Пример готовой дипломной работы по предмету: Информатика
Содержание
ГЛАВА
1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ E-LEARNING
§
1. РАЗВИТИЕ КОНЦЕПЦИИ E-LEARNING
На протяжении последних десятилетий информационно-коммуникационные технологии определяют развитие современного общества. Веб, облачные сервисы, потоковое мультимедиа, мобильные приложения, дополненная реальность находят применение практически во всех сферах человеческой деятельности. Свободное владение Интернет и web-технологиями, способность находить, извлекать и анализировать нужную информацию из различных электронных источников, навыки общения и взаимодействия в виртуальной среде становятся едва ли не обязательными требованиями, которые предъявляются нынешними работодателями к потенциальным сотрудникам.
Современная молодежь плохо воспринимает традиционную модель обучения, в связи с этим необходимо разработать модель обучения, обладающую мобильностью, практико-ориентированностью, самопополняемостью и рецензированием контента. Решить подобную задачу призвана концепция e-Learning или электронное обучение.
«Теория поколений», созданная учеными США Нейлом Хоув и Вильямом Штраус, а позже адаптированная для России командой под руководством Евгении Шамис гласит, что современные молодые люди значительно отличается от прошлых поколений. Современную молодежь относят к поколению Z, основными характеристиками которого являются активная мобильность, неотъемлемое присутствие в социальных медиа и потребность в постоянном доступе к Интернету.
Это новое поколение предъявляет совсем другие требования к обучению, т.к. получение знаний «из сети» для этого поколения является наиболее удобным и понятным. Попытки обучать представителей поколения Z в соответствии с традиционным обучением приводят к плачевным
результатам: в лучшем случае произойдет быстрая потеря интереса к предмету школьниками, в худшем – полное игнорирование учителя и срывы уроков. Такую проблему можно решить с помощью новой концепции e-Learning, одним из постулатов которой должно стать использование привычной среды для поколения Z, а именно — сети Интернет, в качестве важной составляющей образовательного процесса.
Термин «e-Learning», или электронное обучение, вошел в научный обиход постсоветского образовательного пространства сравнительно недавно, и большинство все еще склонно воспринимать его как неологизм. Однако, трактовка заложенных в него понятий позволяет приблизиться к сути феномена. «Е» в термине применяется для сокращения слова «электронный» (англ. «electronic»).
Английское «learning» означает «обучение».[26].
……..
Выдержка из текста
Вопросы качества образования и роль той или иной технологии в нем актуальны всегда. Реформы образования, а также развитие технологий предъявляют новые требования к педагогическим кадрам. В последние годы об этом стали говорить больше и чаще. Также сегодня повысился спрос на высококвалифицированную, творчески работающую, социально-активную и конкурентную личность педагога, способную воспитать социализированную личность ученика в быстроменяющемся мире. От уровня профессионализма педагогов, их способности к непрерывному образованию напрямую зависят результаты социально — экономического и духовного развития общества.
Концепция качества образования все время совершенствуется: определяются подходы, формируются показатели, ставится вопрос о критериях. Несомненно, это связано с постоянными переменами, происходящими во всех сферах жизни современного общества, да и в самой образовательной сфере, вызывая необходимость поиска новых подходов в обучении.
Система образования сегодня предлагает значительный выбор технологий и средств обучения, способных обеспечить достаточно высокий уровень образования, соответствующий задачам современного общества. Вопросы использования этих технологий, получаемого эффекта «лежат в разрезе SMART-образования». [23].
…….
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
1. крупнейших российских онлайн-образовательных проектов [Электронный ресурс]
URL: http://hr-media.ru/19-krupnejshih-rossijskih-onlajn-obrazovatelnyh-proektov/ (дата обращения: 08.06.2017).
2. European MOOCs Stakeholders Summit Лозанна (Швейцария).
2014.
3. MOOC: высшее образование бесплатно для всех [Электронный ресурс]
URL: https://www.hotcourses.ru/study-abroad-info/subject-guides/mooc-free-education-for-everyone/ (дата обращения: 07.06.2017).
4. Smart-education [Электронный ресурс]
URL: http://www.slideshare.net/PROelearning/ smart-education (дата обращения: 6.06.2017).
5. Аханова М.А. Особенности использования математических методов для контроля качества образования //Проблемы формирования единого про-странства экономического и социального развития стран СНГ // Материалы ежегодной Международной научно-практической конференции /отв. ред. О. М. Барбаков, Ю. А. Зобнин. Тюмень. 2015.
6. Гоник И.Л. Инновационная модернизация России и новая миссия российских университетов в условиях глобализации образовательного пространства. Волгоград: ВолгГТУ, 2013.
7. Горячев А.В., Островский С.Л., , Паволоцкий А.В., Чернышёва Т.Л.. Инфор-матика, 9 класс. Vol Часть
1. Часть 2. 2015.
8. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. М.: Учпедгиз, 1961.
9. Завражин А.В. СМАРТ как ключевое направления научно-технического процесса/СМАРТ: содержание и особенности проникновения в современное общество. МЭСИ, 2015.
10. Калмыков А.А. E-Learning как инструмент медиаобразования // Высшее образование в России. Education Online. 2009.
11. Концепция smart-education [Электронный ресурс]
URL: https://professionali.ru/Soobschestva/smart_education/kontsyeptsiya-smart-education/ (дата обращения: 6.6.2017).
12. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы [Электронный ресурс]
[2017].
URL: http://government.ru/media/files/mlorxfXbbCk.pdf .
13. Кудрявцева М.Е. Гуманитарные аспекты образования, творчества и свободы личности: Сборник статей 2014.
14. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Академия, 2005.
15. Масолова Е. Как продать образование в Интернете: интервью Елены Масо-ловой с Дафной Коллер (Coursera) [Электронный ресурс]
URL: https://www.eduson.tv/blog/coursera (дата обращения: 8.06.2017).
16. Орлов В.Н. Активность и самостоятельность учащихся. 1998.
17. Поташника М.М. Управление качеством образования. Высшая школа, 2000.
18. Приложение к информационному дайджесту: политика, образование, уни-верситеты URL: http://www.kpfu.ru/docs/F1711538895/130221pril.pdf (дата об-ращения: 02.06.2017).
19. Проблемы и технологии Smart-образования в экономике, налогооблажении и финансах 2014. URL: http://www.nizrp.narod.ru/metod/kaffiniuch/8.pdf . (дата обращения: 1.06.2017).
20. Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект системного иссле-дования. Высшая школа, 2003.
21. Стариченко Б.Е. Синхронная и асинхронная организация учебного процесса в вузе на основе информационно-технологической модели. Vol №
3. Педаго-гическое образование в России, 2013.
22. Тарханова Н.П. // Материалы 66-й научной конференции Секции социально-гуманитарных наук.
23. Тихомиров В.П., Тихомирова Н.В. Smart-education: новый подход к развитию образования.
24. Тихомирова Н.В. Молодежь и электронная демократия: новые возможности и опасности URL: http://mesi.ru/our/publications/index.php?ID=104707 (дата обращения: 5.06.2017).
25. Фролов Н.И., Протасьев В.А., Шильдин В.В. Принципы построения систем качества в образовательных процессах. Vol №
4. Стандарты и качество, 2002.
26. Электронное обучение. Руководство по применению и внедрению в вузе 2016
