Содержание
+Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические основы управления качеством методической работы по взаимодействию воспитателей с родителями дошкольников
1.1. Старший воспитатель как руководитель методической работы по взаимодействию детского сада с семьями воспитанников
1.2. Анализ современных исследований по ознакомлению детей дошкольного возраста с родным городом
1.3. Пути и средства повышения профессиональной компетентности воспитателей по взаимодействию с родителями дошкольников
Выводы по главе 1
Глава 2. Повышение профессиональной компетентности воспитателей в сотрудничестве с родителями для решения задач ознакомления детей с родным городом
2.1. Цель, задачи и содержание констатирующего эксперимента
2.2. Анализ профессиональной компетентности воспитателей в решении задач по ознакомлению детей с родным городом
2.3. Программа методической учебы воспитателей для взаимодействия с родителями по ознакомлению детей с родным городом
2.4. Проектирование образовательной программы «Москва…как много в этом звуке!» и предметно-развивающей среды, позволяющей знакомить с Москвой старших дошкольников
Выводы по главе 2
Заключение
Список литературы
Приложение
Выдержка из текста
+Введение
Актуальность исследования. Дошкольное детство − это важный и неповторимый период формирования личности. Целью современного образования является воспитание «человека культуры», способного к культуросообразному взаимодействию с окружающей средой (Т.И. Бабаева, Т.А. Барышева, Е.В. Бондаревская, М.В. Крулехт, Н.Б. Крылова и др.). Особое значение для вхождения детей в сложный мир культуры имеет старший дошкольный возраст, когда у детей активно формируется начальное познавательное, эстетическое и творческое отношение к миру, в котором они живут; происходит становление интересов к широкому кругу социальных явлений, выходящих за рамки личного опыта ребенка (Л.С. Выготский, О.В. Дыбина, С.А. Козлова, И.Э. Куликовская, Д.И. Фельдштейн и др.).
В данном контексте является значимым приобщение старших дошкольников к культуре родного города через ознакомление с его историей, культурно-историческими и архитектурными достопримечательностями. Воспитание уважительного отношения к истории города, обычаям и традициям, бережное отношение к культурным ценностям, осознание их неповторимости и индивидуальности имеет фундаментальное значение в формировании личности ребенка (Н.Ф. Виноградова, Р.И. Жуковская, С.А. Козлова, Н.А. Платохина
Список использованной литературы
+Список литературы
1. Алдонина Р. Московский Кремль.- М.: изд-во Белый город, 2008.
2. Алексеева М.М., Яшина В.И. Социализация дошкольников.- М.: Академия, 1999. – 159с.
3. Алешина Н.В. Знакомим дошкольника с родным гордом. — М., 1999.
4. Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. — М.: Ц.Г.Л., 2005.
5. Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. – М.: ЦГЛ, 2004. – 156 с.
6. Апполонова Н.А. Приобщение дошкольников к русской национальной культуре. Дошкольное воспитание, 1992.-№5-6.- с.5-8.
7. Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. — М.: 1999.
8. Баранникова О. Знакомим дошкольников с государственной символикой России . 2007. №8, с. 54.
9. Барутчева Е. Прогулки по Москве . 2007 №8, с.59.
10. Бородич А.М. Методика социализации детей. — М.: Просвещение, 1981. – 255с.
11. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. — М.: Просвещение, 1988. – 328с.
12. Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Наша Родина. — М., 1984.
13. Виноградова Н.Ф., Куликова Т.А. Дети, взрослые и мир вокруг — М.:1993.
14. Воспитание детей в старшей группе детского сада. сост.: Г.М. Лямина. — М.: Просвещение, 2004. –370с.
15. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников. Под редакцией Виноградовой А.М. — М., Просвещение, 1989.
16. Генералова Н. Русские народные потешки в жизни малышей. Дошкольное воспитание. — 1985.-№11.-с.21-24.
17. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада — М., 1984.
18. Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 5» на 2009 – 2011годы. http://www.educom.ru/ru/target_grant/mos_edu/programma.doc
19. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 — 2010 годы». http://krstur.cross-edu.ru/gos%20programma.htm
20. Даль В.И. Пословицы и поговорки. Русское народное поэтическое творчество. Хрестоматия по фольклористике. сост.: Ю.Г. Круглов. — М.: Высшая школа, 1986. –с.185-193.
21. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Современная версия. – М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, Изд-во ЭКСМО-МАРКЕТ, 2000. – 736с.
22. Детский сад и семья. Под редакцией Макаровой Т.А. — М., 1981.
23. Жариков А.Д. Растите детей патриотами. — М.: Просвещение, 2008. – 152 с.
24. Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф. , Козлова С.А. Родной край. — М., 2001.
25. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование геральдики. Дошкольное воспитание. 1991.-№9.-с.16-22.
26. Закон об Образовании. http://www.consultant.ru/popular/edu/
27. Занятия по развитию речи в детском саду. Программа и конспект. Под ред. О.С. Ушаковой. — М.: Совершенство, 2001. –368с.
28. Запорожец А.В. Воспитание эмоций и чувств дошкольника. Эмоциональное развитие ребенка. — М. 1985.
29. Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. -М.: Просвещение, 1976. –127с
30. Карпинская Н.С. Художественное слово в воспитании детей (ранний и дошкольный возраст). — М.: Педагогика, 1972. –143с.
31. Клименко Г. Использование пословиц и поговорок в работе с детьми (подготовительная к школе группа). Дошкольное воспитание. — 1983.-№5.-с.34
32. Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. — М., Академия, 1998.
33. Козлова С.А. Мой мир. — М., 2000.
34. Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром. — М.:1998.
35. Кондрыкинская Л.А. Дошкольникам о Москве. Московский Институт повышения квалификации работников образования. Лаборатория дошкольного воспитания. — 1995г.
36. Коноваленко С.В. Коммуникативные способности и социализация детей 5-9 лет. М.: Гном и Д., — 2001.
37. Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта — М., 1998.
38. Криницына Н. Дети любят потешки. Дошкольное воспитание. 1991.-№11.-с.16-17.
39. Кудрявцева Е. Использование загадок в дидактической игре (старший дошкольный возраст). Дошкольное воспитание. — 1986.-№9.-с.23-26.
40. М. Д. Маханёва. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. М. : АРКТИ, 2004.
41. Мельников М.Н. Русский детский фольклор. — М.: Просвещение, 1987. –239с.
42. Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — Москва, Издательский дом Воспитание дошкольника, 2005.
43. Мухина В.С. Детская психология. — М.:Апрель-Пресс, ЗАО "ЭКСМО- Пресс", 1999. –315с.
44. Народное искусство в воспитании детей. Под ред. Т.С. Комаровой. — М.: Педагогическое общество России, 2000. –256с.
45. Новицкая М.Ю. Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду. — М., LINKA-PRESS, 2003.
46. Орлова Н. Использование пословиц и поговорок в работе с детьми Дошкольное воспитание. — 1984.-№4.-с.8-11.
47. Патриотизм. Педагогический словарь. Под ред. Бим-Бад Б.М. – М., 2002.С.185.
48. Подготовительная к школе группа в детском саду. Под ред. М.В. Залужской. — М.: Просвещение, 1975. –368с.
49. Постановление Правительства Российской Федерации от 16 февраля 2001г. №122.
50. Программа воспитания и обучения детей