Пример готовой дипломной работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретическое обоснование проблемы организации работы с родителями детей с ДЦП 7
1.1 Социальные проблемы детей с ДЦП и их клинико-психолого-педагогическая характеристика 7
1.2 Взаимоотношения ребенка с ДЦП в семье как фактор его социализации 18
1.3 Особенности организации работы с родителями детей с ДЦП 21
Выводы по главе 1 30
Глава
2. Опытно-поисковая работа по организации работы с родителями детей ДЦП 31
2.1 Изучение взаимоотношений родителей с детьми с ДЦП 31
2.2 Система мероприятий с родителями детей с ДЦП 38
2.3 Оценка эффективности организации работы с родителями детей с ДЦП 45
Выводы по главе 2 49
Заключение 51
Список использованной литературы 53
Выдержка из текста
Каждой семье хочется иметь здорового ребенка. Пожалуй, не найдется родителей, которые не желали бы, чтобы их дети были крепкими, умными и красивыми, чтобы в будущем они сумели занять достойное место в обществе. Но у некоторых детей сразу после рождения возникают болезненные изменения мышечного тонуса и ряд других симптомов, которые затем накладывают неизгладимый отпечаток на всю жизнь ребенка, — а впоследствии и взрослого — и на жизнь его родителей.
Эти явления известный австрийский врач и психолог Сигизмунд Фрейд в конце девяностых годов прошлого столетия объединил под названием детский церебральный паралич. Хотя, по сути, речь идет не о параличе, как таковом, а о нарушенной координации движений, связанной с поражением определенных структур головного мозга, возникающем в до и послеродовом периоде развития ребенка и в результате родовой травмы. Зачастую такие поражения случаются еще у эмбриона. Их виновниками бывают инфекция, антитела, неправильный резус-фактор или гипоксия новорожденных.
По оценкам экспертов ООН инвалиды составляют 10 % от общей численности населения. Это порождает целый ряд этических, социальных и экономических проблем, уровень решения которых является одной из ………………
Список использованной литературы
1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М., 2009.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 1996.
3. Андреева Т.В. Семейная психология. – М.: Изд. центр «Академия», — 2014
4. Анзорг Л. Книга для учителя. — М.: -Просвещение — 1988 -144с.
5. Антонян Ю.М. Жестокость в нашей жизни. — М.:
- 1995.
6. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и психологическое консультирование. –М.: 2009
7. Аракелов В., Жариков Л. Учителям и родителям о психологии подростка- М.: «Высшая школа», — 1990.
8. Беличева С. Карта обследования социально дезадаптированных несовершеннолетних //Воспитание школьников – 2014, № 2. – с. 28-31
9. Бениаминова М.В. Воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада. – М.: Медицина, 1991.
10. Божович Л. И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьному обучению. // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. / Под ред. А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца. – М., 1995. [132 -142 стр.].
11. Бойко В.В. Оганян К.М. Социально защищенные и незащищенные семьи в изменяющейся России. СПб, 2009
12. Будницкая И.Г. Ребёнок идет в школу/Библиотека для родителей. – Волгоград, 2008
13. Буянов М.И. Ребенку нужна родительская любовь. — М.: «Знание», -1984 -80с.
14. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. — М.: 1988
15. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. — М.: Изд.центр «Академия», -2011
16. Венгер Л. А.. Развитие познавательных способностей в процессе до-школьного воспитания.– М., 1986.ъ
17. Возрастные особенности учащихся и их учёт в организации учебно-воспитательного процесса. — М: Просвещение, 1975.
18. Волкова К.М. Трудные дети или трудные родители. — М.: «Профиздат», — 1990. -152с.
19. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением; Учеб. — метод. пособие / Под ред. М.-И, Рожкова. — М.. 2011, — 240с.
20. Вьюнова Н.И.. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. / М.: 2013.- 121 стр.
21. Гати Ф., Галер Д. Подросток. Проблемы воспитания в семье [перевод с венгерского].
- М.: Прогресс — 1977.
22. Гуров В.Н Социальная работа дошкольных образовательных учреждений с семьей. – М.: Педагогическое общество России, 2013. – 160 с.
23. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду: Этнопедагогический подход. – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 144 с. – (Приложение к журналу «Управление ДОУ».
24. Дементьева Е.М. Современная российская семья: трудности и надежды //Педагогика- 1996, № 6. — с.30-34
25. Дементьева И. Обследование семей, имеющих несовершеннолетних родителей//Воспитание школьников – 2014, № 7 – с.23-24
26. Дубровина И. В.. Практическая психология образования: учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. – М.: ООО ТЦ «Сфера», 2007. – 528 стр. [123 – 125 стр.].
27. Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании до-школьника. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 96 с.
28. Единое образовательное пространство детского сада, семьи и социу-ма/Авторы и составители: Т.П. Колодяжная, Р.М. и др. – Ростов-н/Д, 2012. – 119 с.
29. Железнева А.К. Реабилитация неблагополучной семьи методом соци-ального патронажа // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы, — 2008. — № 4
30. Жуковская Н. П. Диагностика психологической готовности к школе. // Мир библиографии. С-Пб. 2014 № 2 [14 – 18].
31. Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка. — М.: «Союз», -2007
32. Зверева 0.П. Семейная педагогика и домашнее воспитание — М; 2010.
33. Земска М. Семья и личность. — М.; Прогресс — 1984 — 80с.
34. Зубкова Т.С., Тимошина Н.В. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семей.: Учеб. Пособие для студенитов средних профессиональных учебных заведений. – М.: Изд. Центр «Академия», 2013. – 224с.
35. Иванова Н.П. Воспитание детей в семье в контексте социальных изме-нений//Начальная школа, — 2014. — № 3. — с. 6-13
36. Иванцова А. О работе с проблемными семьями //Воспитание школьников. -2010. — № 10- с.18-21.
37. Иванцова А. Работа социального педагога с детьми из неблагополуч-ных семей. // Воспитание школьников. — 2010. — № 7 — с. 22-25.
38. Иванцова А. Изучение особенностей воспитания в семьях.//Воспитание школьников. — 2010 — .№ 9 — с 16-18.
39. Ковалев С.В. Психология современной семьи: как книга для детей">книга для учителя. — М.: Просвещение, — 1988
40. Коджаспирова Г.М, Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь для студентов высших и средних учебных заведений. – М.:Академия-2011.
41. Козлова С. А. Дошкольная психология: Учеб, пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. – 5-е изд., стереотип. – М.: Издат. Центр « Академия», 2011. – 336 стр. [35 — 37, 299 – 306 стр.].
42. Колпакова А. Дети проблемных семей // Защити меня! 2010. — № 5-с21-23.
43. Кон И.С. Социология личности. М: изд. политической литературы, 1967
44. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. — М.; Академия, 2010 — 252с.
45. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание и его значение. М.: Педагогика, 1991.
46. Лодкина Т. Социальный педагог приходит в семью. //Воспитание школьников.-1996.-№ 5-с.25-29.
47. Луньков А.И. Как помочь ребёнку в учёбе в школе и дома.- М.: Социс, 1995.
48. Мауковский М.С. Российская семья в изменяющемся мире // Семья в России -1995.-№ 3-4 – с.25-36
49. Медведев ИМ. В семье растут дети: раздумья о воспитании. – Челя-бинск: Южноуральское книжное издательство, 1986.
50. Мир детства. Дошкольник. — М.: Развитие, 1987.
51. Москаленко В. Ребенок из семьи алкоголика//Воспитание школьников. 2009. -№ 1.- с.10-13
52. Москаленко В.Д. Если папа пьет… — М.: Знание, 1984 – 80с.
53. Овчарова Р. В. Справочная книга социального педагога.– М.: ООО ТЦ «Сфера», 2011. – 560 стр. [160 – 163 стр.].
54. Островская Л.З. Педагогические ситуации в семейном воспитании до-школьников. – М.: Просвещение, 1990.
55. Пантина Н.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве. – М.: Российская политическая энциклопедия, 1996.
56. Плоткин М.М. Семейное неблагополучие как фактор девиантного по-ведения детей // Семья в России 2007. -№ 2 – с.90-109.
57. Подготовка ребенка к школе. – Томск, Пеленг, 1994.
58. Подготовка ребенка к школе: работа воспитателя. – Минск: Школа, 2009.
59. Подготовка ребенка к школе: психологический аспект. – Томск, Пе-ленг, 1996.
60. Психологическая помощь родителям дошкольников. – Тверь: Радуга, 2015.
61. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социально-педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2009.
62. Репина Е.А. Общение детей и детском саду и семье. — М.: Педагогика, 1990. -152с.
63. Рояк А.Л. Психологический конфликт особенности индивидуального развития личности. М- 2008г.
64. Рабочая книга воспитателя детского сада. – Ростов н/Дону: Феникс, 2014
65. Свиридов Б.Г. Ваш ребенок готовится к школе. – Ростов н/Дону: Фе-никс, 2010.
66. Семейное воспитание: Краткий словарь /сост.: И.В. Гребеньшикова. Л.В. Ковинько. — М. Политиздата, 1990. — 319с.
67. Скрипкина Т.П., Гульянц Э.К. Психологическая служба в детских дошкольных учреждениях разных типов. – Ростов н/Дону: Изд-во РГПУ, 1993.
68. Социальная педагогика: Курс лекций / под ред. М.Л. Галагузовой. — М-, 2010 — 692с.
69. Турченко В. И. Актуальные проблемы дошкольной педагогики. — Магнитогорск: МаГУ, Ч 2.: 2013.
70. Ульенкова У. Формирование общей способности к учению у 6 – летних детей. // Дошкольное воспитание.- 1989. — № 3. [53 -57 стр.].
71. Усова А.Л. Обучение в детском саду. – М.: Просвещение. 2008.
72. Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка? Книга для родителей [перевод с польского].
- М.: «Прогресс», 1989, — 400с
73. Фоппель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие/ Пер. с нем., В 4-х томах. Т.2.-М.: Генезис,2008.- 160с.
74. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. -М. Педагогика 1989
75. Шадриков В. Д.. Первый заместитель министра. Письмо Минобразования РФ от
2. июля 2007 года № 990/14 –
1. «О подготовке детей к школе».// Настольная книга детского психолога [296-298 стр.].
76. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога; учебное пособие для студентов высших учебных заведений — М.: Изд. центр Академия 2012. — 272с.
77. Шмелев А.П. Острые углы семейного круга-М.: Знание 1986 -96с.
78. Штольц X. Каким должен быть твой ребенок? [перевод с немецкого]
- М.: Просвещение, 1988 -144с.
