследования 39
2.2. Организация исследования 42
ГЛАВА
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 48
3.1. ВЫВОДЫ 56
3.2. ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 58
3.3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
ЛИТЕРАТУРА 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 66
Содержание
Выдержка из текста
Цель физического воспитания в школах ‒ формирование здорового образа жизни, развитие у детей двигательных навыков и умений, обучение использованию своего двигательного опыта для уверенного быстрого усвоения новых действий, воспитание физических качеств, силы, ловкости, быстроты, выносливости.- разработать содержание физкультурно-спортивной работы во внеурочное время детей школьного возраста;Объект исследования – организация спортивной работы.
Цель физического воспитания в школах ‒ формирование здорового образа жизни, развитие у детей двигательных навыков и умений, обучение использованию своего двигательного опыта для уверенного быстрого усвоения новых действий, воспитание физических качеств, силы, ловкости, быстроты, выносливости.- разработать содержание физкультурно-спортивной работы во внеурочное время детей школьного возраста;Объект исследования – организация спортивной работы.
по настоящее время. При этом первый этап формирования НИС, который определялся политикой послевоенного развития страны, во многом представляет собой реализацию вполне комплексной, осмысленной инновационной системы, принесшей существенный эффект для японской экономики.Цель реферата – исследование организация и проведение научно-исследовательских работ в Японии.
Методологической базой является системно- деятельностный подход. Методическим обеспечением организацией и проведением спортивно-оздоровительных праздников на территории школьных спортивных сооружений занимались такие авторы, как Видякин М.В.[4], Железняк Ю.Д. [7], Погадаев Г.И., Мишин Б.И. [13], Холодов, Ж.К. [19]
Физкультурные праздники – это массовые зрелищные мероприятия показательного и развлекательного характера, способствующие пропаганде физической культуры, совершенствованию движений, воспитывающие такие черты характера, как коллективизм, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам. Поэтому проведение их чаще всего становится традиционным и предусматривается общим планом работы дошкольного учреждения.
Организация и проведение фестивалей детского творчества в России и зарубежом
В распоряжении фольклористов имеются многочисленные публикации о календарном комплексе русского народа. В большинстве своем они носят популярный характер и отмечены обилием информации («от примет до рецептов»).
Торжества, обряды и обычаи русского народа как формы проявления душевного склада этноса рассматривались в фундаментальных трудах и работах А. Афанасьева, А. Бурцева, В. Даля, М. Забылина, Н. Костомарова, А. Коринфского, И. Калинского, С. Максимова, И. Снегирева, И. Сахарова, Н. Степанова, А. Терещенко, П. Шейна и многих других ученых- исследователей, этнографов, собирателей, описывавших быт и бытовую культуру, нравы и порядки, праздничное поведение русского народа.
статистический метод: анализ динамики количества детей-инвалидов, детей-сирот, детей из неблагополучных и социально-опасных семей, детей из не полных семей, детей с плохой успеваемостью, трудных детей.
Практика представляет, что имеется противоречие между необходимостью применения физкультурных праздников и досугов как эффективные формы работы детского сада с семьей и тем, что родители не выражают должного участия и внимания данной форме взаимодействия.
Целью дипломной работы является рассмотрение проводимых PR-кампаний спортивно-зрелищных мероприятий на примере новогодних ледовых шоу компании ООО «ММГ Скейтинг», выявление актуальных проблем, возникающих в ходе привлечения зрителей, а так же поиск возможных способов продвижения и увеличения посещаемости шоу.
Список источников информации
1. Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. – М., 2002 – 208 с.
2. Бальсевич В.К. Совершенствование системы физкультурно-спортивной деятельности. М. Журнал Теория и практика физической культуры, 2003– С.23
3. Газман О.С. Неклассическое воспитание: от авторитарной педагогики к педагогике свободы. – М.: МИРОС, 2002
4. Афанасьев С., Коморин С. Сто отрядных дел, или чем занять детей в пришкольном лагере. Кострома, 2000.
5. Видякин М.В. Начинающему учителю физкультуры. Волгоград, 2002
6. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2010
7. Кирпичев В.И. Физиология и гигиена младшего школьника. М., Владос, 2002
8. Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы (последнее издание)
9. Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. – М., 2008.
10. Лукьяненко В.П. Современное состояние и концепция реформирования системы общего образования в области физической культуры- М.:Советский спорт, 2005 – с. 255
11. Лях В.И. Программы общеобразовательных учреждений. Комплексная программа физического воспитания /В.И. Лях, А.А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2004, – с.127
12. Макарова О.С. Игра, спорт, диалог в физической культуре начальной школы: спортивно-игровые проекты для первого класса. М., 2002.
13. Матвеев А.П. Комплект программ по физической культуре. – М.: Просвещение,2003
14. Матвеев А.П. Материал к экзамену по физической культуре. – М.: Дрофа, 2001
15. Матвеев А.П.Концепция профильной школы по физической культуре /Матвеев А.П., Журкина А.Я., Панов В.А.- М.:, ИСМО РАО, 2003, – С.-1-43
16. Матвеев А.П.Оценка качества по физической культуре. – М.: Дрофа, 2001
17. Матвеева А.П. Примерные программы среднего (полного) общего образования «Физическая культура». -М.: Просвещение, 2002. – 25 с.
18. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студентов пед. вузов / А.В. Мудрик / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2004.
19. Назарова Н.Н Воспитание физических качеств детей дошкольного и школьного возраста. Методическое пособие с серией плакатов (Назарова Н.Н., Муравьев В.А.).
Рекомендовано ЦОМО ФВ МДО. Изд-во Айрис дидактика – М. – 2004
20. Назарова Н.Н. Программы элективных курсов по физической культуре ОФП (практико-ориентированный блок).
(Журкина А.Я., Назарова Н.Н.).
ИСМО РАО и ЦОМО ФВ М. – 2007
21. Назарова Н.Н Гармония физического воспитания детей и подростков Методическое пособие с серией плакатов.(Назарова Н.Н., Муравьев В.А.).
Рекомендовано ЦОМО ФВ МДО. Изд-во Дрофа М. – 2009
22. Назарова Н.Н. Программа для слушателей курсов повышения квалификации физкультурно-спортивной направленности. Управление развитием системы физического воспитания в дополнительном образовании» ЦОМО ФВ МДО, М. – 2009
23. Назарова Н.Н. Программа для слушателей курсов повышения квалификации физкультурно-спортивной направленности. Организация и проведение занятий по оздоровительной аэробике в образовательных учреждений. – ЦОМО ФВ МДО, М. – 2009.
24. Назарова Н.Н. Программа, для слушателей курсов повышения квалификации физкультурно-спортивной направленности. Организация и методика преподавания физической культуры с детьми, имеющими отклонения в состоянии здоровья. ЦОМО ФВ МДО, М. – 2009
25. Назарова Н.Н. Программы элективных курсов по физической культуре Превентивная медицина в здоровом образе жизни (практико-ориентированный блок) (Журкина А.Я., Назарова Н.Н.).
ИСМО РАО и ЦОМОФВ – М. – 2007
26. Назарова Н.Н. Программы элективных курсов по физической культуре Превентивная медицина в твоем здоровье. (Журкина А.Я., Назарова Н.Н.).
ИСМО РАО и ЦОМО ФВ М. – 2007
27. Назарова Н.Н. Программы элективных курсов по физической культуре Легкая атлетика (практико-ориентированный блок).
(Журкина А.Я., Назарова Н.Н.).
ИСМО РАО и ЦОМО ФВ М. – 2007
28. Назарова Н.Н. Программы элективных курсов по физической культуре: Превентивная медицина в физкультурно-оздоровительной деятельности (практико-ориентированный блок).
(Журкина А .Я., Назарова Н.Н.).
ИСМО РАО и ЦОМО ФВ – М. – 2007
29. Назарова Н.Н. Серия Урок физкультуры в современной школе. Футбол. Методические рекомендации для учителей физической культуры (Назарова Н.Н., Казакова Т.Н., Баландин Г. А).
Рекомендовано М К О. Изд-во Советский спорт, выпуск 2 – М 2002
30. Подвижные игры для детей с нарушением в развитии /Под ред. Л.B. Шапковой. СПб., 2001.
31. Поляков С.Д. Компьютерные технологии мониторинга физического здоровья школьников. – М., 2002.Матвеева А.П. Примерные программы среднего (полного) общего образования «Физическая культура». -М.: Просвещение, 2002. – 25 с.
32. Ситдиков Ф.Г, Самигулин Г.Х. Возрастные особенности недельной динамики функционального состояния организма младших школьников //Физиология человека. — М.: 2000. – Т. 26. № 6. – С. 167-169.
33. Сластенин В.А. Спортивная педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2005.
34. Солодкой А. С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: Учеб / А.С. Солодкой, Е.Б. Сологуб. – М.: Терра-Спорт, Олимпия Пресс, 2001. – 520 с.
35. Столяров В.И., Кудрявцева Н.В. Новые формы физкультурно-спортивной работы с учащейся молодежью. Автореферат диссертации. Москва. – 2003
36. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта. М., 2002 – с.8
37. Холодов Ж.К., Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – 2-е изд., испр. и доп. / Ж.К. Холодов, В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр Академия, 2003. – 480 с.
список литературы
