Пример готовой дипломной работы по предмету: Педагогика
Содержание
к дипломной работе так же есть презентация для защиты и речь
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Сущность и содержание учебно-исследовательской деятельности школьников 6
1.2. Формы и методы организации учебно-исследовательской деятельности на занятиях по технологии 12
1.3. Учет возрастных особенностей обучающихся при организации учебно-исследовательской деятельности 25
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ТЕХНОЛОГИИ 34
2.1. Проектная работа – как основная форма организации учебно-исследовательской деятельности школьников на занятиях по технологии 34
2.2. Планирование учебно-исследовательской деятельности школьников 5 класса при изучении раздела «Технология обработки древесины» 38
2.3. Пример организации учебно-исследовательской деятельности школьников 5 класса при изучении раздела «Технология обработки древесины» 43
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЯ 56
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Однотомные издания
1.Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе [Текст]
/ И.В. Абакумова. Ростов н/Д., 2013.
Многотомное издание
2.Выготский Л.С. Собр. соч. в 7 т. Т. 4.. М.: Педагогика, 1984. 432 с.
Методические пособия, учебники и руководства
3.Алексеева Л. Л., Алашенкова С. В., Биболетова М. З. и др. Планируемые результаты образования / под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. М.: Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения).
120 с.
4. Арефьев И.П. “Занимательные уроки технологии для мальчиков. 5 класс. –М.: “Школьная пресса”, 2012г.
5. Бордовский Г.А., Извозчиков В.А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии // Педагогика. 1993. № 5. С. 12 15.
6. Газман О.С., Харитонова Н.Е. В школу с игрой. – М.: Просвещение, 2012.96с.
7.Дьяченко В.К. Оганизационная структура учебного процесса .М.: Просвещение, 1989.
8.Жидкина Т.С. Методика преподавания ручного труда [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. / Т.С. Жидкина: Академия, 2009. 192 с.
9.Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст]: пособие для педагоги / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.; под ред. А.Г. Асмолова. Необходимо отметить, что м.: Просвещение, 2009. 151 с.
10.Конышева, Н.М. Методика трудового обучения младших школьников. [Текст]: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н.М. Конышева. М.: Академия, 2009. 192 с.
11. Ксензова, Г.Ю. Перспективные школьные технологии [Текст]
/ Г.Ю. Ксензова. М.: Просвещение, 2011.
12. Леонтович А.В. В чем отличие исследовательской деятельности от других видов творческой деятельности // «Завуч», № 1, 2001.
13.Методика преподавания технологии с практикумом [Текст]: учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: Т.Н. Зотова; Бийский пед. гос. ун-т им. В.М. Шукшина. Бийск: БПГУ им. В.М. Шукшина, 2009. 368 с.
14.Муравьев Е. М. Технология обработки дерева. – 5-е изд., с измен. и доп. – М. : Просвещение, 2002.- 240 с.: ил.
15.Могилев А.В.Новые образовательные стандарты: давай разберемся!//Народное образование.-2011.-№ 5.-С.32-39.
16.Орлова, Л.А. Участие учащихся в проектно-исследовательской деятельности [Текст]
/ Л.А. Орлова. // Начальная общеобразовательное учреждение. 2009. № 3. С. 28-33. Библиогр.: с. 34.
17.Оценка уровня сформированности учебной деятельности, как таковой. В помощь учителю начальных классов [Текст]
/ Г.В. Репкина, Е.В. Заика. Томск: Пеленг, 2013. 61 с.
18. Педагогика. Курс лекций. Алматы. :Нурлы Алеем, 2003.
19.Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. [Текст]
/ Сост. Е.С. Савинов. М. Просвещение 2010. 191 с.
20. Проснякова, Т.Н. Творческая мастерская [Текст]: учебник для 4-го класса / Т.Н. Проснякова. Самара: Федоров. Учебная литература, 2009. 128 с.
21. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. – М.: «Ось-89», 2006. – 480 с.
22.Савенков И.А. Учим школьников выдвигать гипотезы и задавать вопросы // Одаренный школьник. 2003. № 2. С.76-86.
23.Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность школьников : практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2003.
24. Н.А. Дидактика. Учеб. Пособие для студентов пед. Институтов. М.: Просвещение, 1974. 222 с.
25.Хуторской А.В. Ключевые компетенции. Технология конструирования — М.: Педагогика, 2003, № 5.
26.Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. – М., 1996.Бондарев П. Путь к национальному возрождению // Народное образование. 2010. № 10. С. 7-14.
Интернет-ресурс
27.Библиографическое описание электронных ресурсов [Электронный ресурс]: метод. рекомендации / сост. Т.И. Бахурина, И.С. Дудник, Л.С. Плохоцкая. – М., 1998. – URL: http://www.rsl.ru (дата обращения: 17.06.2015).
28. Организация учебно-исследовательской деятельности школьников [Электронный ресурс]
http://festival.1september.ru/articles/569355/(дата обращения: 29.06.2015).
